Sorting by weighted inversions considering length and symmetry

International audienceLarge-scale mutational events that occur when stretches of DNA sequence move throughout genomes are called genome rearrangements. In bacteria, inversions are one of the most frequently observed rearrangements. In some bacterial families, inversions are biased in favor of symmetry as shown by recent research. In addition, several results suggest that short segment inversions are more frequent in the evolution of microbial genomes. Despite the fact that symmetry and length of the reversed segments seem very important, they have not been considered together in any problem in the genome rearrangement field. Here, we define the problem of sorting genomes (or permutations) using inversions whose costs are assigned based on their lengths and asymmetries. We consider two formulations of the same problem depending on whether we know the orientation of the genes. Several procedures are presented and we assess these procedure performances on a large set of more than 4.4 × 10^9 permutations. The ideas presented in this paper provide insights to solve the problem and set the stage for a proper theoretical analysis

Climate change, perceptions and rationalities

Considerando que as Alterações Climáticas (AC) – uma das cinco áreas-guia da Estratégia 2020 da Comissão Europeia – são um problema global que requer respostas locais articuladas aos níveis macro, meso e micro; e que a sua compreensão implica a identificação das relações reciprocamente influentes entre a Natureza, a Sociedade e a Cultura; qualquer intervenção – seja no sentido da mitigação das AC, seja no sentido da adaptação às AC – envolve necessariamente essa mesma sociedade, em toda a complexidade das suas dimensões socioculturais e ambientais. Neste artigo, enquadrado pelas teorias compreensivas, refletimos brevemente sobre algumas das inter-relações entre os sistemas climáticos, ambientais e socioculturais e defendemos que as racionalidades leigas, por se enraizarem em tipos e fontes de saber plurais, são um dos pilares para melhor se compreender e lidar com o fenómeno das AC. Whereas Climate Change (CC) – one of the five prioritary areas of the Strategy 2020 of the European Commission – is a global challenge needing local responses, articulated at the macro, meso and micro levels; and while its understanding entails identifying mutually influential relationships between Nature, Society and Culture, any intervention – either to mitigate or adapt to CC – necessarily involves society itself, in the full complexity of its sociocultural and environmental dimensions. In a world in the midst of a major demographic transition, with a population expected to reach 9 billion by 2050, issues like sustainability, resource use, scarcity and sharing, have been interwoven in the international, regional and local arenas. This paper develops in the light of comprehensive theories. The methodological procedures are based upon desk research and all the work relies on the reflexive notion and today´s ubiquitous complexity. The spirit of this pivotal approach is the interest in knowledge, curiosity for different dimensions of knowledge and how it is (re)produced, articulated and reflected in the relationships of the individual human being, with itself, with other human beings, with other living creatures and with the environment. This papers argues that the lay rationalities, because they take root in various types and sources of knowledge, are one of the pillars to better understand and deal with the phenomenon of CC. Part one of this paper makes a brief reference to ethical implications, preceded by a succinct analysis of the key dynamics and processes, which are considered responsible for the variability and climate change in a diachronic perspective. Part two discusses some of the sustainability issues, with a brief introduction to the pathways and strategies for mitigating and adapting to CC, which have been outlined and lie ahead, linking the global dimension to the local dimension, governments to markets and to civil society. Finally, focusing on lay rationalities, a brief approach is sought regarding the issues of reflexivity, social capital and the ‘knowledge-power’ concept, keeping in mind that the study of the social reality, which is complex in nature, is always a (de)constructed exercise of dialectics between generalization and specialization.global challenge needing local responses, articulated at the macro, meso and micro levels; and while its understanding entails identifying mutually influential relationships between Nature, Society and Culture, any intervention – either to mitigate or adapt to CC – necessarily involves society itself, in the full complexity of its sociocultural and environmental dimensions. In a world in the midst of a major demographic transition, with a population expected to reach 9 billion by 2050, issues like sustainability, resource use, scarcity and sharing, have been interwoven in the international, regional and local arenas. This paper develops in the light of comprehensive theories. The methodological procedures are based upon desk research and all the work relies on the reflexive notion and today´s ubiquitous complexity. The spirit of this pivotal approach is the interest in knowledge, curiosity for different dimensions of knowledge and how it is (re)produced, articulated and reflected in the relationships of the individual human being, with itself, with other human beings, with other living creatures and with the environment. This papers argues that the lay rationalities, because they take root in various types and sources of knowledge, are one of the pillars to better understand and deal with the phenomenon of CC. Part one of this paper makes a brief reference to ethical implications, preceded by a succinct analysis of the key dynamics and processes, which are considered responsible for the variability and climate change in a diachronic perspective. Part two discusses some of the sustainability issues, with a brief introduction to the pathways and strategies for mitigating and adapting to CC, which have been outlined and lie ahead, linking the global dimension to the local dimension, governments to markets and to civil society. Finally, focusing on lay rationalities, a brief approach is sought regarding the issues of reflexivity, social capital and the ‘knowledge-power’ concept, keeping in mind that the study of the social reality, which is complex in nature, is always a (de)constructed exercise of dialectics between generalization and specialization

