Aspectos anatômicos da raiz e lâmina foliar de Saccharum L. (POACEAE) nativas do Brasil

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Biológia, Departamento de Botânica, 2012.O trabalho visa estudar as estruturas anatômicas das raízes e lâminas foliares de Saccharum angustifolium (Nees) Trin., S. asperum (Nees) Steud. e S. villosum Steud. e duas prováveis espécies novas (Saccharum sp. 1 e Saccharum sp. 2), enfocando aspectos de importância taxonômica e ecológica. As espécies foram avaliadas qualitativamente e quantitativamente. A anatomia radicular revelou valor taxonômico e mostrou que plantas que se desenvolvem em condições semelhantes tendem a ser anatomicamente mais próximas. Para a anatomia da lâmina foliar aplicada a taxonomia ainda foi utilizada S. ravennae (L.) L. como grupo externo. A anatomia da lâmina foliar, apesar de possuir caracteres comuns a outras espécies de Andropogoneae e Panicoideae, mostraram variações anatômicas, destacando-se o uso das características em secção transversal, secção paradérmica da face abaxial da ala, do bordo e da epiderme da região da nervura central em vista frontal que melhor delimitam as espécies. As espécies separaram-se em dois grupos: S. ravennae e espécies nativas. É provável que as características distintivas destes dois grupos sejam peculiares aos subgêneros Saccharum e Erianthus, respectivamente. Das espécies analisadas S. villosum é a que possui maior ocorrência/distribuição no Brasil, o que refletiu na sua diversidade morfológica e anatômica. Desta forma, também foram estudadas as variações intraespecíficas e a influencia de fatores ambientais nas características estruturais da lâmina foliar desta espécie. Com base em caracteres anatômico-taxonômicos acredita-se que a variedade anatômica apresentada por estes espécimes seja porque mais de uma espécie esteja envolvida dentro da sua atual descrição. Ecologicamente, verificou-se que 42,839% da variação apresentada por S. villosum, em sua circunscrição atual, é explicada por fatores ambientais, sendo a temperatura o fator mais relacionado às variações estruturais. Admitiu-se ainda escleromorfismo oligotrófico para esta espécie, uma vez que possui uma série de características xeromórficas mesmo em ambientes brejosos

Neurociência nas salas de aula de Iguatu-CE: percepção dos professores do município

A aprendizagem é um processo complexo mediado através da formulação de novas conexões cerebrais pelo sistema nervoso. Duas áreas que juntas buscam estudar como esse processo acontece são a Educação e a Neurociência cognitivista. Com isso, o objetivo deste trabalho foi verificar a utilização dos conhecimentos de Neurociência por parte dos professores de Biologia do Ensino Médio de escolas públicas de Iguatu-CE, para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem dos alunos. A metodologia utilizada foi a qualitativa seguindo o método de análise de Bardin, cujas questões foram categorizadas e analisadas. Conclui-se que os professores apresentam pouco conhecimento sobre Neurociência, contudo, percebem a sua importância para o fortalecimento do processo de ensino e aprendizagem e aplicam, mesmo que de forma indireta, conhecimentos dessa área.El aprendizaje es un proceso complejo mediado por la formulación de nuevas conexiones cerebrales por parte del sistema nervioso. Dos áreas que en conjunto buscan estudiar cómo ocurre este proceso son Educación y Neurociencia Cognitiva. Con eso, el objetivo de este trabajo fue verificar el uso de los conocimientos de Neurociencia por la parte de los profesores de Biología de la Enseñanza Media de educación pública de Iguatu-CE, para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. La metodología utilizada fue cualitativa, siguiendo el método de análisis de Bardin, cuyas preguntas fueron categorizadas y analizadas. Se concluye que los docentes tienen poco conocimiento sobre Neurociencias, sin embargo, perciben su importancia para el fortalecimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje y aplican, aunque sea indirectamente, conocimientos de esta área.Learning is a complex process mediated through the formulation of new brain connections by the nervous system. Two areas that seek to study how this process happens are Education and Neuroscience. Thus, the objective of this study was to verify the use of Neuroscience knowledge by high school biology teachers from public schools in Iguatu-CE, for the development of the teaching and learning process of students. The methodology used was qualitative following Bardin's method of analysis, whose questions were categorized and analyzed. It is concluded that teachers have little knowledge about Neuroscience, however, realize the importance of this area of knowledge to strengthen the teaching and learning process and apply, even indirectly, knowledge of this area

