Los modelos de simulación: Una herramienta multidisciplinar de investigación

El entorno macroeconómico al que tienen que enfrentarse las empresas es cada vez más incierto. Paralelamente, desde el punto de vista de la empresa misma, esta ha de hacer frente a una mayor competencia, y relacionarse con clientes cada vez menos cautivos al disponer de un elevado grado de información sobre el mercado. Ello se traduce en una irremisible bajada de resultados y una incertidumbre que comporta elevados niveles de riesgo. Ante esta situación surge la necesidad de manejar nuevos instrumentos para mejorar la planificación estratégica de las empresas. Nuestro trabajo presenta la alternativa de aplicar modelos de simulación en los que se consideren los distintos escenarios posibles en las actividades clave de una empresa. Se trata de permitir a las empresas predecir, comparar y optimizar el comportamiento de sus procesos simulados en un tiempo muy breve sin el coste ni el riesgo de llevarlos a cabo, haciendo posible la representación de los procesos, recursos, productos y servicios en un modelo dinámico. Con la ayuda del correspondiente soporte informático, el modelo de simulación tiene la capacidad de considerar complejas tareas interrelacionadas y proyectarlas mediante la realización de muchas combinaciones alternativas en cuestión de segundos. Además, la interacción de los recursos con los procesos, productos y servicios sobre el tiempo se traduce en un gran número de escenarios y de posibles resultados imposibles de abarcar y valorar sin la ayuda de un modelo de simulación computerizado. En este trabajo de investigación vamos a analizar la teoría de la simulación, sus antecedentes, los procesos, métodos y lenguajes de programación para la modelización a medida para cada empresa. En futuras investigaciones procederemos a implementar dichos modelos y a estudiar su validación

Erasmus programme effects: a Spanish case

The internationalisation of Higher Education (HE), as part of the European integration programs, has become a priority not only for governments but also for universities. The Faculty of Economics and Business (Complutense University of Madrid) has promoted the European mobility as part of the internationalisation strategy through the Erasmus programs for students' mobility since its beginning. However continuous endeavour must be made. The objective of the present research is to study the internationalisation of HE. For this purpose a survey was designed to measure the degree of outgoing Erasmus students’ satisfaction. Multivariate statistic techniques were run to observe that variables such as academic and cultural experiences in the host Universities determine the students´ overall satisfaction. Multiple maps of relationships within variables were found demonstrating that students perceive as most important they develop academic and socio-cultural competences together with linguistic skills when studying abroad

A proposal on how to apply the balanced scorecard to the collective investment managerial firms

lity. Consequently these firms need to reformulate their strategic forecast for the next years. This need arises, among other factors, from the collapse of global financial markets, progressive liberalizations in tax and company regulation and the evolution in information technology. Collective investments are very appealing for small investors, as they allow them to benefit from the skills of a professional management, as well as to spread different risks with a diversified portfolio in the different mutual funds. Nevertheless in moments of crisis such as the world is experiencing now, the great volatility of markets and capital losses clearly offset the attractiveness of the portfolio management. The starting point is to take into account the new scenario now developing in collective investment management firms: increasing competence, less captive clients, a more independent sales force, and decrease in their P&L account. With this background we propose to use a planning tool that, in the last ten years, has proven itself to be a great help in improving the management of the firms. The aim is to identify their core activities in order to define a better strategy, gain new clients, and improve the quality of their services. The final purpose is to increase their return on investment. Taking into account all the above mentioned reasons we have considered the collective investment management firms in Spain a good field to apply Balanced Scorecard as a device to improve management control . In our research paper, we propose a balanced scorecard model, exploring three possible strategic scenarios, together with an operating simulation of this device with a five years´scope for these type of firms. To obtain this model we have used dynamic systems theory and other information technology instruments.

ICT consolidate in European firms despite the economic crisis

Abstract The aims of this study are twofold, first to know if ICT has increased in European firms' despite the recent economic crisis and second, to know the differences between businesses ICT’ implementation by firm size. The focus of the investigation is on ICT use of firms of the EU-29 Member States comparing a crisis period with an increasing economic period, using statistical information from EUROSTAT. The data was analysed with a multiple regression model and a nonparametric correlation coefficient, Kendall's tau. The results show that businesses consider ICT as a key component of their strategy because despite of the crisis, ICT indicators have increased in almost all European countries. The results also indicate that crisis began to affect to eCommerce from 2007 due mainly to the fall of consumer. Finally, related to firm size small firms improved their implementation of information technologies more than large ones but large firms are more active regarding eCommerce. Resumen Esta investigación trata por un lado de saber si el uso de TIC se ha incrementado en las empresas europeas a pesar de la reciente crisis económica y por otro lado, se pretende analizar las diferencias existentes entre las empresas europeas en cuanto al grado de implementación de TIC en función de su tamaño. Se estudia el uso de TIC en las empresas de los 29 Estados miembros de la UE comparando el periodo de crisis y el periodo de crecimiento posterior. Los datos se analizaron con un modelo de regresión múltiple y un coeficiente de correlación no paramétrico, tau de Kendall. Los resultados muestran que las empresas consideran las TIC como un componente clave de su estrategia, porque a pesar de la crisis, todos los indicadores TIC han aumentado en la mayor parte de los países europeos. Los resultados también indican que la crisis comenzó a afectar al comercio electrónico a partir de 2007 debido principalmente a la caída del consumo. Por último, en relación con el tamaño de las empresas, las de menor tamaño mejoraron su implementación de tecnologías de la información más que las grandes, aunque éstas son más activas en el uso del comercio electrónico

Rendición de cuentas de las ONGs ante los donantes: ¿mejor dicho que hecho?

