O desenvolvimento da competência informacional nos idosos a partir das necessidades informacionais desses indivíduos

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Curso de Biblioteconomia.Este trabalho objetiva identificar as necessidades de informação para o desenvolvimento da Competência Informacional dos idosos do Núcleo de Estudos da Terceira Idade – NETI, da Universidade Federal de Santa Catarina. Busca caracterizar, segundo a literatura, a Competência Informacional; descrever, segundo a literatura, o idoso na sociedade contemporânea; e identificar as necessidades informacionais de idosos, de acordo com os seus discursos. Realiza uma reflexão acerca da Competência Informacional segundo a literatura nacional e internacional, bem como sua origem e aplicações. Apresenta a necessidade informacional como parte do processo da Competência Informacional. Descreve o idoso e sua posição na sociedade contemporânea, explana sobre seus direitos, deveres, e as fontes de informação disponíveis para este grupo. Realiza uma pesquisa qualitativa, utilizando um roteiro de entrevista como instrumento para coleta de dados com idosos do Núcleo de Estudos da Terceira Idade – NETI, da Universidade Federal de Santa Catarina. Utiliza a técnica da Análise do Discurso do Sujeito Coletivo para apresentação dos dados. Analisa e discute os resultados sob três pontos: as necessidades de informação desses indivíduos; o uso de fontes de informação para suprir as referidas necessidades; e a utilização da informação para o bem-estar social. Finaliza afirmando que a visão inicial que parte da sociedade tinha com relação ao perfil do idoso era equivocada: acreditava-se que os mesmos possuíam declínio cognitivo acentuado, declínio esse que provoca ao grupo em questão a inconsciência de necessidade de informação, prejudicando o desenvolvimento da Competência Informacional para estes. Porém, verificou-se, com o trabalho em questão, que os idosos inseridos num ambiente que estimula a procura pela informação, como é o caso do NETI, estão propensos ao desenvolvimento pleno da Competência Informacional. Também percebeu-se com o trabalho em questão que os sujeitos da pesquisa têm mostrado postura ativa na sociedade atual, utilizando fontes de informação para exercer sua cidadania.This study aims to identify the information needs for the development of Information Literacy of the elderly in Núcleo de Estudos da Terceira Idade - NETI, belonging to Federal University of Santa Catarina - Brazil. Search feature, according to the literature, the Information Literacy; describe, according to the literature, the elderly in contemporary society and to identify the information needs of the elderly, according to his speeches. Performs a reflection on the Information Literacy according to national and international literature, as well as its origins and applications. Displays the informational needs as part of the Information Literacy. Describes the elderly and their position in contemporary society, explains about their rights, duties, and information sources available to this group. Performs a qualitative study using an interview guide as a tool for collecting data with seniors at the Núcleo de Estudos da Terceira Idade - NETI, belonging to Federal University of Santa Catarina – Brazil. Uses the technique of Discourse Analysis Collective Subject to submission. Analyzes and discusses the results in three points: the information needs of these individuals, the use of information sources to meet those needs, and use of information for social welfare. Ends stating that the initial vision that the society had with regard to the profile of the elderly was wrong: it was believed that they had marked cognitive decline, this decline which causes the group in question unconsciousness necessary information, impairing the development of Information Literacy for these. However, it was found, with the work in question, which included the elderly in an environment that stimulates the search for information, such as the NETI, are prone to the development of the full Information Literacy. He also realized with the work in question that the research subjects have shown active stance in society today, using sources of information to exercise their citizenship

A dimensão política da competência informacional: um estudo a partir das necessidades informacionais de idosos