CICLOFOSFAMIDA COMO DROGA INDUTORA DE REMISSÃO EM PACIENTE LÚPICA: RELATO DE CASO

Systemic Lupus Erythematosus is defined as an autoimmune disease, of chronic inflammatory character, more frequent in women of childbearing age and that typically presents multisystemic involvement, manifesting itself through periods of activity and remission, with great phenotypic variability1.  Among the various possibilities of renal involvement in SLE, Lupus Nephritis (NL) is the most common form of renal injury, affecting approximately 50% of patients1. This manifestation gains even importance because it is the main indication for the use of high doses of corticosteroids and immunosuppressants, as well as the main factor related to mortality1. The treatment of PATIENTS WITH NL aims to achieve the complete clinical response to immunosuppressive therapy, since it is directly proportional to long-term renal survival. Currently, there are guidelines such as that of the Brazilian Society of Rheumatology and the International Society of Nephrology that guide medical practice, regarding the diagnosis and treatment of NL. However, it is evident that the emergence of new medications and new therapeutic protocols make room for discussions and studies on the management of these patients. The present study aims, therefore, to discuss the remission-inducing therapy with the use of cyclophosphamide in a 35-year-old female patient with severe SLE, associated with NL and cutaneous, serous, hematological and overlap with Antiphospholipid Antibody Syndrome (SAAF).El Lupus Eritematoso Sistémico se define como una enfermedad autoinmune, de carácter inflamatorio crónico, más frecuente en mujeres en edad fértil y que típicamente presenta afectación multisistémica, manifestándose a través de periodos de actividad y remisión, con gran variabilidad fenotípica1.  Entre las diversas posibilidades de afectación renal en el LES, la Nefritis Lúpica (NL) es la forma más frecuente de lesión renal, afectando aproximadamente al 50% de los pacientes1. Esta manifestación cobra incluso importancia porque es la principal indicación para el uso de altas dosis de corticoides e inmunosupresores, así como el principal factor relacionado con la mortalidad1. El tratamiento de PACIENTES CON NL tiene como objetivo conseguir la respuesta clínica completa a la terapia inmunosupresora, ya que es directamente proporcional a la supervivencia renal a largo plazo. Actualmente, existen guías como la de la Sociedad Brasileña de Reumatología y la Sociedad Internacional de Nefrología que guían la práctica médica, con respecto al diagnóstico y tratamiento de la NL. Sin embargo, es evidente que la aparición de nuevos medicamentos y nuevos protocolos terapéuticos dejan espacio para discusiones y estudios sobre el manejo de estos pacientes. El presente estudio tiene como objetivo, por lo tanto, discutir la terapia inductora de remisión con el uso de ciclofosfamida en una paciente femenina de 35 años con LES grave, asociada con NL y cutánea, serosa, hematológica y superpuesta con el síndrome de anticuerpos antifosfolípidos (SAAF).Lúpus Eritematoso Sistêmico é definido como uma doença autoimune, de caráter inflamatório crônico, mais frequente em mulheres em idade fértil e que, tipicamente, apresenta acometimento multissistêmico, manifestando-se por períodos de atividade e remissão, com grande variabilidade fenotípica1.  Dentre as diversas possibilidades de acometimento renal no LES, a Nefrite Lúpica (NL) é a forma de lesão renal mais comum, acometendo aproximadamente 50% dos pacientes1. Essa manifestação ganha importância impar pelo fato de ser a principal indicação para o uso de altas doses de corticoides e imunossupressores, bem como o principal fator relacionado à mortalidade1. O tratamento de portadores de NL tem como objetivo atingir a resposta clínica completa à terapia imunossupressora, visto que essa é diretamente proporcional à sobrevida renal à longo prazo. Na atualidade, existem diretrizes como a da Sociedade Brasileira de Reumatologia e Sociedade Internacional de Nefrologia que norteiam a prática médica, quanto ao diagnóstico e tratamento da NL. Entretanto, é evidente que o surgimento de novas medicações e novos protocolos terapêuticos abrem espaço para discussões e estudos sobre o manejo destes doentes. O presente estudo tem como objetivo, portanto, discutir a terapia indutora de remissão com o uso de ciclofosfamida em uma paciente de 35 anos, do sexo feminino, com LES grave, associado à NL e acometimento cutâneo, seroso, hematológico e sobreposição com Síndrome do Anticorpo Antifosfolípide (SAAF)

