Síndrome de alienación parental (sap) en procesos de separación

Onzenes Jornades de Foment de la Investigació de la FCHS (Any 2005-2006)En ciertos procesos de separación contenciosos aparece el llamado Síndrome de Alienación Parental (SAP). Es un proceso que consiste en programar a un hijo para que odie a uno de sus padres sin que tenga justificación. El hijo da entonces su propia contribución en la campaña de denigración del padre alienador, este confía en su hijo sus sentimientos negativos y las malas experiencias vividas con el progenitor ausente haciendo que el hijo absorba la negatividad del progenitor. En este trabajo se analiza un caso afectado de dicho síndrome (originario del Punto de Encuentro Familiar de Castellón), se exponen los síntomas primarios que aparecen tanto en el hijo como en el padre alienador (Gardner, 1985), y por último, se presenta una propuesta de intervención futura para la mejora de dicha situación y la desaparición de dicho síndrome

Comorbidities in idiopathic pulmonary fibrosis: an underestimated issue

Idiopathic pulmonary fibrosis (IPF) is a progressive and fibrosing lung disease with a poor prognosis. Between 60% and 70% of IPF patients die of IPF; the remaining causes of death may be due to comorbidities occurring in this ageing population. Interest in the role played by comorbidities in IPF has increased in the past few years. The optimal clinical management of IPF is multifaceted and not only involves antifibrotic treatment, but also vaccinations, oxygen supplementation, evaluation of nutritional status as well as psychological support and patient education. Symptom management, pulmonary rehabilitation, palliative care and treatment of comorbidities represent further areas of clinical intervention. This review analyses the major comorbidities observed in IPF, focusing on those that have the greatest impact on mortality and quality of life (QoL). The identification and treatment of comorbidities may help to improve patients' health-related QoL (i.e. sleep apnoea and depression), while some comorbidities (i.e. lung cancer, cardiovascular diseases and pulmonary hypertension) influence survival. It has been outlined that gathering comorbidities data improves the prediction of survival beyond the clinical and physiological parameters of IPF

Habilidades motrices y su relación con las actividades y creencias parentales en preescolares; comparaciones por nivel socio-económico

The purpose of the present study is to analyze the relationship between preschoolers’ gross and fine motor skills, parent reported frequency of motor activities, and parental beliefs about motor development in different socio-economic contexts. Seventy-five parents and their children from low and high socio-economic status participated in the study. The frequency with which parents engaged in motor activities with their children and their beliefs about motor development were assessed using a questionnaire; children’s motor skills were assessed using the fine and gross motor skill subscales from the Battelle Developmental Inventory (BDI-2). Results show that parents report that they consider the development of fine- as more important than gross motor skills. Children from Low SES performed better on the gross motor skill assessment than their higher SES counterparts, however, performance did not differ by SES on the fine motor skill assessment. We conclude that the development of motor skills in preschool does not appear to be associated to parental beliefs or to parent reported frequency of motor activities; however, we did find differences by SES on children’s performance.El objetivo de esta investigación es analizar cómo se relacionan las habilidades motrices gruesas y finas en preescolares, la frecuencia de actividades motrices reportadas por los padres y las creencias sobre el desarrollo motor en diferente Nivel Socio-Económico (NSE). Participaron 75 padres de familia y sus respectivos hijos de NSE bajo y alto. La frecuencia con que realizan actividades motrices con sus hijos y sus creencias sobre el desarrollo motor se registraron por medio de un cuestionario; las habilidades motrices se evaluaron con las sub-escales de motricidad fina y gruesa del Inventario de Desarrollo Battelle (BDI-2). En los resultados los padres afirmaron      otorgar mayor importancia al desarrollo de la motricidad fina que al desarrollo de la motricidad gruesa. Los niños de NSE bajo obtuvieron una puntuación más alta en motricidad gruesa que sus pares de NSE alto, sin embargo no se encontraron diferencias entre las puntuaciones de motricidad fina entre      ambos grupos. Concluimos que el desarrollo de las habilidades motrices en preescolar no parece estar asociado a las creencias de los padres ni a la frecuencia con que suelen realizar actividades motrices con sus hijos; sin embargo existen diferencias por NSE en el desempeño de los menores

A childhood obesity prevention programme in Barcelona (POIBA project) : Study protocol of the intervention

Overweight and obesity are a major public health concern that predispose affected individuals to the development of chronic diseases. Of importance, obesity is more common among disadvantaged neighbourhoods and it is precisely these environments that have the lowest involvement in preventive interventions. Consequently, it is very important to target these populations when designing an intervention. This study will provide an evaluated childhood obesity intervention which includes the perspective of gender and social inequalities. In addition, a sustainability plan has been developed for the intervention. It is planned that, in the near future, the intervention and its reinforcement are part of the set of health educational programmes offered by the Agència de Salut Pública de Barcelona (Spain) to schools, with funding both the cost of the training and the materials borne by the Agència

Manual de trabajo para diseñar los perfiles de cargos por competencias laborales en las Universidades