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, Florianópolis, 2015.Objetiva compreender a dimensão política da Competência Informacional a partir das necessidades informacionais de idosos da região da Grande Florianópolis, localizada no Estado de Santa Catarina, (Brasil). Para atingir tal objetivo, pretende caracterizar, de acordo com a literatura e nos discursos de idosos, as diferentes percepções da dimensão política da Competência Informacional e descrever, de acordo com a literatura e nos discursos de idosos, as necessidades informacionais desses indivíduos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que busca nos discursos dos idosos compreender a percepção dos sujeitos sobre o objeto de pesquisa. Para representar os idosos da Grande Florianópolis é escolhido o município de São José, e então, são selecionados aleatoriamente os sujeitos participantes, mediante autorização. A técnica utilizada para a coleta de dados é a entrevista semiestruturada, que possibilita aos sujeitos exporem as experiências e percepções sobre o objeto de pesquisa de modo aberto e geral. Os dados coletados também são analisados qualitativamente, a partir da Técnica do Discurso do Sujeito Coletivo, que orienta o tratamento de dados de natureza discursiva, e visa organizar os discursos em um único, como se a entidade geral (idoso) fosse a emissora do discurso. A partir da análise dos discursos, constata que a dimensão política está latente nos discursos relacionados à informação e às necessidades informacionais, e que os idosos podem desenvolver a Competência Informacional com mais facilidade estando no coletivo. Ainda, observa-se que existe um gap entre teoria e prática em Competência Informacional: em algumas situações, percebeu-se que a teoria consultada não está em sintonia com a experiência vivida pelos sujeitos com relação ao objeto de pesquisa. Finaliza argumentando que a questão social (de inclusão de minorias) da Competência Informacional é idealizada, porém ainda pouco explorada no âmbito das práticas.Abstract : This study aims at understanding the political dimension of Information Literacy from information needs of elders in Florianópolis, in the state of Santa Catarina (Brazil). In order to achieve this goal, it is intended to categorize the different perceptions of the political dimension of Information Literacy according to a bibliographic study and speech analysis and to describe those elders? information needs by the means of speech analysis and a bibliographic study. This research is essentially qualitative, which seeks to understand the perception of the elders about the research subject in their own speech. So as to represent the elderly in great Florianópolis region, the city of São José was chosen, and the participants were randomly selected with their consent. The technique used for collecting data is semi-structured interview, which allows the participants to expose their experiences and perceptions of the research subject in an open and general way. The collected data is also analyzed qualitatively, and the analysis procedure of speech is called Discurso do Sujeito Coletivo, that guides the treatment of data of speech nature, and aims at organizing the speeches into a single one, as if elders in general were producing the speech. After speeches analysis, it was observed that the political dimension is latent in the speeches related to information and to the information needs, and that the elderly may develop Information Literacy easier when they are in the collective. Further, it was perceived that there is a gap between theory and practice in Information Literacy: in some situations it was noted that the consulted theory was not in line with the experience of the participants regarding the research subject. At last, it was concluded that the social matter (inclusion of minorities) of Information Literacy is idealized, but still little explored in the context of practice

Abordagens temáticas da competência em informação: uma análise temporal a partir da produção científica indexada na Web of Science (1974-2019)

This study identifies the evolution of research topics in information literacy since the adoption of the terminology in 1974, by a temporal analysis of author-keywords in the publications of this research area. The universe of analysis is documents indexed in the Web of Science core collections between 1974-2019. It identified 6,108 keywords, totaling 15,289 mentions, in 2,918 documents. The descriptors were analyzed associated with the development period of the Information literacy movement, in 1974-1989, 1990-1999, 2000-2009, 2010-2019. The temporal analysis indicates a decrease in terminological variability, the consolidation of research topics and terminological consensus past the years. Terms associated with librarianship and education were identified from the first period, with the gradual inclusion of keywords associated with technologies past second phase. Research including specific audiences, notably associated to higher education and library users are later incorporated, so as new types of literacies associated with these themes. In the last period, there is the maintenance of the subjects and audiences already incorporated and the development of critical skills in these contexts. It resulted, from the initial phase, a period of consolidation, development and expansion phases of information literacy, which can be used to demarcate the development of the area.Aborda o desenvolvimento da pesquisa sobre Competência em Informação, por meio de análise temporal das temáticas da produção científica sobre o tema. O universo do estudo é composto pelos documentos sobre Competência em Informação indexados na coleção principal da Web of Science entre 1974 e 2019. A análise das temáticas é baseada nas palavras-chave atribuídas pelos autores. Foram identificadas 6.108 palavras-chave, somando 15.289 menções, em 2.918 documentos. Os descritores foram associados as fases de desenvolvimento do movimento da Competência em Informação, de 1974-1989, 1990-1999, 2000-2009, 2010-2019. A análise temporal indica diminuição da variabilidade terminológica, apontando a consolidação de temas de estudo e de consenso terminológico no decorrer dos anos. Foram identificados termos associados à Biblioteconomia e ensino desde a primeira fase, com a inclusão gradativa de descritores associados as tecnologias a partir de 1990. Estudos incluindo públicos específicos, notadamente vinculados ao ensino superior e aos usuários de bibliotecas incorporam-se posteriormente, agregando movimentos adjuntos associados a estas temáticas. Na última fase há a manutenção da ênfase nas especialidades e público já incorporados e o desenvolvimento de uma perspectiva crítica nesse contexto. Os resultados sugerem, a partir da fase inicial, períodos de consolidação, desenvolvimento e expansão da Competência em Informação, que podem ser utilizados para demarcação do desenvolvimento da área

