Adolescentes e os conflitos familiares vivenciados: a experiência de estágio no Centro de Referência em Saúde do Adolescente

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Curso de Serviço SocialEste Trabalho de Conclusão de Curso tem por objetivo relatar a experiência de estágio no Centro de Referência em Saúde do Adolescente. Trata-se da análise dos conflitos vivenciados pelos adolescentes atendidos no decorrer do estágio. Para realizarmos este estudo no baseamos nas literaturas e nos atendimentos individuais e grupais realizados aos adolescentes. Entendemos ser a fase da adolescência um momento de transição entre a infância e a juventude, que traz ao indivíduo características muito próprias, podendo desta forma provocar grandes alterações no seu estado emocional. Também destacamos o trabalho do Serviço Social, que neste contexto é de grande importância, uma vez que a Assistente Social é o profissional que faz a mediação entre o adolescente e sua família. No primeiro capitulo apresentaremos o Centro de referência em Saúde do Adolescente e o papel do Serviço Social neste contexto, as características da adolescência e seu desenvolvimento físico e emocional. No segundo capitulo, apresentaremos a experiência dos atendimentos individuais e um breve relato do processo grupai. Por fim, expomos as considerações finais e os anexo

Fortalecimento da rede de atenção psicossocial infanto juvenil: I Primeiro Fórum Municipal da Criança e do Adolescente do município de Ibirité/MG

TCC(especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-graduação em Enfermagem. Linhas de Cuidado em Atenção PsicossocialO fórum é um espaço aberto criado para debater diversos nós que compõem a rede de assistência municipal, com a intenção da criação de propostas para serem levadas ao fórum nacional. Não podemos falar em cuidado a Criança e ao Adolescente se não falarmos em parcerias de rede, como: conselho tutelar, Ministério Público, Conselho da Criança e Adolescente, Atenção Primária, Centro de Referência Assistência Social (CRAS), Centro de Referência Especializada a Assistência Social (CREAS), Centro de Atenção Psicossocial, Secretaria de Esporte, Cultura, Lazer, Secretaria de Educação, Secretaria de Serviço Social e Família. Este trabalho tem como objetivo a realização do I Fórum da Criança e do Adolescente do Município de Ibirité, como ferramenta para o fortalecimento da rede de atenção psicossocial do mesmo. Ao final do Fórum, serão realizadas propostas pertinentes que devem ser encaminhadas aos órgãos competentes da Prefeitura Municipal de Ibirité para que seja analisada a viabilidade da implantação das mesmas

Identidade, História e Educação na Comunidade Quilombola de Castanhão em Ibipitanga/BA

A construção histórica da identidade remanescente quilombola das crianças do Ensino Fundamental da Comunidade de Castanhão, (Ibipitanga, BA), efectua-se por meio da transmissão da cultura e valores, desde a fundação do povoado e do sistema oficial de ensino. O nosso objetivo foi compreender a reconstituição da identidade quilombola e como os valores da comunidade são transmitidos, assim como os métodos aplicados na educação escolar das crianças quilombolas. A coleta de dados foi efetuada a partir da aplicação de questionários a alunos e professores e a realização de entrevistas semiestruturadas com representantes da comunidade. A análise dos resultados mostra que a educação escolar é tributária da identidade quilombola, e colabora para a formação da identidade negra da Comunidade e fortalecimento do seu percurso histórico. A Escola Pe. Aldo Coppola necessita articular a educação e a identidade num processo pela socialização do quilombola.Palavras-chave: Comunidade de Castanhão. Remanescente quilombola. Identidade quilombola. Identity, History and Education in the Community Quilombola of Castanhão in Ibipitanga/BAABSTRACTThe historical construction of the remaining quilombola identity of the children of the Fundamental Education of the Community of Castanhão (Ibipitanga, BA), is carried out through the transmission of culture and values, from the foundation of the village and in the official system of education. Our objective was to understand the reconstitution of quilombola identity and how community values are transmitted, as well as the methods applied in school education of quilombola children. Data collection was carried out through the application of questionnaires to students and teachers and semi-structured interviews with representatives of the community. The analysis of the results shows that the school education is tributary of the quilombola identity, and contributes to the formation of the black identity of the Community and strengthening of its historical course. The School Fr. Aldo Coppola needs to articulate education and identity in a process for the quilombola’s socialization.Keywords: Community of Castanhão. Remnant quilombola. Quilombola identity. Identidad, Historia y Educación en la Comunidad Quilombola de Castanhão en Ibipitanga / BARESUMENLa construcción histórica de la identidad remanente de los niños de la Enseñanza Fundamental de la Comunidad de Castanhão (Ibipitanga, BA), se efectúa a través de la transmisión de la cultura y valores, desde la fundación del pueblo y en el sistema ofi cial de enseñanza. Comprender la reconstitución de la identidad quilombola y cómo se transmiten los valores de la comunidad, así como los métodos aplicados en la educación escolar de los niños quilombolas. La recogida de datos fue efectuada a partir de la aplicación de cuestionarios a alumnos y profesores y la realización de entrevistas semiestructuradas con representantes de la comunidad. El análisis de los resultados muestra que la educación escolar es tributaria de la identidad quilombola, y colabora para la formación de la identidad negra de la Comunidad y fortalece su recorrido histórico. La Escuela P. Aldo Coppola necesita articular la educación y la identidad en un proceso por la socialización del quilombola.Palabras clave: Comunidad de Castanhão. Remanente quilombola. Identidad quilombola