Integrated coastal management in Latin America : the ever new world

The advancement of Integrated Coastal Zone Management (ICZM) in Latin American countries may vary from established programs to experimental phase implementation and even inexistence. This creates an opportunity for the development of new ideas and experiments, especially in the quite long stretches of littoral where no occupation has yet been planned or consolidated. However there are localized issues that need to be attended with certain degree of urgency, especially in coastal settings that have been urbanized, developed for industry and/or are situated around port facilities. Spain and Portugal implemented the marine and environmental policies of European Union and may be seen as models for public and private ICZM initiatives. These situations created opportunities and needs that are somehow reflected in dedicated scientific production, as well as in social impact and the related capacity building programs. We surveyed some key costal management journals to know how Latin American based academics are doing in their mission of creating, developing and discussing ICZM along our diverse shores stretching along all climatic zones. Capacity building programs and exchange networks were also scrutinized. Results suggest that the thematic participation in the major publication channels is modest and needs to improve in number and diversity of subjects bringing obvious benefits to the policy and decision makers. Capacity building programs are still in its infancy across the region. There are no, or very few, specialized educational programs to form practitioners and scientists at all academic levels. Training programs integrating countries around all aspects of ICZM are even scarcer. Coordinated actions, such as networks across the political borders are one of the many future needs we point out here as being the next frontier for thinkers and managers in the region.A Gestão Integrada da Zona Costeira (GIZC) nos países da América Latina se encontra em diferentes níveis de desenvolvimento, desde programas estabelecidos, passando por níveis experimentais e pela não-existência de iniciativas de GIZC em alguns casos. Isso cria uma predisposição para o desenvolvimento de novas ideias e experiências, especialmente nos longos trechos de litoral, nos quais a ocupação ainda não foi planejada e/ou consolidada. Há, no entanto, questões localizadas que precisam ser atendidas de imediato, especialmente em ambientes costeiros que já foram urbanizados, industrializados ou ainda que se desenvolveram em torno de instalações portuárias. Espanha e Portugal - agora sob a influência da União Europeia - permanecem como nossos modelos de iniciativas de GIZC, tanto públicas quanto privadas. Estas oportunidades e necessidades de alguma forma refletem na produção local científica e seu impacto internacional, bem como em nossos programas de capacitação para a gestão integrada. Nós examinamos publicações de importância para gestão costeira a fim de averiguar como acadêmicos latino-americanos cumprem a sua missão de criar, desenvolver e discutir a GIZC. Analisamos também programas de capacitação e redes estabelecidas. As revistas mais representativas para a comunidade acadêmica de GIZC e que vem sendo publicadas pelo menos nos últimos 30 anos, e que foram brevemente examinadas nesta revisão foram a Ocean and Coastal Management, Coastal Management, Journal of Coastal Research e Journal of Coastal Conservation. Com relação aos programas de capacitação para a GIZC levou-se em consideração estudos recentes que demonstram que a maioria dos temas tratados nos cursos de pós-graduação acadêmicos relacionados com a GIZC não estão diretamente relacionadas com a gestão, mas sim às ciências natural, ou da terra, ou ainda à descrição da dinâmica costeira e ou poluição. Com apoio da Rede Ibero Americana de Gestão Costeira Integrada pode-se chegar a listagem de diversas redes que atuam na América Latina, Espanha e Portugal e que se relacionam com o tema. Os resultados sugerem que a representação nos principais veículos de publicação é tímido e precisa melhorar em número e diversidade de assuntos. Melhorias na publicação científica poderia levar a uma melhor utilização dos temas para o benefício dos tomadores de decisão. A capacitação também ainda está pouco desenvolvida na região. Existem poucos cursos especializados para formar técnicos e cientistas sobre o tema em níveis elevados de educação, ou nível de pós-graduação. Os programas de treinamento em torno de todos os aspectos da GIZC são ainda mais raros. A tendência em se considerar a perspectiva de integração como uma soma de conhecimentos disciplinares, não necessariamente ligados, são apresentadas em iniciativas de capacitação e produção científica. Esta abordagem é considerada falha pois, estas disciplinas, a maior parte do tempo, não se inter-relacionam para fornecer uma perspectiva holística para a gestão. Ações coordenadas, tais como redes, que ultrapassam as fronteiras políticas são uma das muitas necessidades futuras destacadas aqui como sendo a próxima fronteira para os pensadores e gestores da região