Neurociência nas salas de aula de Iguatu-CE: percepção dos professores do município

A aprendizagem é um processo complexo mediado através da formulação de novas conexões cerebrais pelo sistema nervoso. Duas áreas que juntas buscam estudar como esse processo acontece são a Educação e a Neurociência cognitivista. Com isso, o objetivo deste trabalho foi verificar a utilização dos conhecimentos de Neurociência por parte dos professores de Biologia do Ensino Médio de escolas públicas de Iguatu-CE, para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem dos alunos. A metodologia utilizada foi a qualitativa seguindo o método de análise de Bardin, cujas questões foram categorizadas e analisadas. Conclui-se que os professores apresentam pouco conhecimento sobre Neurociência, contudo, percebem a sua importância para o fortalecimento do processo de ensino e aprendizagem e aplicam, mesmo que de forma indireta, conhecimentos dessa área

Manual teórico-prático de Criptógamas como recurso auxiliar nas aulas práticas no ensino superior

Practical classes are efficient tools in the teaching-learning process. However, the lack of supporting materials often represents a challenge to such classes. Thus, we aimed to develop and evaluate the use of a manual of practical classes in the course on Morphology and Taxonomy of Cryptogams, at Ceará State University, Brazil. After elaboration, the manual was evaluated through a questionnaire by the students enrolled in the course, as well as through the evaluation methods SAM and SMOG. We found that the use of the manual increased learning during practical classes. The manual was also shown to be complementary to textbooks as well as an important source for students to study for tests. Students considered the manual to be well-organized, due to the facts that: the texts therein follow a logical order, i.e., reflecting the order of appearance of species; illustrations are relevant; the “Know more” sections add up to knowledge; descriptions of procedures ease student performance during practical classes; and directed studies aid in content retention. The SMOG and SAM methods rated the material as satisfactory and excellent, respectively. Thus, the manual revealed to be an important auxiliary tool for practical classes, as it facilitated the teaching-learning process.Aulas práticas são ferramentas eficientes no processo de ensino–aprendizagem; contudo à carência de materiais de apoio, muitas vezes se configura como um desafio na utilização desta atividade. Assim, o presente trabalho objetivou-se elaborar e avaliar um manual de aulas práticas para a disciplina de Morfologia e Taxonomia de Criptógamas da Universidade Estadual do Ceará. Após a elaboração do manual, este foi avaliado por meio de questionário, respondido pelos alunos da disciplina, e pelos métodos avaliativos SAM e SMOG. Constatou-se que o uso do Manual aumentou o aproveitamento das aulas práticas. Tendo sido indicado, ainda, como complementar aos livros didáticos e importante para estudar para as avaliações. Foi considerado, pelos alunos, com boa organização devido ao fato dos textos seguirem uma ordem lógica, onde esta se refere ao surgimento das espécies, as ilustrações serem pertinente e os quadros de “Saiba mais” acrescentarem mais conhecimentos; além das descrições dos procedimentos facilitarem a execução das aulas práticas e os estudos dirigidos atuarem na fixação do conteúdo. O SMOG e o SAM também destacaram o material como satisfatório e excelente, respectivamente. Assim, o manual de aulas práticas foi tido como um relevante instrumento auxiliador nas aulas prática, facilitando o processo ensino–aprendizagem

Desvendando a vegetação do Parque Botânico Estadual do Ceará através de uma cartilha educativa