Alterações fisiológicas e biomecânicas em indivíduos praticando exercícios de hidroginástica dentro e fora d’água

O objetivo deste trabalho foi comparar alterações fisiológicas e biomecânicas durante exercícios de hidroginástica praticados fora d’água (FD) e nas profundidades de água de cicatriz umbilical (PCU) e de ombro (PO). A amostra foi composta por 23 indivíduos do sexo feminino, com idade média de 54 ± 11,16 anos, praticantes de hidroginástica, participantes do programa de extensão universitária da Escola de Educação Física da UFRGS. A amostra inicial­mente foi subdividida em cinco grupos (um grupo para cada exercício de hidroginástica, sorteados entre os exer­cícios mais utilizados pelos professores de hidroginástica do Brasil). Os exercícios sorteados foram o Garça, Lagosta, Jacaré I e II e o Pelicano. A formação dos grupos experimentais foi feita aleatoriamente. Cada exercício foi executado por 5 minutos e o tempo de recuperação entre uma execução e outra foi determinado de forma individual. As variáveis analisadas foram: freqüência cardíaca (FC), concentração de lactato sangüíneo (Lac), consumo de oxigênio (V02), força de reação vertical (Fz) e o impulso (Imp). Diferentes tratamentos estatísticos foram utilizados para comparar as classes de variáveis classificatórias, para a localização das diferenças, para verificar a correlação entre as variáveis fisiológicas e biomecânicas e para determinar o grau de influência de uma variável sobre outra, usando-se o pacote estatístico SPSS for Windows versão 8.0. Não foram encontradas dife­renças estatisticamente significantes nas variáveis analisadas entre os cinco exerdícios realizados, com exceção do V02 fora d’água entre o exercício Lagosta e o Pelicano. O comportamento dç-tedas as variáveis estudadas foi semelhante, apresentando maiores valores quando os indivíduos realizavam o exercício FD, e diminuindo a me­dida que aumentava a profundidade de imersão. V02 e FC não mostraram diferenças estatisticamente significantes entre FD e PCU, mas mostraram diferenças entre a PO e os outros dois tratamentos (FD e PCU), o mesmo acontecendo para Lac, Imp e Fz. Nos exercícios realizados FD as variáveis fisiológicas tem um maior poder explicativo do fenômeno analisado, enquanto que na PCU e PO são as variáveis biomecânicas que tem um maior poder explicativo dos fenômenos analisados

Competência em informação e aprendizagem ao longo da vida nas organizações que aprendem

Discussion paper that aims to highlight information literacy and lifelong learning as resources to achieve competitive advantage in learning organizations. This discuss is made from bibliographic resources published all over the world, whose subjects involves information literacy, lifelong learning and knowledge management in organizations. It begins by addressing the crisis in traditional systems of learning and administration, noting that these are not in line with the characteristics of the new world order, which is marked by the fluidity and unpredictability of business. It inserts in the discussion the proposal elaborated by Peter Senge (2013), denominated organizational learning, that is founded on five disciplines: personal domain; mental models; shared vision building; team learning and systemic thinking. Together with the proposal of a new model of learning of Senge, it presents information literacy and lifelong learning as movements related to Senge´s proposal. Also, it relates information literacy as an element for knowledge management in organizations. It ends by arguing that these movements may contribute to the re-signification of traditional systems of administration and learning.Investigación que pretende evidenciar la competencia en información y el aprendizaje a lo largo de la vida como recursos para alcanzar ventaja competitiva en las organizaciones que aprenden. Tal reflexión es posibilitada a partir de la consulta a materiales publicados a nivel nacional e internacional, que involucra en la discusión las temáticas de la competencia en información, del aprendizaje a lo largo de la vida a la gestión del conocimiento en organizaciones. Se inicia abordando la crisis en los sistemas tradicionales de aprendizaje y de administración, subrayando que éstos no están en consonancia con las características del nuevo orden mundial, que está marcada por la fluidez y la imprevisibilidad de los negocios. Inserta en la discusión la propuesta elaborada por Peter Senge (2013), denominada aprendizaje organizacional, que se funda en cinco disciplinas: dominio personal; modelos mentales; construcción de visión compartida; el aprendizaje en equipo y el pensamiento sistémico. Aliado a la propuesta de un nuevo modelo de aprendizaje de Senge, presenta la alfabetización informacional y el aprendizaje a lo largo de la vida como movimientos congruentes a la propuesta de Senge. Además, relaciona la competencia en información como elemento para la gestión del conocimiento en organizaciones. Finaliza argumentando que estos movimientos pueden contribuir a la resignificación de los sistemas tradicionales de administración y de aprendizaje.Pesquisa que objetiva evidenciar a competência em informação e a aprendizagem ao longo da vida enquanto recursos para alcançar vantagem competitiva nas organizações que aprendem. Tal reflexão é possibilitada a partir da consulta a materiais publicados em nível nacional e internacional, que envolvem na discussão as temáticas da competência em informação, da aprendizagem ao longo da vida a gestão do conhecimento em organizações. Inicia abordando a crise nos sistemas tradicionais de aprendizagem e de administração, salientando que estes não estão em consonância com as características da nova ordem mundial, que é marcada pela fluidez e pela imprevisibilidade dos negócios. Insere na discussão a proposta de aprendizagem organizacional de Peter Senge (2013), fundada com base em cinco disciplinas: domínio pessoal; modelos mentais; construção de visão compartilhada; aprendizagem em equipe e pensamento sistêmico. Aliado à proposta da aprendizagem organizacional, apresenta a competência em informação e a aprendizagem ao longo da vida enquanto movimentos congruentes à proposta de Senge. Ainda, relaciona a competência em informação como elemento para a gestão do conhecimento em organizações. Finaliza argumentando que esses movimentos podem contribuir para a ressignificação dos sistemas tradicionais de administração e de aprendizagem

