A autoeficácia dos professores de educação física face à inclusão de alunos com deficiência intelectual

Dissertação de mestrado em Exercício e Saúde em Populações Especiais, apresentada à Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de CoimbraA inclusão de alunos com deficiência intelectual nas aulas de Educação Física no ensino regular é uma realidade presente no que determina às diretrizes políticas em vigor em Portugal. Assim, a educação deve ser inclusiva, de modo a proporcionar igualdade de oportunidades e de participação a todos os alunos abarcados por esse contexto. Nesse âmbito, os professores aparecem como os principais mediadores, devendo adotar atitudes concernentes com os objetivos da educação inclusiva. Nessa perspectiva, muito são os estudos que têm referido a influência de determinados elementos, que podem estar intimamente relacionadas às atitudes dos professores face a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais. A autoeficácia é um desses elementos e tem sido foco de algumas pesquisas relativamente à sua importância no contexto escolar, pois está intimamente relacionada com a qualidade e o sucesso da inclusão. Assim, o objetivo do presente estudo preliminar, é examinar a confiabilidade do instrumento Physical Educators’ Self-Efficacy Toward Including Students with Disabilities – (PESEISD) (Taliaferro, Block, Harris e Krause, 2010), traduzido e adaptado para a realidade portuguesa por Campos e Ferreira (2012), e realizar uma análise descritiva dessa crença nos professores de Educação Física face a inclusão de alunos com deficiência intelectual. A amostra foi constituída por 106 professores do ensino regular, 53 do sexo feminino e 53 do sexo masculino com idades compreendidas entre os 23 e 54 anos (média de idade= 34,84 anos e desvio padrão= 7,91). Os resultados obtidos no presente estudo, suportam a existência de uma confiabilidade bastante elevada do questionário (α= 0,942) e do teste reteste, que apresentam valores correlacionais acima dos 0,90. Podemos afirmar que os professores de Educação Física ostentam valores aceitáveis de autoeficácia, havendo diferenças significativas, ao nível do sexo, nas subescalas experiência vicariantes e mestria. Reveste-se de extrema importância a continuidade de estudos a fim de investigar as propriedades psicométricas do instrumento e averiguar as variáveis preditoras da autoeficácia

Invasores, ocupantes, moradores: Uma fotoetnografia da Cooperativa 2 de Junho em Porto Alegre

O projeto fotográfico documental Cooperativa 2 de Junho busca dar rostos às famílias de moradores do prédio de mesmo nome no centro de Porto Alegre e acompanhá-los na luta pela legalização de suas moradias e por seus direitos básicos. Essa luta passa tanto pelo reconhecimento destas famílias como moradores e não invasores e/ou ocupantes, como pelas reformas necessárias para garantir a qualidade de vida e a segurança dos que habitam o local. Para tanto é preciso desmistificar o imaginário que cerca as ocupações e estas famílias que estão na fronteira do sistema habitacional legalizado.  Dessa forma, este projeto não pretende elucidar as questões que envolvem todo um sistema muito mais complexo do que as ocupações em si, somente busca mostrar quem são estas famílias, conhecer o outro e transformá-lo em nós mesmos

Análise do comportamento da produtividade da soja no Mato Grosso

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Agronomia e Medicina Veterinária, Programa de Pós-Graduação em Agronegócios, 2019.No período de 2008/09 a 2017/18, a média dos rendimentos da soja no Mato Grosso foi de 3.121 Kg/ha. No entanto, desde a safra 1999/00, ocorreu uma desaceleração no crescimento da produtividade da soja quando esses níveis médios atingiram a marca de 3.000 Kg/ha. Diante das evidências de que a produtividade da soja nesse estado tem capacidade para duplicar, o objetivo deste trabalho consistiu em analisar o desempenho dos sistemas produtivos de soja e identificar os fatores que influenciaram a manutenção dos níveis médios de produtividade dessa oleaginosa no estado de Mato Grosso, nos últimos 10 anos. A metodologia utilizada teve natureza exploratória e consistiu na análise diagnóstica dos sistemas produtivos de soja, por meio da técnica do Diagnóstico Rural Rápido (DRR). Os resultados encontrados estiveram relacionados à percepção dos especialistas entrevistados sobre diferentes áreas do conhecimento (agronômicas socioeconômicas e biológicas). Sugere-se que estudos futuros, com amostragem representativa e análises mais rigorosas, sejam realizados para confirmar a hipótese de que as variáveis sociais e econômicas foram as mais influentes no desempenho dos sistemas produtivos de soja do Mato Grosso e, consequentemente, na produtividade média dos últimos dez anos.In the years 2008/09 to 2017/18, the average soybean yield in Mato Grosso was 3,121 kg/ha. However, since the 1999/00 crop, there has been a slowdown in soybean yield growth when these average levels reached the mark of 3,000 kg/ha. The objective of this work was to analyze the performance of soybean production systems and to identify the factors that influenced the maintenance of the average levels of yield of this oilseed in the State of Mato Grosso, in the last 10 years. The methodology used was exploratory and consisted of the diagnostic analysis of soybean production systems, using the Rapid Rural Appraisal (RRA) technique. The results were related to the perception of the interviewed experts on different areas of knowledge (agronomic, socioeconomic and biological). It is suggested that future studies with representative sampling and more rigorous analyzes be carried out to confirm the hypothesis that the social and economic variables were the most influential in the performance of Mato Grosso soybean production systems and, consequently, in the average yield of last ten years

