La ciència de la pintura, la pintura de la ciència

La ciència de la pintura, la pintura de la ciènci

La inclusión de temas actuales de física en el polimodal

Resumen La actualización de la currícula de ciencias mediante la inclusión de temas relacionados con los desarrollos y descubrimientos más recientes, es una demanda impostergable sobre la que existe gran consenso entre docentes, investigadores y planificadores educativos. Muy recientemente la misma ha sido tenida en cuenta en los Contenidos Básicos Comunes propuestos a partir de la Reforma Educativa en marcha en Argentina

De los corpúsculos de luz al efecto fotoeléctrico. Una propuesta didáctica con base en la discusión de modelos.

It is presented a didactic proposal with the aim to analyze the evolution of radiation models, create a more accurate vision of science and the construction of scientific knowledge than the one which is very common among teachers and students, and it pretends to construct a radiation model more related to nowadays¿ science, where the properties of the wave and particle models join to become a new quantum object with dual behavior. It is analyzed the sequence of models proposed through history in four activities, to explain the nature of light, from Newton¿s particle model to Huygens and Young¿s wave model, ending in the discussion about Einstein¿s photon model and the photoelectric effect. Keywords: model building, didactic proposal, photoelectric effect, photon, model of light

Evolución de las concepciones de los docentes sobre dualidad en la física cuántica

Este estudio muestra los cambios de concepciones sobre el concepto de dualidad en física cuántica en un grupo de docentes, antes y después de un curso de capacitación. Se presentan diagramas de evolución como instrumento metodológico para analizar y visualizar resultados. Los diagramas de evolución muestran categorías iniciales y de llegada de las concepciones de los profesores, que participaron de una secuencia de enseñanza-aprendizaje basada en la discusión de los modelos clásicos de ondas y partículas, de sus límites de validez y de las contribuciones de cada uno al modelo actual de estructura de la materia, en que no se habla de ondas, ni partículas, sino de características diferentes a las de la física clásica. Abstract This study shows changes in conceptions about the concept of duality in quantum physics in a group of teachers, before and after a training course. Evolution diagrams are presented as a methodological instrument for analyzing and visualizing results. The evolution diagrams show initial and arrival categories of the conceptions of teachers, who participated in a teaching-learning sequence based on the discussion of classic models of waves and particles, their validity limits and each one's contributions to the current model of structure of matter, in which there is no talk of waves, not particles, but of characteristics different from those of classical physics

De los corpúsculos de luz al efecto fotoeléctrico. Una propuesta didáctica con base en la discusión de modelos.

Se presenta una propuesta de una unidad didáctica cuyo objetivo es analizar la evolución de los modelos de la radiación, generar una visión más adecuada sobre la ciencia y la construcción del conocimiento científico que la que suele ser común en alumnos y profesores y construir un modelo de la radiación más cercano a la visión científica actual, en el que las propiedades del modelo corpuscular y el ondulatorio se conjugan en un nuevo objeto cuántico con comportamiento dual. A través de cuatro actividades se analiza la secuencia de modelos propuestos a lo largo de la historia para explicar la naturaleza de la luz, desde el modelo corpuscular de Newton al ondulatorio de Huyghens y Young, culminando en la discusión del modelo de fotón propuesto por Einstein en su explicación del efecto fotoeléctrico

Plasma Magnetohydrodynamics and Energy Conversion

Contains reports on three research project.U. S. Air Force (Aeronautical Systems Division) under Contract AF33 (615)-1083Air Force Aero Propulsion Laboratory, Wright-Patterson Air Force Base, OhioNational Science Foundation (Grant G-24073

Teaching energy conservation as a unifying principle in physics

In this work we present the design and assessment of a teaching sequence aimed at introducing the principle of energy conservation at post-compulsory secondary school level (16-18 year olds). The proposal is based on the result of research into teaching-learning difficulties and on the analysis of the physics framework. Evidence is shown that this teaching sequence, together with the methodology used in the classroom, may result in students having a better grasp of the principle of energy conservation. Keywords Physics education · Energy conceptions · Teaching activitie

Plasma Magnetohydrodynamics and Energy Conversion

Contains reports on five research projects.U. S. Air Force (Research and Technology Division) under Contract AF33(615)-1083 with the Air Force Aero Propulsion Laboratory, Wright-Patterson Air Force Base, Ohi

History and philosophy of science in Biology teaching

Neste trabalho, buscamos evidenciar a concepção de História da Biologia que é veiculada nos livros didáticos. Para tanto, analisamos três coleções de livros de Biologia destinados ao Ensino Médio, e alguns livros universitários usados em cursos de formação de professores. Ao analisar este material curricular foi possível observar que a história apresentada é desvinculada do contexto cultural de cada período histórico, o que pode levar o aluno a construir uma falsa representação da ciência e do fazer científico.In this work, we search forto evidences the conception of the History of Biology being is propagated in textbooks. We analyze three Biology book collections designed estined forto middle schooledium education, and some university books used in teacher education courses. When analyzing this curricular material it was possible to observe that the history of biology presented is disengaged from entailedofthe cultural context of each historical period, and this what can lead the student to construct a false representation of science and of scientific meaning making