CICLOFOSFAMIDA COMO DROGA INDUTORA DE REMISSÃO EM PACIENTE LÚPICA: RELATO DE CASO

Systemic Lupus Erythematosus is defined as an autoimmune disease, of chronic inflammatory character, more frequent in women of childbearing age and that typically presents multisystemic involvement, manifesting itself through periods of activity and remission, with great phenotypic variability1.  Among the various possibilities of renal involvement in SLE, Lupus Nephritis (NL) is the most common form of renal injury, affecting approximately 50% of patients1. This manifestation gains even importance because it is the main indication for the use of high doses of corticosteroids and immunosuppressants, as well as the main factor related to mortality1. The treatment of PATIENTS WITH NL aims to achieve the complete clinical response to immunosuppressive therapy, since it is directly proportional to long-term renal survival. Currently, there are guidelines such as that of the Brazilian Society of Rheumatology and the International Society of Nephrology that guide medical practice, regarding the diagnosis and treatment of NL. However, it is evident that the emergence of new medications and new therapeutic protocols make room for discussions and studies on the management of these patients. The present study aims, therefore, to discuss the remission-inducing therapy with the use of cyclophosphamide in a 35-year-old female patient with severe SLE, associated with NL and cutaneous, serous, hematological and overlap with Antiphospholipid Antibody Syndrome (SAAF).El Lupus Eritematoso Sistémico se define como una enfermedad autoinmune, de carácter inflamatorio crónico, más frecuente en mujeres en edad fértil y que típicamente presenta afectación multisistémica, manifestándose a través de periodos de actividad y remisión, con gran variabilidad fenotípica1.  Entre las diversas posibilidades de afectación renal en el LES, la Nefritis Lúpica (NL) es la forma más frecuente de lesión renal, afectando aproximadamente al 50% de los pacientes1. Esta manifestación cobra incluso importancia porque es la principal indicación para el uso de altas dosis de corticoides e inmunosupresores, así como el principal factor relacionado con la mortalidad1. El tratamiento de PACIENTES CON NL tiene como objetivo conseguir la respuesta clínica completa a la terapia inmunosupresora, ya que es directamente proporcional a la supervivencia renal a largo plazo. Actualmente, existen guías como la de la Sociedad Brasileña de Reumatología y la Sociedad Internacional de Nefrología que guían la práctica médica, con respecto al diagnóstico y tratamiento de la NL. Sin embargo, es evidente que la aparición de nuevos medicamentos y nuevos protocolos terapéuticos dejan espacio para discusiones y estudios sobre el manejo de estos pacientes. El presente estudio tiene como objetivo, por lo tanto, discutir la terapia inductora de remisión con el uso de ciclofosfamida en una paciente femenina de 35 años con LES grave, asociada con NL y cutánea, serosa, hematológica y superpuesta con el síndrome de anticuerpos antifosfolípidos (SAAF).Lúpus Eritematoso Sistêmico é definido como uma doença autoimune, de caráter inflamatório crônico, mais frequente em mulheres em idade fértil e que, tipicamente, apresenta acometimento multissistêmico, manifestando-se por períodos de atividade e remissão, com grande variabilidade fenotípica1.  