O PIBID interdisciplinar na interface com a educação do campo, cultura escolar e meio ambiente: um diálogo com a Antropologia

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014O presente ensaio faz parte das reflexões desenvolvidas durante as atividades desenvolvidas pelo grupo de acadêmicos de História da Unicentro/PR que participam do subprojeto interdisciplinar do PIBID. Aqui, procurou-se fazer uma discussão inicial acerca dos conceitos de cultura e de educação do campo e suas especificidades em um contexto antropológico. Abordaremos aspectos de como as interações culturais se realizam dentro da sociedade e das escolas do campo, e as implicações das relações socioculturais no processo educativo como um todo, em especial nos currículos. O texto está disposto da seguinte forma: em um primeiro momento apresentaremos nosso problema, qual seja a conceituação antropológica de cultura, em especial a cultura escolar do campo. Em um segundo momento, será realizada uma discussão acerca do papel da escola e do educador, levando em consideração temáticas relacionadas à cultura campesina, como educação ambiental. O arcabouço teórico se da no contexto da diversidade cultural encontrado nas escolas do campo, bem como na relação urbano-rural e suas particularidade

Fashion law: direito da moda

- Divulgação dos SUMÁRIOS das obras recentemente incorporadas ao acervo da Biblioteca Ministro Oscar Saraiva do STJ. Em respeito à Lei de Direitos Autorais, não disponibilizamos a obra na íntegra.- Localização na estante: 347.78:391 F248l- Coordenado por: Renata Domingues Balbino Munhoz Soares

Direito e tabaco: prevenção, reparação e decisão

Divulgação dos SUMÁRIOS das obras recentemente incorporadas ao acervo da Biblioteca Ministro Oscar Saraiva do STJ. Em respeito à Lei de Direitos Autorais, não disponibilizamos a obra na íntegra.Localização na estante: 342.7:613.84 S676

“O que cabe num poema” - uma proposta de letramento literário por intermédio da leitura de poemas de Fernando Pessoa

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Este trabalho visa apresentar e discutir aspectos que envolvem uma proposta de leitura dos poemas de Fernando Pessoa, diante do perceptível distanciamento instaurado entre o gênero poesia e a sala de aula. A inquietude que norteia esta proposta incide na armadilha pedagógica de que a poesia tem sido, por muitos professores, desconsiderada, fragmentada ou ainda abordada superficialmente, sem que lhe que lhe seja reconhecido o devido valor. A proposta da leitura dos poemas levou em conta imagens, oralidade, emoções, linguagem polissêmica, sons e ritmos. Pretendeu-se destacar a importância da vivência poética para o indivíduo, tendo em vista a formação do leitor, construtor de múltiplos significados, cujos resultados revelou uma literatura pelo viés do reconhecimento e do prazer, sendo responsável pela construção de novos saberes. As atividades desenvolvidas contaram com o apoio das alunas do PIBID, da UTFPR/PB, no Colégio Estadual São João Bosco de Pato Branco - P

Percepção de alunos sobre a presença de macacos-prego no Colégio Estadual Juscelino Kubitschek de Oliveira

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Em Maringá/Paraná uma comunidade de macacos-prego, gênero Cebus, proveniente de um horto urbano abandonado localizado anexo a um colégio estadual, tem adentrado no recinto escolar. Com vista à Educação Ambiental, foi desenvolvido por licenciandos do curso de Ciências Biológicas, integrantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Estadual de Maringá, um levantamento (via de questionário) junto a 150 alunos do Ensino Médio, relacionado à presença desse primata no colégio, alimentação antropogênica e interações ecológicas (transmissão de doenças, domesticação e aumento da população em função do excesso de alimentos). Os dados foram analisados segundo os pressupostos teóricos e metodológicos da Análise de Conteúdo, evidenciando que os estudantes compreendem a presença dos macacos no colégio como fator de risco à comunidade escolar, todavia, relacionam sua presença com a falta de alimento no hort