The Ceará State Botanical Park (Caucaia municipality, Ceará state, northeastern Brazil) preserves a seasonal semideciduous coastal forest vegetation (tableland forest), which is threatened by anthropic action and is mostly unknown to the surrounding communities. Since educational booklets can be useful instruments to facilitate educational activities, we aimed to produce and evaluate the educational booklet “Field Journal: unraveling the vegetation in the Ceará State Botanical Park”. For that, we performed periodic visits to collect data on the local phanerogamic flora and choose the species which would be included in the booklet. All selected plant species were photographed and illustrated; their popular and scientific names are presented, as well as aspects of their morphology and their economic and ecological importance. We briefly describe the history of the conservation unit and the importance of local vegetation. Booklet content and layout were assessed by environmental educators from the Ceará State Botanical Park, and also using international evaluation instruments (SAM - Suitability Assessment of Materials and SMOG - Assessing the Reading Level of Prose). According to these evaluation instruments, the booklet can be read by people who have ten years of formal education and is considered excellent. The environmental educators considered the material to be very important to disseminate contents related to the park, as it not only presents an accessible readability but also is an attractive booklet and encourages preservation of the site. We believe that the booklet will inform, raise awareness and instigate critical thinking, and thus ultimately promote environmental awareness for the conservation and preservation of important ecosystems in the region.O Parque Botânico Estadual do Ceará (Caucaia-CE) preserva uma vegetação de floresta estacional semidecídua costeira (mata de tabuleiro), ameaçada pela ação antrópica e pouco conhecida pelas comunidades vizinhas. Uma vez que cartilhas educativas podem servir como instrumento facilitador das atividades do educador, este trabalho visou confeccionar e avaliar a cartilha educativa intitulada: “Diário de Campo: desvendando a vegetação do Parque Botânico do Ceará”. Para tanto, foram realizadas visitas periódicas, para coletar dados acerca da flora fanerogâmica local e escolher as espécies que iriam compor a cartilha. Todas as espécies vegetais selecionadas foram fotografadas e ilustradas; os nomes populares e científicos de cada espécie são apresentados, bem como aspectos de sua morfologia, importância econômica e ecológica. Apresenta-se um breve histórico sobre a unidade de conservação e a importância da vegetação local. O conteúdo e a forma de apresentação da cartilha foram avaliados pelos educadores ambientais do Parque Botânico do Ceará, empregando-se também instrumentos avaliativos internacionais (SAM - Suitability Assessment of Materials e o SMOG - Assessing the Reading Level of Prose). Segundo tais instrumentos avaliativos, a cartilha pode ser lida por pessoas que tiverem dez anos de estudo e é considerada excelente. Os Educadores Ambientais consideram o material de grande importância na disseminação de conteúdos relacionados ao Parque, por apresentar linguagem acessível, ser uma cartilha atrativa e por incentivar a preservação do local. Acredita-se que a cartilha poderá informar, conscientizar e instigar o senso crítico, promovendo a conscientização ambiental na perspectiva da conservação e preservação de ecossistemas importantes para a região

Anatomia ecológica foliar de Myrcia guianensis (Aubl.) DC. na Restinga Cearense

The ecological foliar anatomy of the genus Myrcia DC. is still little studied. Myrcia guianensis (Aubl.) DC. species popularly known as mapirunga, occurs in a coastal region in the state of Ceará and has ecological importance and medicinal potential. The objective was to characterize the ecological foliar anatomy of this species in rainy and dry seasons, as well as, in the sun and shade in the Ceará’s Restinga. To do so, samples were collected in São Gonçalo Botanical Garden, with leaves totally expanded and fixed in FAA70, being replaced by 70% ethanol after 24 hours. It was followed to the usual anatomical procedures in the Ecology Laboratory of the Ceará State University, in order to qualitatively and quantitatively analyze the structures of the leaf blade, petiole and paradermal sections. The results showed the presence of characteristics that contribute to its survival in a Restinga environment with periods of water deficit and high luminosity, such as: presence of slightly thick cuticle, hypoestomatic leaf, increased stomatal density in leaves of sun, presence of abundant fibers in the vascular bundles of the central vein and presence of drusen. Therefore, it is concluded that the plant under study has a great acclimative capacity to the analyzed conditions (intense luminosity and periods of water deficit).A anatomia foliar ecológica do gênero Myrcia DC. ainda é pouco estudada. A espécie Myrcia guianensis (Aubl.) DC., popularmente conhecida como mapirunga, ocorre em região de litoral no estado do Ceará e possui importância ecológica e potencial medicinal. Objetivou-se caracterizar a anatomia foliar ecológica dessa espécie nas estações de chuva e seca, bem como, ao sol e à sombra na Restinga cearense. Para isso, foram realizadas coletas no Jardim Botânico de São Gonçalo de folhas totalmente expandidas e fixadas em FAA70, sendo substituído por etanol 70% após 24 horas. Seguiu-se para os procedimentos anatômicos usuais no Laboratório de Ecologia da Universidade Estadual do Ceará, a fim de analisar qualitativamente e quantitativamente as estruturas da lâmina foliar, pecíolo e paradérmico. Como resultados obteve-se a presença de características que contribuem para sua sobrevivência em ambiente de Restinga com períodos de deficit hídrico e alta taxa de luminosidade, tais como: presença de cutícula levemente espessa, folha hipoestomática, aumento da densidade estomática em folhas de sol, presença de fibras abundantes nos feixes vasculares da nervura central e presença de drusas. Portanto, conclui-se que a planta em estudo possui grande capacidade aclimatativa às condições analisadas (intensa luminosidade e períodos de deficit hídrico)