Introdução à Fenomenologia para Pesquisa em Ciências Sociais Aplicadas

Capacitação on-line promovida pelo Programa de Educação Continuada de Usuários do SiBi/UFPR em parceria com a Pró-Reitoria de Extensão e Cultura (PROEC), data: 22/11/2023. Palestrante: Profa. Dra. Djuli Machado De Lucca (UNIR). Mediador: Bibliotecário Dr. Eduardo Silveira. Intérpretes de libras: Everton Murilo dos Santos e Verônica Itararé.O evento apresenta as bases epistemológicas como objetivismo e subjetivismo, correntes filosóficas subjetivistas, aspectos históricos da fenomenologia, características e relação com outras correntes subjetivistas, metodologia da pesquisa em ciências sociais aplicadas e multidisciplinar amparada em princípios fenomenológicos, instrumentos de coleta e análise de dados em pesquisas fenomenológicas.Programa de Educação Continuada de Usuários (PROEDUC) do SiBi/UFPR

Princípios para o desenvolvimento da competência em informação do idoso sob o foco da dimensão política

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa Pós-Graduação em Ciência da Informação, Florianópolis, 2019.Investigação que compreende o desenvolvimento da dimensão política da competência em informação de idosos. Objetiva estabelecer um conjunto de princípios para o desenvolvimento da competência em informação de idosos participantes de Grupos da Terceira Idade sob o foco da dimensão política (relações sociais). Para tal, pretende apresentar, com base na literatura, o movimento da competência em informação; revelar, a partir da literatura, as características sociais do idoso que participa de Grupos da Terceira Idade; descrever, a partir das narrativas de idosos, as manifestações referentes à dimensão política da competência em informação de idosos participantes desses grupos; descrever, a partir das falas de mediadores desses grupos, elementos da competência em informação, bem como a dimensão política desta, de idosos; e, por fim, delinear, a partir da literatura, das narrativas de idosos e das falas de mediadores de Grupos da Terceira Idade, princípios da dimensão política competência em informação do idoso. Trata-se de uma pesquisa descritivo-exploratória de abordagem qualitativa. A pesquisa exploratória envolve revisão de literatura sobre a competência em informação do idoso e dimensão política da competência em informação. A pesquisa descritiva compreende pesquisa de campo situada epistemologicamente na teoria fenomenológica de Alfred Schutz e Thomas Luckmann e utiliza a técnica da entrevista para coleta de dados. A análise dos dados é feita a partir do método fenomenológico. Os resultados advindos da pesquisa exploratória apontam a proximidade da competência em informação do idoso com a saúde e qualidade de vida, e revelam, enquanto elementos da dimensão política da competência em informação, a cidadania, o regime democrático, a busca pela justiça social e pela redução de desigualdades, o aspecto político voltado ao poder e aos fluxos desiguais, as habilidades sociopolíticas, a responsabilidade social e o pensamento crítico. A pesquisa descritiva, resultado da pesquisa de campo, identifica que a dimensão política da competência em informação do idoso compreende: o uso da informação enquanto elemento para a participação política; o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação pelo idoso para a integração à sociedade; a característica de as necessidades de informação serem relacionadas aos papéis na vida social, notadamente a saúde; confiança no próximo para a confirmação de Fake News; prudência e ética do idoso com relação ao compartilhamento de informações suspeitas; o coletivo enquanto fonte de informação para o idoso; o empoderamento pessoal por meio da informação; a busca do idoso, no coletivo, de empoderar-se para vencer a solidão e a exclusão social e a consciência política. Elenca, nos princípios para o desenvolvimento da competência em informação do idoso, os bibliotecários enquanto profissionais protagonistas dessa missão e as bibliotecas enquanto ambientes propícios para o desenvolvimento de estratégias e iniciativas nesse âmbito. Finaliza sugerindo o desenvolvimento de pesquisas que contemplem idosos de outros contextos sociais.Abstract: This research deals with the development of information literacy, so as its political dimension of the elderly people. It aims to establish a set of principles to promote information literacy