Militâncias, alianças e ocupação de cargos políticos não-eletivos

This article analyses the standards of specialization followed by militants who began their work in student movements and in underground organizations on the left during the military regime in Rio Grande do Sul. The emphasis lapses in comparing the modalities of careers characterized as "technical-administrative specialization" and "militant specialization", looking for the principal criteria of the political and social hierarchy of the agents. In view of this the resources mobilized and the "choices" made by the agents were examined maintaining in view the "opportunities" available at different junctures and how that translates in terms of position and taking of positions in whether social, professional and political.O presente artigo analisa padrões de especialização seguidos por militantes que estrearam sua atuação no movimento estudantil e em organizações clandestinas de esquerda durante o regime militar no Rio Grande do Sul. A ênfase recai no cotejamento de modalidades de carreiras caracterizadas como "especialização técnico-administrativa" e "especialização militante", evidenciando os principais critérios de hierarquização política e social dos agentes. Para tanto, foram examinados os recursos mobilizados e as "escolhas" efetuadas pelos agentes no decurso de trajetórias tendo em vista as "oportunidades" disponíveis nas diferentes conjunturas, bem como sua tradução em termos de posição e tomadas de posição social, profissional e política

O caminho traçado pela modernização do ensino da matemática no Instituto de Educação Euclides Dantas - Escola Normal de Vitória da Conquista - BA na década de 1960 e anos iniciais de 1970

Rocha, Eliana Almeida Reis O CAMINHO TRAÇADO PELA MODERNIZAÇÃO DO ENSINO DA MATEMÁTICA NO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO EUCLIDES DANTAS - ESCOLA NORMAL DE VITÓRIA DA CONQUISTA - BA NA DÉCADA DE 1960 E ANOS INICIAIS DE 1970 / Eliana Almeida Reis Rocha. -- Salvador, 2018. 88 f. : il Orientadora: Rosiléia Oliveira de Almeida. Dissertação (Mestrado - PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO ENSINO, FILOSOFIA E HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS) -- Universidade Federal da Bahia, UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA - INSTITUTO DE FÍSICA /UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA, 2018. 1. Instituto Euclides Dantas - Escola Normal. 2. Modernização da Matemática. 3. Ensino da Matemática. I. Almeida, Rosiléia Oliveira de. II. Título.O presente trabalho tem como objetivo analisar historicamente como se constituiu o processo de modernização do ensino da Matemática no Instituto de Educação Euclides Dantas – Escola Normal, em Vitória da Conquista, na década de 1960 e anos iniciais de 1970. O processo de Modernização do Ensino, nesse marco cronológico, configurou-se como inovador no Brasil e no mundo, frente à nova realidade da época, o que justifica a construção dessa narrativa no contexto da História da Educação Matemática na Bahia, por não se ter observado nenhum trabalho que trate especificamente da referida instituição. Na consolidação deste trabalho investigativo, buscaram-se os seguintes objetivos específicos: 1 Verificar como se deu esse novo processo de ensino da Matemática; 2 Investigar como a modernização do ensino da Matemática e o processo formativo docente chegaram ao interior do Estado da Bahia; 3 Verificar, pela análise das fontes documentais, o modo como se deu a inserção da modernização do ensino da Matemática no Instituto de Educação Euclides Dantas – Escola Normal situado no município de Vitória da Conquista; e 4 Refletir sobre a inserção do ensino da Matemática na proposta de modernização no lócus da pesquisa. O interesse dos idealizadores do movimento era adaptar a escola ao novo modelo de sociedade instaurado no mundo pós-guerra. Na procura por vestígios que configurassem a influência da Modernização do Ensino da Matemática em Vitória da Conquista, buscou-se como lócus dessa investigação o Instituto de Educação Euclides Dantas - Escola Normal. As Escolas Normais, criadas com o propósito de formação técnica de professores, foram fundadas no Brasil na segunda metade do século XIX, na Bahia no ano de 1836, e em Vitória da Conquista em 1952, trazendo para a cidade uma nova perspectiva de desenvolvimento educacional, tendo grande impacto por seu caráter transformador. Na análise das fontes investigadas, foi possível identificar que houve a inserção da Modernização do Ensino da Matemática no Instituto pesquisado. Após examinar os documentos, foi possível identificar uma relação próxima com as ideias modernizadoras em decorrência do investimento na modernização do ensino da Matemática por meio de indicação de novos conteúdos a serem ensinados na instituição. A inserção do novo modelo de ensino da Matemática na cidade é condizente com a necessidade de qualificação de mão de obra, em face do processo de desenvolvimento urbano. Embora esse processo pareça ter sido fragilizado, uma vez que foi dada maior atenção ao Ensino Secundário

