Illicit markets and violence in Afghanistan: avenues for understanding the use of targeted violence and its implications in Afghan illicit economies

Afghanistan experienced a marked rise in violent crimes, including kidnappings and armed robbery in 2021. The reported increase in targeted attacks against civilians in the country, specifically regarding women human rights defenders and media workers, had already raised concerns in the period preceding the Taliban takeover. These events and the changing nature of the killings—from widespread casualties to targeted violence—underscored the need for a nuanced examination of the different ways conflict and crime converge to create conditions that incentivise violent actors and instability. This paper looks at these issues through the lens of illicit market violence in Afghanistan. It explores its potential as a key proxy to project current and future trends of other illicit and criminal market development in the country. The paper suggests a framework for further research to examine the evolution of illicit markets in Afghanistan by using a methodologically sound proxy indicator of such violence. First, it draws on a literature review on violence related to illicit markets and presents the methodology developed by the Global Initiative Against Transnational Organized Crime (GI-TOC) to research assassinations. Second, the paper undertakes a focused literature review on targeted violence in Afghanistan, focusing particularly on the 2020–2021 period. The variables taken from the GI-TOC methodology are applied to the literature review to map recent trends using targeted killings and other metrics of illicit market violence. It presents a preliminary analysis of how targeted violence could be used to inform the analysis of illicit economies and its shifts in Afghanistan

Supervisión en Enfermería: Estudiar el "caso" del fenómeno de la articulación interorganizacional Escuela de Enfermería y Hospital

A história desta investigação encontrou um ethos propício não só pelo percurso da investigadora, mas também pelas atuais políticas públicas de modernização e de reforma capazes de regular e transformar os sistemas educativos e de saúde, bem como os seus grupos profissionais. A reflexão entretanto desenvolvida suscitara uma perceção vincada dos processos organizacionais de mudança pelos quais estes interferiam na articulação interorganizacional Escola de Enfermagem e Hospital, onde a supervisão de estágios seria a grande protagonista, sustentada pelos significados que os atores intervenientes lhes têm atribuído. A pesquisa explícita de opções epistemológicas e metodológicas levou a olhar para o problema de uma forma mais atenta, apurando-o, tendo em conta as dimensões organizacionais. A opção por um estudo de caso prendeu-se com o facto de o método permitir responder ao propósito de conhecer e compreender o fenómeno da articulação interorganizacional Escola de Enfermagem e Hospital, concretamente através da supervisão de estágios.La historia de esta investigación encontró un ethos propicio no solamente por la ruta de la investigadora, pero también por las actuales políticas públicas de modernización y de reformas capaces de regular y transformar los sistemas educativos y de salud, y sus grupos profesionales. La reflexión mientras desarrollada ha suscitado una percepción incrementada, aunque algo difusa, sobre los procesos de cambio organizacionales, pelos cuales se interfería en la articulación interorganizacional Escuela de Enfermería y Hospital, y como tal, la supervisión de prácticas seria la gran protagonista sustentada pelos significados que los actores intervinientes les tienen atribuido. En este alcance, al procurarse explicitar las opciones epistemológicas y metodológicas se mira el problema de una forma más atenta, apurándolo, teniendo en cuenta las dimensiones organizacionales. En este sentido, la opción por un estudio de caso se ha prendido con el hecho de que el método permite responder al propósito de conocer y comprender el fenómeno de la articulación interorganizacional Escuela de Enfermería y Hospital, concretamente a través de la supervisión de prácticas.The history of this research found a suitable ethos not only by the route of the researcher, but also by the current public policies of modernization and reform that are capable of regulating and transforming the educational and health systems, as well as their professional groups. The reflection meantime developed had raised a clear perception of the organizational change processes by which they interfered with the interorganizational coordination between School of Nursing and Hospital, where internship supervision would be the main protagonist, supported by the meanings that intervening actors have assigned to them. In this context, the search for explicit epistemological and methodological choices leads to look more attentively at the problem, ascertaining it, taking into account the organizational dimensions. In this regard, the choice of a case study was related to the fact that the method allowed to answer the purpose of knowing and understanding the interorganizational coordination phenomenon between School of Nursing and Hospital, namely through the supervision of internships

Innovation and productivity: empirical evidence for Brazilian industrial enterprises