Dentre as diversas possibilidades de acometimento renal no LES, a Nefrite Lúpica (NL) é a forma de lesão renal mais comum, acometendo aproximadamente 50% dos pacientes1. Essa manifestação ganha importância impar pelo fato de ser a principal indicação para o uso de altas doses de corticoides e imunossupressores, bem como o principal fator relacionado à mortalidade1. O tratamento de portadores de NL tem como objetivo atingir a resposta clínica completa à terapia imunossupressora, visto que essa é diretamente proporcional à sobrevida renal à longo prazo. Na atualidade, existem diretrizes como a da Sociedade Brasileira de Reumatologia e Sociedade Internacional de Nefrologia que norteiam a prática médica, quanto ao diagnóstico e tratamento da NL. Entretanto, é evidente que o surgimento de novas medicações e novos protocolos terapêuticos abrem espaço para discussões e estudos sobre o manejo destes doentes. O presente estudo tem como objetivo, portanto, discutir a terapia indutora de remissão com o uso de ciclofosfamida em uma paciente de 35 anos, do sexo feminino, com LES grave, associado à NL e acometimento cutâneo, seroso, hematológico e sobreposição com Síndrome do Anticorpo Antifosfolípide (SAAF)

Narrativas Autobiográficas em uma Experiência de Estágio Supervisionado: Vozes de um Professor-Supervisor e de um Estagiário na Criação e Aplicação de uma Metodologia Ativa (CRIE)

This article is built around the autobiographical narratives of its two authors - a supervising teacher and an intern - during our experience in the development, discussions over and improvements of an active teaching methodology applied to two seventh grade middle school classes at a federal public school in the municipality of Rio de Janeiro. The methodology called CRIE – Critique, Resolution, Interpretation and Experimentation – is based on specialized groups and utilizes station circuits with designated functions for each member of the group. Utilizing the autobiographical method, we seek to understand how professional interaction between a supervising teacher and an intern can be mutually beneficial, and impact both our developing relationship (as subjects) and our professional growth, with potential gains for the students.Este artigo é construído em torno das narrativas autobiográficas dos dois autores - o professor-supervisor de estágio e o estagiário - em seu exercício de criação, discussão e aperfeiçoamento de uma metodologia de ensino ativa, aplicada em duas turmas de sétimo ano do ensino fundamental de um colégio público federal do município do Rio de Janeiro. A metodologia desenvolvida, denominada CRIE – Crítica, Resolução, Interpretação e Experimentação –, é baseada em grupos especializados e se utiliza de rotações de estações com atribuição de funções para cada membro do grupo. Utilizando o método das narrativas autobiográficas, busca-se compreender como a interação profissional entre professor-supervisor e estagiário pôde beneficiar os dois mutuamente, com impactos para a relação desenvolvida entre os sujeitos e para a formação deles, com potenciais ganhos para as/os estudantes