The growing involvement of non-governmental organizations (NGOs) in solving development problems has led to an increase in the number of NGOs around the world and therefore in their visibility and influence. Although concerns about the role and responsibility of NGOs have been raised from more than 20 years, there is still a need to ensure good practices in NGOs and to determine what measures will improve NGOs’ accountability to their stakeholders. Our study aims to contribute to this initiative from the donor accountability approach. To achieve this goal, we conducted a systematic literature review and bibliometric analysis to analyze the constraints and needs that donor accountability pose to NGOs. Our findings suggest that donor accountability could interfere with NGOs’ activities, leading them to generate short-term results, focus more on financial results, and feel increased pressure on overhead costs. The most recent literature opens an opportunity, however, to make upward accountability more useful for NGOs. Following this trend, we propose that donor accountability be considered as a dimension to assess NGO quality so that it becomes a powerful marketing tool to attract and retain donors.La creciente participación de las organizaciones no gubernamentales (ONG) en la solución de los problemas de desarrollo ha dado lugar a un aumento del número de ONG en todo el mundo y a una mayor visibilidad e influencia.  Aunque durante más de 20 años se han planteado el papel y la responsabilidad de las ONG, sigue siendo necesario garantizar las buenas prácticas en las ONG y determinar qué medidas mejorarán su rendición de cuentas ante sus partes interesadas. Nuestro estudio tiene como objetivo contribuir a esta iniciativa desde el enfoque de la rendición de cuentas a los donantes.  Para lograr este objetivo, se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura y un análisis bibliométrico para analizar las limitaciones y necesidades que la rendición de cuentas a los donantes plantea a las ONG. Nuestros hallazgos sugieren que la rendición de cuentas de los donantes  interfiere con las actividades de las ONG, lo que las lleva a generar resultados a corto plazo, centrarse más en los resultados financieros y sentir una mayor presión sobre los costos generales. Sin embargo, la  literatura más reciente abre una oportunidad para hacer que la rendición de cuentas ascendente sea  más útil para las ONG.  Siguiendo esta tendencia, proponemos que la rendición de cuentas de los donantes se considere como una dimensión para evaluar  la  calidad de las ONG, de modo que se convierta en una poderosa herramienta de marketing para atraer y retener a los donantes

Active seminars: A pedagogical resource to motivate students

La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Complutense de Madrid, para llevar a cabo la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, además de rediseñar los planes de estudio ha reestructurado la docencia añadiendo una hora adicional para los seminarios. En la asignatura de contabilidad se han planteado y realizado los denominados “seminarios activos”. El objetivo de los mismos es doble: por un lado, que el profesor pueda aplicar una metodología de enseñanza activa y, por otro, integrar los contenidos teóricos del programa a la práctica de la realidad empresarial. Además la enseñanza impartida en los seminarios se ha apoyado en un entorno virtual de aprendizaje. El objetivo de este trabajo es presentar un nuevo recurso para la docencia: los “seminarios activos” a través de la experiencia docente de tres profesores de la asignatura de Contabilidad Financiera de primer curso en los Grados de Economía y de ADE para los seminarios. Posteriormente, se ha realizado una encuesta a los alumnos para la medir su percepción y motivación en estos seminarios. Los resultados obtenidos de los seminarios activos se pueden resumir en un aprendizaje más profundo de la asignatura y una mayor motivación hacia los contenidos teóricos. No obstante, el alumno ha percibido una carga de trabajo mayor en esta asignatura que en el restoThe Faculty of Economics and Business Administration from the Complutense University of Madrid in order to adapt to the European Higher Education Area (EHEA) has redesigned the study plan and teaching has been restructured adding an extra hour for seminars. For the accounting subject, active seminars have been proposed. The aim of these seminars is twofold: first, for the teacher to implement an active teaching methodology and, second, to integrate the theoretical content of the subject to the real world business. Additionally teaching has been supported in a virtual learning environment. This paper presents the experience of three teachers teaching the subject of Financial Accounting in the first-year of the Economics and Business Administration Degrees for the seminars. A survey has been designed to measure the students’ perception and motivation towards these seminars. The results of the active seminars can be summarized in a deeper understanding of the subject and greater motivation to the theoretical concepts. However, the student has received an increased workload in this subject comparing to the others