"CONFISSÕES POLÍTICAS” DE MULHERES PARLAMENTARES

O foco deste artigo são livros de “confissões políticas” publicados por mulheres, que seguiram carreiras políticas no Brasil. O objetivo fundamental consistiu em apreender os condicionantes sociais, políticos e culturais intervenientes nos seus itinerários, correlativamente às estratégias de produção de “memórias” e de administração de autoimagens. O ponto de partida é a análise das características gerais de parlamentares cuja concentração de recursos, em certas configurações de luta, traduziu-se na conquista de multinotabilidades e lugares relativamente bem situados nos domínios culturais e políticos. Portanto, são “raras” no jogo político não somente por serem quantitativamente escassas, mas também por deterem meios raros de atuação e, relativamente a outras/os profissionais da representação, estarem entre “notáveis”. Depois, mediante o exame de quatro casos particulares, é examinado como as inscrições e posicionamentos são marcados por ambivalências germinadas nas ocorrências biográficas. Assim, é possível ponderar tanto sobre as bases da autoridade (auto) conferida para expor a “sua própria história” ou a sua versão “da história”, como podemos atentar ao trabalho de mobilização de “experiências” e justificativas articuladas em circunstância de ocupação de posições “em falso”. Ou seja, nas quais as agentes se encontram em condições de incerteza com relação ao seu protagonismo e persistência, particularmente, nas disputas políticas.

INTELECTUAIS EUROPEUS: transações culturais, circulação de idéias e disputas em torno da definição de “intelectual”.

SAPIRO, Gisèle (Org.). L’espace intellectuel en Europe: de la formation des États-nations à la mondialisation (XIX-XXI siècle). Paris: La Découverte, 2009. 402 p

EM NOME DA "PARTICIPAÇÃO POPULAR": constituição de uma "causa legítima" e disputas por uma definição no Rio Grande do Sul

O presente artigo se centra no processo de construção da idéia de "participação popular" na "gestão pública" do Rio Grande do Sul como uma "causa legítima". O foco são as lutas travadas em torno das definições, dos modelos de efetivação e dos "projetos" concorrentes no estado, como o "Orçamento Participativo" e a "Governança Solidária". Para tanto, são analisados os repertórios de mobilização, os espaços privilegiados de inserção e os perfis individuais e coletivos de agentes que inauguraram sua atuação política nos movimentos de contestação ao regime militar. Em primeiro lugar, evidenciou-se a existência de compatibilidades entre os recursos de origem dos militantes, os trunfos e troféus que acumularam ao longo dos seus itinerários, as identificações que estabeleceram no momento inaugural de atuação e a tradução desses capitais em posições sociais e políticas ocupadas. Em segundo lugar, detectou-se que tais propriedades também redundam em tomadas de posição assumidas sobre sentidos e objetos compartilhados/disputados. E finalmente, o conjunto de aspectos examinados suscitou pistas sobre dinâmicas de reconfiguração de modalidades de intervenção política no estado.Palavras-chave: Engajamento militante. Participação popular. Intervenção política. RedemocratizaçãoABSTRACTThis article is centered on the process of construction of the idea of 'popular participation' in 'public management' in Rio Grande do Sul as a 'legitimate cause'. The focus is on the battles fought around definition of models of effecting 'projects' which compete within the state, like the 'Participative Budget' and 'Solidarity Governance'. To this end the repertoires of mobilization are analyzed, also the privileged spaces of insertion and the individual and collective profiles of the agents who inaugurate their political activity in the movements which contested the military regime. In the first place the existence of compatibility between the resources and the origin of the militants is evident, the triumphs and trophies accumulated throughout their itineraries, the identifications that establish at the beginning of actuation and translation of this capital into social and political positions. In second place it is detected that those properties are also redundant in taking the position assumed about mea ings and objects that are shared/disputed. Finally, the group of aspects examined which point towards clues about the dynamics of reconfiguration of modalities of political intervention in the state.Keywords: Military engagement. Popular participation. Political intervention. Redemocratization

A importância da coordenação pedagógica na perspectiva da gestão democrática

Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2013.O presente trabalho trata da análise do papel do coordenador pedagógico no contexto de gestão democrática. Reflete o processo de gestão democrática nas escolas públicas aqui no DF, destacando também os papeis que permeiam a democracia escolar e os desafios do coordenador pedagógico frente à organização do trabalho escolar. Como também sobre o desdobramento de suas atribuições e compromisso com processo pedagógico da unidade de ensino, respeitando nesse movimento as distintas vozes que se manifestam no âmbito escolar. A pesquisa realizada se concretizou por meio de questionários com a equipe docente, onde os resultados encontrados mostraram que há um reconhecimento do papel do gestor no processo de gestão democrática, porém, apontaram o distanciamento do papel do coordenador e sua atribuição quanto ao trabalho pedagógico da unidade escolar. Considerando que a gestão democrática é vista como uma nova forma de administrar, cabe o coordenador assumir a seu papel de articulador com o foco principal na função pedagógica, articulando com todos os atores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem em busca de resultados positivos

Suplemento com Cystoseira canariensis promove aumento de resistência à carga máxima em músculo gastrocnêmio de ratas