Xenohyla eugenioi Caramaschi, 1998 (Amphibia: Anura: Hylidae): geographic distribution and new record from the state of Sergipe, northeastern Brazil

The genus Xenohyla is currently composed of two species, X. truncata (Izecksohn, 1959) and Xenohyla eugenioi Caramaschi, 1998. Both species are usually found inside bromeliads; X. truncata inhabits the restingas of the state of Rio de Janeiro, southeastern Brazil, and X. eugenioi transitional areas between the Atlantic Forest and the Caatinga biomes in northeastern Brazil. We report the first record of X. eugenioi in the state of Sergipe, expanding the species geographic distribution by 423.4 km in a straight line in relation to its type locality, in the municipality of Maracás, south-central state of Bahia, Brazil

Surto de mastite causado por leveduras em um rebanho brasileiro

 This study aimed to describe an outbreak of bovine mastitis caused by yeast in a dairy herd located in the state of Minas Gerais, Brazil. Microbiological analysis of milk samples (106) of the infected mammary quarters of lactating cows showed that Corynebacterium bovis (43.48%) and yeasts from the genus Candida (29.35%) were the main agents isolated in the herd. C. albicans(33.34%), C. catenulate (22.23%) and C. glabrata (18.52%) were the species most commonly isolated. The high prevalence of yeast mastitis was associated with lack of training formilkers, repetitive intramammary treatment and poor teat hygiene prior to the intramammary infusion. Appropriate management measures, specific treatment with antifungal drugs and  removal of chronically infected animals were effective for the control of mastitis outbreak. O objetivo deste estudo foi descrever um surto de mastite bovina causada por leveduras em um rebanho leiteiro localizado no Estado de Minas Gerais, Brasil. Análises microbiológicas de amostras de leite (106) dos quartos mamários infectados de vacas em lactação demonstraram que Corynebacterium bovis (43,48%) e leveduras do gênero Candida (29,35%) foram os principais agentes isolados no rebanho. C. albicans (33,34%), C. catenulata (22,23%) e C. glabrata (18,52%) foram as espécies mais comumente isoladas. A elevada prevalência da mastite por leveduras foi associada à falta de treinamento dos ordenhadores, ao tratamento intramamário repetitivo e a falhas na higienização de tetas antes da infusão intramamária. Medidas adequadas de manejo, tratamento específico com drogas antifúngicas e descarte de animais cronicamente infectados foram eficazes para o controle do surto

Influencias de la experiencia de pasantía supervisada para maestros recién graduados: comprensión de las posibles opciones y características de las escuelas de campo

Esta pesquisa apresenta o recorte da tese de doutorado do primeiro autor, orientado pela segunda autora, que investiga as influências do estágio curricular supervisionado obrigatório para professores no início de sua carreira. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 20 sujeitos, selecionados com até três anos de experiência e que atuavam como professores de matemática em escolas regulares da rede pública ou privada de ensino, na educação básica. Com base nas entrevistas, a Análise de Conteúdo foi utilizada como instrumento metodológico para que emergissem quatorze categorias de análise que foram reorganizadas em seis – as escolhas, a escola, o estágio acontecendo, as relações construídas, os sentidos construídos pelos sujeitos e o passado no presente. Este artigo se concentra nos dois primeiros eixos. Concluímos que: i) os estágios divergem significativamente de instituição para instituição; ii) as escolas-campo mais preparadas e com maior acompanhamento possuem impactos mais significativos; iii) é preciso investir em uma maior integração do estágio ao currículo da licenciatura para melhores resultados formativos.This research is a first author doctoral thesis’ part, advised by the second, aiming to investigate practicum influences for beginning teachers. The research corpus consists of semi structured interviews with 20 subjects, selected for having up to three years of teacher experience and working as mathematics teachers in public/private basic schools. We used Content Analysis for emerge fourteen categories divided in six axes – choices, the school, practicum in practice, relations, subjects’ senses and past in present. This article focuses in the first two. We conclude: i) there are many differences between practicum in different institutions; ii) better prepared field-schools have greater formative impacts; iii) it should be invested in a deeper integration between practicum and graduation course for better formative results.Esta investigación presenta el recorte de la tesis doctoral del primer autor, guiado por el segundo autor, quien investiga las influencias de la pasantía curricular supervisada obligatoria para docentes al inicio de su carrera. Se realizaron entrevistas semiestructuradas con 20 sujetos, seleccionados con hasta tres años de experiencia y que se desempeñaron como profesores de matemáticas en escuelas públicas o privadas, en educación básica. A partir de las entrevistas, el Análisis de Contenido se utilizó como herramienta metodológica para emerger catorce categorías de análisis que se reorganizaron en ejes: las elecciones, la escuela, el proceso de pasantía, las relaciones construidas, los significados construidos por los sujetos y el pasado en el regalo. Este artículo se centra en los dos primeros ejes. Concluimos que: i) las pasantías difieren significativamente de una institución a otra; ii) las escuelas de campo más preparadas y monitoreadas tienen impactos más significativos; iii) es necesario invertir en una mayor integración de la pasantía en el plan de estudios de grado para obtener mejores resultados formativos