of elderly participants of Active Retirement Groups under the focus of the political dimension (social relations). To this end, it intends to present, based on the literature, the movement of information literacy; to describe, from the literature, the social characteristics of the elderly who join Active Retirement Groups; to describe, from the narratives of the elderly, the manifestations of the elderly s political dimension of the information literacy; to describe, from the speeches of mediators of these groups, elements of the elderly s political dimension on information literacy; and, finally, to delineate principles of the elderly s political dimension of information literacy. This is a descriptive-exploratory research with a qualitative approach. Based on exploratory research, this study involves a review of the literature on elderly s the information literacy the political dimension of information literacy. The descriptive research of this study comprises field research epistemologically located in the phenomenological theory of Alfred Schutz and Thomas Luckmann and uses the interview technique for data collection. Data analysis is done using the phenomenological method. The results of the exploratory research show the proximity of the elderly s information literacy with health information literacy and quality of life, and reveal, as elements of the political dimension of information competence, citizenship, democratic governments, search for social justice and reduction of inequalities, the political aspect focused on power and unequal flows, socio-political skills, social responsibility and critical thinking. The descriptive research, a result of the field research, identifies that the political dimension of elderly s information literacy includes: the use of information as an element for political participation; the use of Information and Communication Technologies by the elderly to integrate with society; the characteristic of the needs of information to be related to the roles in the social life, especially the health; confidence in the other people to the confirmation of Fake News; prudence and ethics of the elderly in relation to the sharing of suspicious information; the other people as a source of information for the elderly; personal empowerment through information; the search for the elderly, in the Active Retirement Groups, to empower themselves to overcome loneliness and social exclusion and political consciousness. It includes, in the principles for the development of the elderly s political dimension of information literacy, librarians as the main professionals of this mission and the libraries as environments favorable for the development of strategies and initiatives in that scope. It concludes by suggesting the development of research that considers the elderly from other social contexts

O desenvolvimento da Competência Informacional nos idosos a partir das necessidades informacionais desses indivíduos

Este trabalho objetiva apresentar os resultados de pesquisa realizada acerca das necessidades de informação dos idosos do Núcleo de Estudos da Terceira Idade (NETI), da Universidade Federal de Santa Catarina, no desenvolvimento da Competência Informacional. É resultado de um trabalho de conclusão de curso de graduação da mesma Universidade, defendido em 2012/2. Busca caracterizar a Competência Informacional; descrever o idoso na sociedade contemporânea e identificar as necessidades informacionais destes indivíduos de acordo com os seus discursos. Pesquisa de caráter qualitativo, e utiliza roteiro de entrevista como instrumento para coleta de dados com os idosos participantes da pesquisa. Faz uso da técnica da Análise do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC) para apresentação dos dados. Analisa e discute os resultados sob três aspectos: as necessidades de informação; o uso de fontes de informação para suprir estas necessidades; e a utilização da informação para o bem-estar social. Finaliza afirmando que, no início da pesquisa acreditava-se que os idosos não tinham consciência de suas necessidades de informação, o que prejudicaria o desenvolvimento da Competência Informacional. Porém, verificou-se, com o trabalho em questão, que os idosos inseridos num ambiente que estimula a procura pela informação, como é o caso do NETI, estão propensos ao desenvolvimento da Competência Informacional