Avaliação qualiquantitativa da arborização da sede dos municípios de Beberibe e Cascavel, Ceará, Brasil

The objective of this study was to carry out a quali-quantitative phytosociological inventory and assessment along the streets and avenues of the urban zone of the municipalities of Beberibe and Cascavel (Ceará state). The trees were analyzed from August 2014 to July 2016. A total of 636 individuals were inventoried, 512 in Cascavel and 124 in Beberibe, distributed in 18 species and 12 families, of which Azadirachta indica A. Juss. (Meliaceae) was the most representative one. The other featured species were: Syzygium malaccense (L.) Merr. & L.M. Perry (8,33%), Ficus benjamina L. (5,35%) e Gossypium arboreum L. (2,99%). There was a high percentage (98.74%) of exotic species, including among the fruit species. In general, the trees in Beberibe were found to be smaller, with better general health. Cascavel presents plants with more damage and less phytosanitary, this fact can be explained by the lower diversity index (H ‘= 0.4) and higher amount of pruning. The study of urban arborization is important to support public management.A presente pesquisa objetivou realizar um inventário fitossociológico quali-quantitativo, do tipo censo, das ruas e avenidas da zona urbana dos municípios de Beberibe e Cascavel-CE. A análise foi realizada no período de ago/2014 à jul/2016. Foram inventariados 636 indivíduos, sendo 512 de Cascavel e 124 de Beberibe, distribuídos em 18 espécies e 12 famílias, das quais Azadirachta indica A. Juss. (Meliaceae) foi a mais representativa. Outras espécies em destaque foram: S. malaccense (8,33%), F. benjamina (5,35%) e Gossypium arboreum L. (2,99%). Há um elevado percentual (98,74%) de plantas exóticas, inclusive dentre as espécies frutíferas. Em geral Beberibe apresenta plantas de menor porte e melhor estado geral; Cascavel apresenta plantas com mais danos e fitossanidades, tal fato pode ser explicado pelo menor índice de diversidade (H’=0,4) e maior quantidade de podas. Logo, pondera-se que o estudo da arborização urbana é necessário e importante para assessorar a gestão pública

Paródias como facilitador no processo ensino-aprendizagem de anatomia vegetal no ensino superior

O estudo de anatomia vegetal é dificultado por ser repleto de conceitos e definições. Assim, o objetivo deste trabalho foi verificar se a construção e utilização de paródias facilitam o processo ensino-aprendizagem de anatomia vegetal, além de verificar se as paródias produzidas podem ser aplicadas para alunos do ensino básico, já que o curso é destinado à formação de professores. Para isso os participantes produziram paródias e responderam a um questionário. As paródias foram avaliadas pelo método SMOG, em que o resultado indicou que uma pessoa que esteja no ensino médio consegue entender as paródias que foram construídas nesta pesquisa. A aplicação do questionário constatou que a construção e utilização de paródias de anatomia vegetal facilitam o processo ensino-aprendizagem, mas deve-se atentar para escolha da música e a aplicação da mesma deve ser feita ao final da explanação teórica. Pode-se concluir que a construção e utilização de paródias facilitam o processo de ensino e aprendizagem de anatomia vegetal, podendo ainda ser aplicada com alunos de ensino médio