Influencias de la experiencia de pasantía supervisada para maestros recién graduados: comprensión de las posibles opciones y características de las escuelas de campo

Esta pesquisa apresenta o recorte da tese de doutorado do primeiro autor, orientado pela segunda autora, que investiga as influências do estágio curricular supervisionado obrigatório para professores no início de sua carreira. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 20 sujeitos, selecionados com até três anos de experiência e que atuavam como professores de matemática em escolas regulares da rede pública ou privada de ensino, na educação básica. Com base nas entrevistas, a Análise de Conteúdo foi utilizada como instrumento metodológico para que emergissem quatorze categorias de análise que foram reorganizadas em seis – as escolhas, a escola, o estágio acontecendo, as relações construídas, os sentidos construídos pelos sujeitos e o passado no presente. Este artigo se concentra nos dois primeiros eixos. Concluímos que: i) os estágios divergem significativamente de instituição para instituição; ii) as escolas-campo mais preparadas e com maior acompanhamento possuem impactos mais significativos; iii) é preciso investir em uma maior integração do estágio ao currículo da licenciatura para melhores resultados formativos.This research is a first author doctoral thesis’ part, advised by the second, aiming to investigate practicum influences for beginning teachers. The research corpus consists of semi structured interviews with 20 subjects, selected for having up to three years of teacher experience and working as mathematics teachers in public/private basic schools. We used Content Analysis for emerge fourteen categories divided in six axes – choices, the school, practicum in practice, relations, subjects’ senses and past in present. This article focuses in the first two. We conclude: i) there are many differences between practicum in different institutions; ii) better prepared field-schools have greater formative impacts; iii) it should be invested in a deeper integration between practicum and graduation course for better formative results.Esta investigación presenta el recorte de la tesis doctoral del primer autor, guiado por el segundo autor, quien investiga las influencias de la pasantía curricular supervisada obligatoria para docentes al inicio de su carrera. Se realizaron entrevistas semiestructuradas con 20 sujetos, seleccionados con hasta tres años de experiencia y que se desempeñaron como profesores de matemáticas en escuelas públicas o privadas, en educación básica. A partir de las entrevistas, el Análisis de Contenido se utilizó como herramienta metodológica para emerger catorce categorías de análisis que se reorganizaron en ejes: las elecciones, la escuela, el proceso de pasantía, las relaciones construidas, los significados construidos por los sujetos y el pasado en el regalo. Este artículo se centra en los dos primeros ejes. Concluimos que: i) las pasantías difieren significativamente de una institución a otra; ii) las escuelas de campo más preparadas y monitoreadas tienen impactos más significativos; iii) es necesario invertir en una mayor integración de la pasantía en el plan de estudios de grado para obtener mejores resultados formativos