Traces of memory and writing from the Brazilian colonial period in an official letter written in the eighteenth Century

Este artigo compõe-se da análise de uma carta oficial do século XVIII, com base nas lexias que revelam aspectos sócio-culturais da Capitania goiana no período colonial, referendados por Salles (1992). A edição semidiplomática da carta baseou-se nos critérios disponíveis em Megale e Toledo Neto (2005) e visou à composição de uma fonte confiável às investigações de ordem linguística. Fizemos, ainda, apontamentos sobre a carta oficial e a influência da hierarquia social da época na estruturação do discurso (Berlinck; Barbosa; Marine, 2008). E, por fim, levantamos algumas variantes grafemáticas presentes no texto, com vistas a demonstrar que também os documentos oficiais se prestam aos estudos temáticos da variação linguística, pois a grafia encontrada recebe influência da oralidade (Mattos e Silva, 2008).  This paper is an analysis of an official letter from the eighteenth century, detailing lexias showing the cultural aspects of the captaincy of Goiás in the colonial pe­riod of Brazil, upheld by Salles (1992). The semi-diplomatic edition of the letter was based on criteria available in Megale and Toledo Neto (2005) and its objective was to compose a reliable source of linguistic research. We also comment on the official letter and on how the social hierarchy of the period influenced the structure of discourse (Berlinck; Bar­bosa; Marine, 2008). And, finally, we highlight some graphematic variation in the text, in­dicating that official documents are also helpful in studies of linguistic variation, because the writing contained in them reveals the influence of orality (Mattos and Silva, 2008)

Um estudo filológico-ortográfico da Língua Portuguesa em Goiás: variações vocálicas e consonantais no Livro de Notas 02 (Jataí-GO)

Nesta investigação, parte-se da premissa de que, a partir do estudo filológico, pode-se observar e analisar a ortografia da Língua Portuguesa em uso em Goiás no final do século XIX. O objeto de estudo é o Livro de Notas 2 (1876-1877), que se encontra sob a guarda do Cartório do 1º Tabelionato de Notas da cidade de Jataí-GO. Os principais objetivos foram caracterizar e analisar as variações grafemáticas encontradas no corpus, investigando se há em tais variações uma tendência à uniformização ou à pluralidade na escrita da época. Primeiramente, foi feita uma revisão da edição do corpus, conservando a escrita legítima da época; logo em seguida, foram coletados todos os vocábulos que apresentassem algum tipo de variação grafemática vocálica ou consonantal  – “a” por “e”, “e” por “i”, “i” por “e”, “o” por “u”, “u” por “o”, “u” por “i”; ditongos nasais finais, letras ramistas, semivogais, variações gráficas entre “s”, “z”, “c”, “s” e “ç”, uso do “h” em contextos diversos do atual, consoantes geminadas, consoantes duplas em palavras de origem latina –, que totalizaram quinhentos e quarenta e nove (549) vocábulos. Após a coleta, foram realizadas as análises destes, que demonstraram maior tendência à regularidade do que ao caos linguístico

ESTUDO DA TOPONÍMIA NO "DICIONÁRIO ILUSTRADO DE LIBRAS": ANÁLISE DA MICROESTRUTURA

Studies related to the Libras lexicon are still scarce, due to the recognition of this as language being recent. As for onomastic studies, their lack is even greater; in this way, there is a need to turn our gaze towards the insertion of Libras toponyms in general dictionaries. In this sense, the present work aims to perform a survey of toponym signs present in the Illustrated Dictionary of Libras (BRANDÃO, 2011) to analyze its microstructure, especially the information present in its microparadigms, consonant or Faulstich model (2010). For this purpose, we use as reference the onomastic studies of Dick (1992), Andrade (2011) and Castiglioni (2014). We also aided the study of Souza Junior (2012), for having pioneered research on toponyms in Libras

A comparison between graphic variants in manuscripts of Goiás from the eighteenth and the nineteenth centuries