La “vida secreta” del Estado de Flujo de Efectivo: un análisis bibliométrico

[EN] The International Financial Reporting Standard Foundation issued a new Conceptual Framework for Financial Reporting. According to this document, the general purpose of financial reporting is to provide financial information about the reporting entity which is useful to existing and potential investors, lenders and other creditors in making decisions related to raise resources for the entity. Focused on the Statement of Cash Flow analysis the main objective of this paper is to provide an overview about how academic researchers have evolved about the usefulness of this Statement. Firstly, we sought to find the best database to perform a bibliometric analysis on the sample identified about the Statement of Cash Flow research. Secondly, we analysed the different stages of the research trends and the main topics. As interesting results of the analysis we can highlight that the clusters in the bibliographic network match with the research lines identified and connections between the papers have been increasing further through networks. The research lines mentioned by the accounting regulators, who issued the cash flow standards, have mostly concluded that the Statement of Cash Flow is useful to fulfill those purposes together with the researchers.[ES] La Fundación Internacional de Normas de Información Financiera emitió un nuevo Marco Conceptual para la Información Financiera. Según este documento, el objetivo general de la información financiera es proporcionar información financiera sobre la entidad informante que sea útil para los inversores existentes y potenciales, los prestamistas y otros acreedores en la toma de decisiones relacionadas con la obtención de recursos para la entidad. Centrado en el análisis del Estado de Flujo de Efectivo, el objetivo principal de este trabajo es proporcionar una visión general sobre la evolución de los investigadores académicos acerca de la utilidad de este estado financiero. En primer lugar, se buscó la mejor base de datos para realizar un análisis bibliométrico sobre la muestra identificada respecto a la investigación del Estado de Flujo de Efectivo. En segundo lugar, se analizaron las diferentes etapas de las tendencias de investigación y los principales temas sobre el tema. Como resultados interesantes del análisis se destaca que los clusters de la red bibliográfica coinciden con las líneas de investigación identificadas y que las conexiones entre los trabajos han ido aumentando. Las líneas de investigación mencionadas por los reguladores contables, que emitieron las normas de flujo de caja, han concluido en su mayoría que el Estado de Flujo de Efectivo es útil para cumplir esos propósitos

Analizando los resultados académicos en la Educación Superior en España

The development of the European Higher Education Area has been a process of modernization in many universities. Teaching methodologies have undergone a process of continuous change to meet the demands for high quality leading to a need for enhancement in the learning assessment methodologies as well. The objective of this study is to analyse student´s academic performance measured through coursework vs. final exam and to ascertain the factors that could explain the difference. Regression and variance analysis are carried out over the grades and responses to a questionnaire on a sample of 298 students of different subjects in a Spanish university. The results show that there are differences between continuous assessment and the final examination marks.Ministerio de Economía y Competitividad FFI2013-41235-

La utilización combinada de los «seminarios activos» y el Campus Virtual: hacia la mejora continua de la educación universitaria

Para llevar a cabo la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, además de rediseñar los planes de estudio, ha reestructurado la docencia, añadiéndose una hora adicional para los denominados «seminarios». Estos seminarios tienen dos objetivos básicos: por un lado, que el profesor pueda aplicar una metodología de enseñanza activa y, por otro, integrar los contenidos teóricos de las materias a los aspectos prácticos de la realidad empresarial. La enseñanza impartida en los seminarios y en la docencia se ha apoyado en el Campus Virtual (CV). En este trabajo se presenta la experiencia docente de tres profesores de la asignatura de Contabilidad Financiera de primer curso en los Grados de Economía y de Administración y Dirección de Empresas para los seminarios y su posterior evaluación. Los resultados obtenidos de los seminarios activos se pueden resumir en un aprendizaje más profundo de la asignatura y una mayor motivación hacia los contenidos teóricos. No obstante, el alumno ha percibido una carga de trabajo mayor en esta asignatura que en el resto. Respecto al CV, el alumno lo utiliza con asiduidad y lo considera fácil de usar e interactivo aunque destacan algunos problemas de funcionamiento

Are the new EHEA assessment methods appropriate to evaluate the academic performance of students? An experience in Financial Accounting

La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Complutense de Madrid ha puesto en marcha durante el curso 2009-2010 la implantación de los nuevos Grados en Administración y Dirección de Empresas y en Economía, ajustándose a los nuevos criterios recogidos en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Una de las novedades es la evaluación acumulativa por actividades frente a la evaluación tradicional. Profesores de Contabilidad Financiera de primer curso han aplicado la metodología de enseñanza activa y su consecuente método de evaluación. Los resultados obtenidos en este trabajo empírico cuestionan este método de evaluación y promueve mejoras alternativas para implementar otros tipos de evaluación, además de que podría ser extrapolable a otras materias. Todo ello promueve una mejora continua en la docencia universitaria y un aprendizaje significativo del alumno.The Economics and Business Administration School of the Complutense University of Madrid has launched during the 2009-2010 academic year the new degrees in Economics and in Business Administration. These degrees have adjusted to the new criteria established in the European High Education Area (EHEA) framework. A new characteristic is the student cumulative activities assessment opposite to the traditional way of assessment. Three Financial Accounting lecturers have designed and applied, in the first year degree, active teaching methodologies and its consequent evaluation. The results of this empirical experiment show it is not the optimal assessment method and suggests other alternative methodologies could suit best. All of this together motivates a continuous improvement in the university teaching process and a deep learning for the students