Gênero em programas esportivos de televisão : analisando a performance de Dani Monteiro em Caminhos da Aventura

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A Educação Sexual e a promoção da equidade de gênero no enfrentamento da violência doméstica contra mulheres

Violence against women is one of the main forms of violation of human rights. According to the World Health Organization, Brazil ranks 5th in the countries that kill the most women in the world in the domestic and family context. This violence stems from a prejudiced, discriminatory, patriarchal, sexist and racist culture. To combat it, it is necessary, in addition to effective public policies, the integration of the Public Power with the areas of education, through educational actions that disseminate human rights and the ethical values of unrestricted respect for the dignity of the human person with the perspective of gender. In this sense, by means of a bibliographic survey, with a critical analysis of the theme addressed, this work aims to highlight the importance of sex education and the promotion of gender equity in the educational process of learning and socialization, concluding that this education contributes with the formation of critical thinking and with social development and collaborates with the construction of an egalitarian culture, with gender equality and facing all forms of violence, discrimination and prejudice against women.La violencia contra la mujer es una de las principales formas de violación de los derechos humanos. Según la Organización Mundial de la Salud, Brasil ocupa el quinto lugar entre los países que más matan mujeres en el mundo en el contexto doméstico y familiar. Esta violencia proviene de una cultura prejuiciosa, discriminatoria, patriarcal, sexista y racista. Para combatirlo es necesaria, además de políticas públicas efectivas, la integración del Poder Público con las áreas de educación, a través de acciones educativas que difundan los derechos humanos y los valores éticos del respeto irrestricto a la dignidad de la persona humana con la perspectiva de género. En este sentido, mediante un relevamiento bibliográfico, con un análisis crítico de la temática abordada, este trabajo tiene como objetivo resaltar la importancia de la educación sexual y la promoción de la equidad de género en el proceso educativo de aprendizaje y socialización, concluyendo que esta educación contribuye con la formación del pensamiento crítico y con el desarrollo social y colabora con la construcción de una cultura igualitaria, con igualdad de género y frente a todas las formas de violencia, discriminación y prejuicio contra las mujeres.A violência contra as mulheres constitui-se em uma das principais formas de violação aos direitos humanos. Segundo a Organização Mundial da Saúde, o Brasil se posiciona no 5º lugar dos países que mais matam mulheres no mundo no contexto doméstico e familiar. Essa violência decorre de uma cultura preconceituosa, discriminatória, patriarcalista, machista e racista. Para combatê-la, é preciso, além de políticas públicas efetivas, a integração do Poder Público com as áreas da educação, por meio de ações educacionais que disseminem os direitos humanos e os valores éticos de irrestrito respeito à dignidade da pessoa humana com a perspectiva de gênero. Nesse sentido, por meio de um levantamento bibliográfico, com análise crítica acerca da temática abordada, este trabalho tem por objetivo ressaltar a importância da educação sexual e da promoção da equidade de gênero no processo educativo de aprendizagem e de socialização, concluindo que essa educação contribui com a formação de um pensamento crítico e com o desenvolvimento social e colabora com a construção de uma cultura igualitária, com a igualdade de gênero e enfrentamento de todas as formas de violência, discriminação e preconceito contra as mulheres

Hypertensive crisis: competencies listed by the nurse to care hospitals in Curitiba-PR