Philology allows us, through appropriate criteria, to edit old manuscripts, preserving, in their transcription, as much as possible, their original forms, which enables, among several studies, the orthographic one. The corpus of this research is composed by forty letters from Goiás, written between the years of 1751 and 1752, whose editions fac-similar and semidiplomatic are available in Xavier (2012). It also makes part of the corpus the semidiplomatic edition of a record of successions from Catalão-Go, dating from 1851 and published by Pires (2015). The purpose of this research was to analyze the graphical variation present in the documents referred to, comparing them with presentations written in normative instruments of writing from that time, like the dictionaries of Bluteau (1712-1728) and Moraes Silva (1813), in order to verify the consonance, or not, between the corpus and the dictionaries. Firstly, we collected all the vocabulary with graphic variations, specifically, vocalic and consonantal. After collection, their spellings were checked in the mentioned dictionaries, and then we checked their etymologies in the dictionaries of Machado (1977) and Cunha (1986). Finally, we performed quantitative and qualitative analysis of the variants, based on the works by authors such as Coutinho (1976), Williams (1975) and Teyssier (1997).A Filologia nos permite, através de critérios adequados, editar manuscritos antigos, conservando, em sua transcrição, o máximo possível, suas formas originais, o que possibilita, dentre vários estudos, o de caráter ortográfico. O corpus desta pesquisa é composto por quarenta cartas goianas redigidas entre os anos de 1751 e 1752, cujas edições fac-similar e semidiplomática estão disponíveis em Xavier (2012). Também faz parte do corpus a edição semidiplomática de um processo de partilha e inventário de bens de Catalão-Go, de 1851, a qual encontra-se em Pires (2015). O objetivo da pesquisa foi analisar variações gráficas presentes nos documentos referidos, comparando-as com as grafias presentes em instrumentos normatizadores da escrita da época, como os dicionários de Bluteau (1712-1728) e de Moraes Silva (1813), a fim de averiguar a consonância ou não entre elas. Primeiramente, foram coletados todos os vocábulos com variações gráficas, a saber, vocálicas e consonantais. Após a coleta, suas grafias foram verificadas nos dicionários mencionados e, em seguida, o mesmo foi feito com suas etimologias nos dicionários de Machado (1977) e Cunha (1986). Por fim, realizou-se a análise quantitativa e qualitativa das variantes, com base em obras de autores como Coutinho (1976), Williams (1975) e Teyssier (1997).   &nbsp

Dicionários no ensino de língua portuguesa: breves considerações

Pretendemos com esta investigação refletir sobre o uso dos dicionários em sala de aula, buscando respostas (e levantando questionamentos) sobre o porquê de as obras lexicográficas não serem muito utilizadas no ensino de língua materna. Para isso, embasa-se em Antunes (2012), que reflete brevemente sobre a desvalorização do dicionário no ensino de Língua Portuguesa (LP), e em Rangel e Bagno (2006), que discorrem sobre os dicionários em sala de aula; apoiamo-nos, também, em estudos com temáticas similares a desta investigação. O percurso metodológico adotado neste trabalho é constituído de levantamentos bibliográficos e reflexões acerca das discussões dos autores consultados. Como resultado, observamos que o ensino de LP apoiado em obras lexicográficas é realizado precariamente no ensino superior e menos ainda na educação básica. DOI: https://doi.org/10.47295/mgren.v8i3.210

ENTRE OS ROFOS DO CETIM E O DISCURSO LITERÁRIO: ALINHAVANDO O LÉXICO AOS TECIDOS EM OBRAS ALENCARIANAS

Este estudo pretende abordar o léxico dos tecidos em obras de José de Alencar; para isso, selecionamos seus romances urbanos que constituem os “perfis de mulher” (RIBEIRO, 1996), a saber: Lucíola (1862), Diva (1864) e Senhora (1875). A partir da leitura dos romances, foi realizado o inventário das unidades lexicais referentes aos tecidos, por meio do programa Voyant Tools (SINCLAIR; ROCKWELL, 2022), versão:  2.5.4, e suas ferramentas, para auxiliar nas análises. Para a teoria, contamos com autores como Biderman (1981; 1998, 2001a, 2001b), Cardoso (2018), de Martins (2011), Henriques (2018), Chataignier (2006) e Pezzolo (2017), que discutem sobre o léxico, a estilística e os tecidos, respectivamente. As unidades lexicais foram analisadas pelo viés quanti-qualitativo, com base nas acepções disponíveis em Houaiss e Villar (2009) e Costa (2004), e representaram itens do vestuário e utilitários

Análise lexical do universo têxtil na obra Elos da mesma corrente, de Rosarita Fleury

Este trabalho busca demonstrar como a linguagem, o universo têxtil e as relações sociais encontram-se inter-relacionadas. Desse modo, nosso intuito é verificar como o léxico relacionado à moda e, em específico, aos tecidos se apresenta no romance “Elos da mesma corrente”, da escritora goiana Rosarita Fleury, o qual se revela capaz de demonstrar distinções sociais. Para dar cabo à pesquisa, utilizamos os pressupostos teóricos da Estilística, mais especificamente do campo da Estilística Lexical, a partir de autores como Martins (2011), Guiraud (1978), Lapa (1973), Henriques (2018), dentre outros. Também se faz necessário abordar teorias relativas ao léxico, tais como Biderman (2001), Vilela (1997) e outros. Para as discussões acerca da moda enquanto fenômeno social e dos têxteis, embasamo-nos em Chataignier (2006), Oliveira (2011), Bernardo e Murakawa (2016) e Andrzejewski (2012). Para o cotejo das lexias selecionadas em obras lexicográficas, utilizamos o dicionário de Houaiss e Villar (2009) e os glossários de termos têxteis de Chataignier (2006) e Costa (2004). Com este estudo, pretendemos analisar como os tecidos são capazes, por meio da linguagem, de demonstrar relações hierárquicas na sociedade, especificamente na sociedade goiana de fins do século XIX.Palavras-chave: Léxico. Estilística. Moda. Tecidos. Hierarquia Social. DOI: https://doi.org/10.47295/mgren.v10i4.364