La presente investigación se realizó en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, con el objetivo de elaborar un manual de trabajo que facilite el diseño de perfiles de cargos por competencias laborales en las diferentes unidades organizativas de dicho centro. Para el desempeño de este objetivo se elaboró un marco teórico referencial a partir del análisis de la bibliografía disponible y otras fuentes de información relacionadas con los temas objeto de estudio. Además, con los diferentes conceptos y herramientas encontradas acerca de competencias laborales, perfiles de cargo por competencias laborales, normas de escrituras de los manuales de procedimientos y la gestión de recursos humanos en las Instituciones de Educación Superior, se confeccionó una biblioteca de competencias laborales y a su vez un manual de procedimientos para cumplir con el objetivo propuesto en dicha institución. Con la elaboración del flujo de actividades se representaron los pasos a seguir en la elaboración de los perfiles de cargo por competencias laborales, a partir del análisis de las funciones descritas en los calificadores de cargos y los profesiogramas, identificando un conjunto de riesgos a los que se les propusieron las medidas para la minimización del efecto que implican no disponer de los mismos.La presente investigación se realizó en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, con el objetivo de elaborar un manual de trabajo que facilite el diseño de perfiles de cargos por competencias laborales en las diferentes unidades organizativas de dicho centro. Para el desempeño de este objetivo se elaboró un marco teórico referencial a partir del análisis de la bibliografía disponible y otras fuentes de información relacionadas con los temas objeto de estudio. Además, con los diferentes conceptos y herramientas encontradas acerca de competencias laborales, perfiles de cargo por competencias laborales, normas de escrituras de los manuales de procedimientos y la gestión de recursos humanos en las Instituciones de Educación Superior, se confeccionó una biblioteca de competencias laborales y a su vez un manual de procedimientos para cumplir con el objetivo propuesto en dicha institución. Con la elaboración del flujo de actividades se representaron los pasos a seguir en la elaboración de los perfiles de cargo por competencias laborales, a partir del análisis de las funciones descritas en los calificadores de cargos y los profesiogramas, identificando un conjunto de riesgos a los que se les propusieron las medidas para la minimización del efecto que implican no disponer de los mismos

Chemical abundance gradients from open clusters in the Milky Way disk: results from the APOGEE survey

Metallicity gradients provide strong constraints for understanding the chemical evolution of the Galaxy. We report on radial abundance gradients of Fe, Ni, Ca, Si, and Mg obtained from a sample of 304 red-giant members of 29 disk open clusters, mostly concentrated at galactocentric distances between ~8 - 15 kpc, but including two open clusters in the outer disk. The observations are from the APOGEE survey. The chemical abundances were derived automatically by the ASPCAP pipeline and these are part of the SDSS III Data Release 12. The gradients, obtained from least squares fits to the data, are relatively flat, with slopes ranging from -0.026 to -0.033 dex/kpc for the alpha-elements [O/H], [Ca/H], [Si/H] and [Mg/H] and -0.035 dex/kpc and -0.040 dex/kpc for [Fe/H] and [Ni/H], respectively. Our results are not at odds with the possibility that metallicity ([Fe/H]) gradients are steeper in the inner disk (R_GC ~7 - 12 kpc) and flatter towards the outer disk. The open cluster sample studied spans a significant range in age. When breaking the sample into age bins, there is some indication that the younger open cluster population in our sample (log age < 8.7) has a flatter metallicity gradient when compared with the gradients obtained from older open clusters.Comment: 4 pages, 3 figures, To appear in Astronomische Nachrichten, special issue "Reconstruction the Milky Way's History: Spectroscopic surveys, Asteroseismology and Chemo-dynamical models", Guest Editors C. Chiappini, J. Montalb\'an, and M. Steffen, AN 2016 (in press)

La Educación Superior en Cuba: Un espacio de inclusión mediante las políticas públicas

La Educación Superior forma parte de las conquistas sociales que ha mantenido durante más de 50 años la revolución cubana. Constituye una de las obras más humanas y solidarias que se haya desarrollado en el mundo. Su inversión es importante para acometer el desarrollo económico-social de la nación, la cual se encuentra en el proceso de construcción socialista y, en las condiciones actuales, rediseña su modelo económico social. Desde la Economía Política como ciencia, es importante percibir a la Educación Superior, como una forma de distribución social. Carlos Marx en su estudio acerca de la reproducción, y los destinos de la riqueza creada a escala social, tuvo en cuenta que se instrumentaría, independientemente del aporte de cada cual, a la sociedad, sino que formaba parte según, el, de la satisfacción de necesidades colectivas. Sin embargo, la Educación Superior, dentro de los otros niveles educacionales, tiene sus peculiaridades y aunque en Cuba, todos por derecho que otorga la Constitución de la República podemos acceder a estos servicios, tiene un carácter elitista. Muchos factores inciden en ello forman parte de este análisis. Se trata entonces ante las nuevas condiciones de: Proponer vías que redunden en el perfeccionamiento de la Educación Superior, promuevan el acceso e inclusión mediante las políticas públicas. Se trata de lograr un mayor acceso a esta forma de enseñanza, sobre todo, tomando en cuenta que, en las condiciones actuales, la brecha en las desigualdades sociales, se amplían