Ludo Vegetal: uma nova alternativa para a aprendizagem de Botânica

Didactic games are important educational tools as they allow stimulating students interests in several complex contents, like Botany, for example. In that sense, to make easier botany teaching and learning, it was created a game, called Plant Ludo, which was firstly applied in a graduation class in Biological Sciences, and then, in a high school class. These students, in turn, answered questions showing their opinion about Ludo Vegetal, and their answers indicate that the game had a positive acceptance like a didactic learning tool. Contributions and suggestions given by the graduating students, this first stage of investigation, were important to the next Plant Ludo application stage in the high school class. The game application in this level of education revealed that the students answered correctly a high number of questions in a short time of game and this result was possible due to the rapport and collaboration of the team members during the game. It is considered that the Plant Ludo was efficient in the approach of important Botany contents, and can be considered an alternative didactic resource to the Botany teaching in high school.Jogos didáticos são importantes ferramentas educacionais, pois podem estimular o interesse de estudantes em diversos assuntos considerados complexos, como, por exemplo, a Botânica. Nessa perspectiva, para facilitar o ensino e a aprendizagem do conteúdo de botânica, foi confeccionado um jogo, denominado Ludo Vegetal, o qual foi aplicado inicialmente em uma turma de licenciandos em Ciências Biológicas e, posteriormente, em uma turma de alunos do ensino médio. Estes, por sua vez, responderam perguntas expondo sua opinião sobre o Ludo Vegetal, e suas respostas indicam que o jogo teve aceitação positiva como instrumento didático de ensino. As contribuições e sugestões fornecidas pelos licenciandos, nesse primeiro momento da investigação, foram importantes para a etapa posterior de aplicação do Ludo Vegetal no ensino médio. A aplicação do jogo nesse nível de ensino mostrou que os alunos responderam corretamente um considerável número de perguntas em pouco tempo e que esse resultado foi possível em função do entrosamento e da colaboração dos integrantes das equipes durante a partida. Considera-se que o Ludo Vegetal se mostrou eficiente na abordagem de importantes temáticas da Botânica, podendo ser considerado um recurso didático alternativo para o ensino de Botânica no ensino médio

Rationale, study design, and analysis plan of the Alveolar Recruitment for ARDS Trial (ART): Study protocol for a randomized controlled trial

Background: Acute respiratory distress syndrome (ARDS) is associated with high in-hospital mortality. Alveolar recruitment followed by ventilation at optimal titrated PEEP may reduce ventilator-induced lung injury and improve oxygenation in patients with ARDS, but the effects on mortality and other clinical outcomes remain unknown. This article reports the rationale, study design, and analysis plan of the Alveolar Recruitment for ARDS Trial (ART). Methods/Design: ART is a pragmatic, multicenter, randomized (concealed), controlled trial, which aims to determine if maximum stepwise alveolar recruitment associated with PEEP titration is able to increase 28-day survival in patients with ARDS compared to conventional treatment (ARDSNet strategy). We will enroll adult patients with ARDS of less than 72 h duration. The intervention group will receive an alveolar recruitment maneuver, with stepwise increases of PEEP achieving 45 cmH(2)O and peak pressure of 60 cmH2O, followed by ventilation with optimal PEEP titrated according to the static compliance of the respiratory system. In the control group, mechanical ventilation will follow a conventional protocol (ARDSNet). In both groups, we will use controlled volume mode with low tidal volumes (4 to 6 mL/kg of predicted body weight) and targeting plateau pressure <= 30 cmH2O. The primary outcome is 28-day survival, and the secondary outcomes are: length of ICU stay; length of hospital stay; pneumothorax requiring chest tube during first 7 days; barotrauma during first 7 days; mechanical ventilation-free days from days 1 to 28; ICU, in-hospital, and 6-month survival. ART is an event-guided trial planned to last until 520 events (deaths within 28 days) are observed. These events allow detection of a hazard ratio of 0.75, with 90% power and two-tailed type I error of 5%. All analysis will follow the intention-to-treat principle. Discussion: If the ART strategy with maximum recruitment and PEEP titration improves 28-day survival, this will represent a notable advance to the care of ARDS patients. Conversely, if the ART strategy is similar or inferior to the current evidence-based strategy (ARDSNet), this should also change current practice as many institutions routinely employ recruitment maneuvers and set PEEP levels according to some titration method.Hospital do Coracao (HCor) as part of the Program 'Hospitais de Excelencia a Servico do SUS (PROADI-SUS)'Brazilian Ministry of Healt