O caráter patológico na definição de homossexualidade em dicionários escolares

This study aims to discuss the pathological feature present in the entry “homossexualismo” in type 4 school dictionaries, which are designed for high school students. In the light of the Lexicography studies, we intend to discuss the implications of the definition of “homossexualismo” in a society that still discriminates against the community composed by lesbian, gay, bisexual, transsexual, queer and more (LGBTQ+). For this purpose, we used as theoretical support texts by Gianastacio (2009), Dapena (2002), Borba (2003), among others who study the suffix -ism, Lexicography, and ideology in lexicographical works. The results indicate that the organizers of the dictionaries mentioned above tend to leave their ideologies marked in the analyzed entry.O presente trabalho almeja discutir a feição patológica presente no verbete “homossexualismo” em dicionários escolares do tipo 4, que são destinados a estudantes do ensino médio. À luz dos estudos da Lexicografia, pretende-se discutir as implicações da definição de “homossexualismo” em uma sociedade que ainda discrimina a comunidade de lésbicas, gays, bissexuais, transexuais, queer e mais (LGBTQ+). Para isso, foram utilizados como aporte teórico os textos de Gianastacio (2009), Dapena (2002), Borba (2003), dentre outros que estudam, respectivamente, o sufixo -ismo, Lexicografia e ideologia em obras lexicográficas. Os resultados apontam que os organizadores das obras supramencionadas tendem a deixar suas ideologias marcadas no verbete analisado

Por uma abordagem sócio-histórica no ensino de língua portuguesa: breves considerações

Trabalhar com o ensino de Língua Portuguesa (LP) significa pensar na formação integral do ser humano, uma vez que este está relacionado a aspectos históricos, sociais etc. Por conseguinte, é imprescindível a abordagem dos aspectos extralinguísticos da língua tanto no ensino básico quanto na formação do docente de LP. Em vista disso, esse trabalho tem como objetivo analisar o processo de ensino-aprendizagem da língua através das contribuições dos estudos da Linguística Histórica e da Sociolinguística, os quais preconizam a língua como objeto dinâmico, variável e heterogêneo, pois consideramos que a ausência dos conteúdos sócio-históricos da língua ocasiona a perpetuação da discriminação linguística no ambiente escolar, assim como na sociedade de modo geral. Para tanto, nosso corpus se constituiu de um livro didático destinado ao oitavo ano do Ensino Fundamental II, bem como dos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPCs) de Letras Português e Letras Português e Inglês da UFG-RC, com o intuito de observar como neles está sendo proposto o ensino de língua(gem). Com vistas a atingir o nosso objetivo, baseamo-nos em Ilari e Basso (2014) e Silva (2008) para abordar brevemente a história da língua portuguesa e, a respeito da teoria da mudança e da variação linguística, usamos, respectivamente, Faraco (2005) e Bagno (2007). Para a análise do livro didático, nos baseamos no PNLD (Brasil, 2017), em Dionisio (2005), Salzano (2004) e Silveira et al (2016). Além disso, fizemos uma reflexão breve acerca dos PPCs, à luz de Barros (1997), Coelho (2005), Monteiro (2012) e Mattos e Silva (2008)

Transcrição gráfica: desafios e possibilidades

Performing graphic transcription of oral texts is a challenge for most language scholars, because each corpus may require a specific methodology, as well as computational resources that can assist in this process. This paper presents some computational tools to perform the conversion from oral to written modality and provides basic subsidies for researchers from different areas to know and select the best method for their studies. In this sense, we describe three programs that have helped the development of research with oral sources by our research group. Paula (2010), Ramilo and Freitas (2001) Labov (1983) and Du Bois (1991) present reflections for the development of a graphic transcription methodology, respecting the speech and its enunciator. The results indicate that, although the researcher makes use of these computational tools, the researchers' commitment to reviewing the transcription is still essential, because if a speech is enunciated overlapping, for example, the computational resource will hardly be able to help with the transcription in a reliable, trustworthy way.Realizar transcrição gráfica de textos orais é um desafio para a maioria dos estudiosos da linguagem, porque cada corpus pode demandar uma metodologia específica, assim como recursos computacionais que possam auxiliar nesse processo. Este texto apresenta algumas ferramentas computacionais para se realizar a conversão da modalidade oral à escrita e fornece subsídios basilares para que pesquisadores de diferentes áreas possam conhecer e selecionar o melhor método para os seus estudos. Nesse sentido, descrevemos três programas que têm auxiliado o desenvolvimento de pesquisas com fontes orais por parte do nosso grupo de pesquisa. Paula (2010), Ramilo e Freitas (2001) Labov (1983) e Du Bois (1991) apresentam reflexões para a elaboração de metodologia de transcrição gráfica, respeitando-se a fala e o seu enunciador. Os resultados apontam que, embora o pesquisador lance mão dessas ferramentas computacionais, o comprometimento do pesquisador em revisar a transcrição ainda é imprescindível, pois se uma fala é sobreposta, por exemplo, dificilmente a ferramenta auxiliará com a transcrição de todas as falas