Was evaluated the maximum load supported by the grastrocnemius muscle of female rats after the ministering of Cystoseira canariensis, either associated or not to swimming. Twenty-eight young Wistar female rats were used, divided into 4 groups: control (C, n=7); supplement (S, n=7); supplement and swimming (SSw, n=7); swimming (Sw, n=7). Each one pertaining to the groups S and SSw received 20 mg of myostatin inhibitor per day. The swimming consisted in an aerobe protocol, three times in a week, during eight weeks. The right grastrocnemius muscle of each animal was removed and a tension test was performed in an Emic testing machine. The results (Mean±SEM) were evaluated through ANOVA and Tukey test (pEl objetivo de este trabajo fue evaluar la carga máxima soportada por el músculo gastrocnemio de ratas después de intervención con Cystoseira canariensis, asociado o no con la natación. Se utilizaron 28 ratas Wistar, divididas en 4 grupos: control (C, n=7); suplemento (S, n=7); suplemento y natación (SN, n=7); y natación (N, n=7). Cada animal perteneciente a los grupos S y SN recibió 20 mg de inhibidor de miostatina por día. La natación consistió em un protocolo aeróbico, tres veces por semana, durante ocho semanas. Tras el período de entrenamiento, fue retirado el músculo gastrocnemio derecho de cada animal y realizado test de tracción en una máquina de ensayo Emic. Los resultados (Media±DP) fueron evaluados por ANOVA y test de Tukey (pO objetivo deste trabalho foi avaliar a carga máxima suportada pelo músculo gastrocnêmio de ratas após intervenção com Cystoseira canariensis, associado ou não à natação. Foram utilizadas 28 ratas Wistar, divididas em 4 grupos: controle (C, n=7); suplemento (S, n=7); suplemento e natação (SN, n=7); e natação (N, n=7). Cada animal pertencente aos grupos S e SN recebeu 20 mg de inibidor de miostatina por dia. A natação consistiu em um protocolo aeróbio, três vezes por semana, durante oito semanas. Após o período de treinamento, foi retirado o músculo gastrocnêmio direito de cada animal e realizado teste de tração em uma máquina de ensaio Emic. Os resultados (Média±DP) foram avaliados por meio de ANOVA e teste de Tukey (

Apresentação

Resumo não disponíve

Grandezas e desventuras da Amazônia: construção de sentidos e representação de interesses no debate político recente

At the Brazilian recent public scenario, besides the complexity of matters and the spread of spokespeople engaged in defending the Amazon rainforest both in transnational and national spheres, the outlining of a series of controversies about reasons, responsibility and ways to fight against ongoing wildfires and deforestation in the ‘’region’’ was merged. Taking for examination the items of news published on digital media (among other materials) it is possible to perceive emplacement and position taking from collective and individual agents, having placed themselves on opposite and unset (ambivalent at times) sides of the conflicts/debates triggered since 2018 presidential election. We mainly considered the actions of leaders from parliamentary fronts and interest groups, observing discourses, assets and register categories, competing or relationally called on in order to intervene and define the foundations of a cause or legitimate problematic. Thus, it is aimed to unveil intervener principles in the alignments which have marked the feud in a context thought to be ‘’critical’’.En el reciente escenario público brasileño, la complejización de los temas y la proliferación de portavoces llamados a defender la Amazonia, a nivel transnacional y nacional, se han combinado con la delineación de una configuración de controversias sobre las razones, los responsables y las formas de combatir los incendios forestales en la “región”. Tomando para el examen, en particular, los artículos publicados en los medios de prensa digital (entre otros materiales), nos apoderamos de las posiciones y los posicionamientos de los agentes (individuales y colectivos), que se colocaron en polos opuestos y no fijos (eventualmente, incluso ambivalentes) en los debates/enfrentamientos que han estallado desde las elecciones presidenciales de 2018. Principalmente, consideramos las acciones de los líderes inscritos en los frentes parlamentarios y grupos de interés, prestando atención a los discursos, triunfos y modalidades de inscripción, activados relacional y competitivamente, para intervenir y definir las bases de construcción de una causa o problema legítimo. De este modo, pretendemos señalar los principios que intervienen en las alineaciones que marcaron la disputa en un contexto considerado “crítico”.No cenário público brasileiro recente, conjugou-se à complexificação de questões e à proliferação de porta-vozes interpelados a defender a Amazônia, nos planos transnacional e nacional, o delineamento de uma configuração de controvérsias sobre razões, responsáveis e formas de combate das queimadas na “região”. Tomando para exame, notadamente, matérias publicadas em meios de imprensa digital (entre outros materiais), apreendemos posições e posicionamentos de agentes (individuais e coletivos), que se alocaram em polos opostos e não fixos (eventualmente, até ambivalentes) nos debates/embates deflagrados desde as eleições presidenciais de 2018. Principalmente, consideramos a atuação de lideranças inscritas em frentes parlamentares e grupos de interesses, atentando aos discursos, trunfos e modalidades de inscrição, relacional e concorrencialmente acionadas, com vistas a intervir e definir as bases de construção de uma causa ou problemática legítima. Buscamos, assim, apontar princípios intervenientes nos alinhamentos que marcaram a contenda em um contexto considerado crítico