Objective: To identify the competencies listed by nurses for the care of patients with hypertensive crisis and analyze the performance described by the nurse before the patient with hypertensive crisis. Method: an exploratory study with descriptive and quantitative approach, conducted in three hospitals in CuritibaPR, where 16 nurses participated. Results: among the skills listed, there is the decision making with 81,25%; leadership and continuing education with 68,75% each. Al nurses of emergency prioritized service. Forward to the actions of emergency interventions in 93,75%, prioritized assessment of vital signs and cardiac monitoring in the initial care. Conclusion: helped identify the competencies listed for the care of hypertensive crisis. The nurse has technical/scientific so that they can put into action values, knowledge, skills and attitudes necessary for a care within the scientific, ethical and moral principles knowledge

Intertextualidade, narradores e outras vozes em Wide Sargasso Sea, de Jean Rhys

Jean Rhys’ Wide Sargasso Sea is often perceived as a postcolonial response to Charlotte Brontë’s Jane Eyre. Although the two novels present intertextual relations, Rhys’ narrative structure both distances itself from Brontë’s narrative as well as complements it. It is the objective of this article to study the level of intertextuality Wide Sargasso Sea presents in relation to its 19th century counterpart as well as carry out an analysis on the types of narrators and focalization noticeable in the three separate units of the novel through the theories of homodiegetic narrators presented by Bal and Nieragden.O romance Wide Sargasso Sea, de Jean Rhys, é geralmente considerado uma resposta pós-colonial à obra Jane Eyre, de Charlotte Brontë. Embora ambos os romances apresentem conexões intertextuais, a estrutura narrativa de Rhys distancia sua obra da narrativa de Brontë, mas também a complementa. Assim, é o objetivo deste artigo estudar o nível de intertextualidade presente em Wide Sargasso Sea em comparação a Jane Eyre, além de apresentar análises sobre os tipos de narrador e focalização observados nas três unidades narrativas distintas da obra por meio de teorias sobre narradores homodiegéticos com base em Bal e Nieragden

Understanding of nursing students about collaborative work

Objective: to identify the understanding of nursing students in relation to collaborative work. Methods: a descriptive exploratory study with a qualitative approach, semi-structured interview, held in a Faculty of Curitiba-PR. It included 30 nursing students. Results: through Bardin Content analysis we identified the following categories: collaborative work seen as teamwork; collaborative work between the nursing staff: areas of use; decision-making: understanding the academic students; shared decision: understanding the academic students. Conclusion: collaboration opens an increasing space and positive valuation for individuals, as well as to get different results when it's compared with those obtained by individual effort, the relationship between the members of the group operates on a constructive dependence in terms of valuing the other

ARENAS COMPETITIVAS E CAMPOS ORGANIZACIONAIS NA INDÚSTRIA GLOBAL DE ENERGIA CO-GERADA: POSICIONAMENTO DO BRASIL.

Este trabalho se propôs a analisar a configuração de mercado resultante dos investimentos estratégicos na Indústria Global de Co-geração de Energia Elétrica, integrando dois marcos teóricos (Arenas Competitivas e Campos Organizacionais). Propôs-se também a investigar quais são as principais fontes de Vantagem Competitiva do Brasil na Indústria examinada, por meio do exame das estratégias corporativas (Grupo) e estratégias competitivas (Usinas) do agronegócio sucro-alcooleiro nacional, subsidiado por fontes secundárias. Os resultados alcançados são que o Brasil está em condições de liderar esta indústria porque os Investimentos Estratégicos de suas usinas têm sido dirigidos a três atividades: Inovação, Coordenação e Gestão Ambiental. Tem um Campo Organizacional nesse setor que mantém a coordenação coesa e orienta os investimentos nos setores potenciais para atividade, que ajudam a estruturar a Arena Competitiva do Brasil.---------------------------------------------This piece was intended to analyze the market framework that came up as a result of the strategic investments driven into the CHP Global Industry by means of two integrated theoretical guides, i.e., Competitive Arenas and Organizational Fields. In addition, it attempted to find out the main sources of Brazil’s Competitive Advantage in that Industry. Here, it was helpful go through their corporative and competitive strategies (Group and Mills) in the sugarcane national agribusiness, helped by secondary sources. The findings were that Brazil could match the CHP Global Industry leadership because the strategic the companies have been driven investing for Innovation, Coordination and Environmental Management. Brazil also upholds an Organizational Field that can tie coordination and drive the investments into potential sectors for the business, which aids in building up the Competitive Arena of Brazil’s scope.Indústria Global, Energia Co-gerada, Arenas Competitivas, Campos Organizacionais, Global Industry, CHP, Competitive Arenas, Organizational Fields, Marketing,