El objetivo en este trabajo es realizar una investigación empírica sobre la relación entre la innovación y el desempeño productivo de las empresas industriales en Brasil medido por Productividad Laboral y Productividad Total de Factores. Se han utilizado datos de la Encuesta de Innovación y se han estimado modelos de corte transversal y datos de panel. Dada la pequeña magnitud de los coeficientes relacionados con los diversos indicadores de innovación, los resultados sugieren que la innovación produce impacto incipiente en la productividad de la industria nacional.Neste artigo, tem-se como objetivo realizar uma investigação empírica acerca da relação entre inovação e desempenho produtivo das empresas industriais brasileiras medido por Produtividade do Trabalho e Produtividade Total dos Fatores. Foram utilizados dados provenientes da Pesquisa de Inovação e estimados modelos cross section e de dados em painel. Dada a pequena magnitude dos coeficientes associados aos diversos indicadores de inovação, os resultados sugerem que a inovação produz impacto incipiente na produtividade da indústria nacional.The aim of this paper is to carry out an empirical investigation into the relationship between innovation and the productive performance of Brazilian businesses measured by Work Productivity and Total Factor Productivity. Data taken from the Research of Innovation and estimated cross section models and panel data was used. The results suggest that innovation produces an incipient impact on competition in the national industry, reflected in the small magnitude of coefficients associated with the diverse indicators of innovation

Stabilization constraints from different-average public debt levels in a Monetary Union with country-size asymmetry

In the sequence of the recent financial and economic crisis, the recent public debt accumulation is expected to hamper considerably business cycle stabilization, by enlarging the budgetary consequences of the shocks. This paper analyses how the average level of public debt in a monetary union shapes optimal discretionary fiscal and monetary stabilization policies and affects stabilization welfare. We use a two-country micro-founded New-Keynesian model, where a benevolent central bank and the fiscal authorities play discretionary policy games under different union-average debt-constrained scenarios. We find that high debt levels shift monetary policy assignment from inflation to debt stabilization, making cooperation welfare superior to noncooperation. Moreover, when average debt is too high, welfare moves directly (inversely) with debt-to-output ratios for the union and the large country (small country) under cooperation. However, under non-cooperation, higher average debt levels benefit only the large country

Monetary and fiscal policies interactions in a monetary union with country-size asymmetry

Within a country-size asymmetric monetary union, idiosyncratic shocks and national fiscal stabilization policies cause asymmetric cross-border effects. These effects are a source of strategic interactions between noncoordinated fiscal and monetary policies: on the one hand, due to larger externalities imposed on the union, large countries face less incentives to develop free-riding fiscal policies; on the other hand, a larger strategic position vis-à-vis the central bank incentives the use of fiscal policy to, deliberately, influence monetary policy. Additionally, the existence of non-distortionary government financing may also shape policy interactions. As a result, optimal policy regimes may diverge not only across the union members, but also between the latter and the monetary union. In a two-country micro-founded New-Keynesian model for a monetary union, we consider two fiscal policy scenarios: (i) lump-sum taxes are raised to fully finance the government budget and (ii) lump-sum taxes do not ensure balanced budgets in each period; therefore, fiscal and monetary policies are expected to impinge on debt sustainability. For several degrees of country-size asymmetry, we compute optimal discretionary and dynamic non-cooperative policy games and compare their stabilization performance using a union-wide welfare measure. We also assess whether these outcomes could be improved, for the monetary union, through institutional policy arrangements. We find that, in the presence of government indebtedness, monetary policy optimally deviates from macroeconomic to debt stabilization. We also find that policy cooperation is always welfare increasing for the monetary union as a whole; however, indebted large countries may strongly oppose to this arrangement in favour of fiscal leadership. In this case, delegation of monetary policy to a conservative central bank proves to be fruitful to improve the union’s welfare

Políticas de educação especial no ensino médio público paranaense : o aluno com deficiência em foco

Orientadora: Profª Drª Laura Ceretta MoreiraDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 23/03/2012Bibliografia: fls. 174-196Resumo: Este estudo buscou, principalmente, elucidar como os alunos com deficiência física, intelectual, visual (cegueira/ baixa visão), múltipla e auditiva, com surdez e surdocegueira, matriculados no ensino médio, têm sido contemplados pelas políticas de educação especial. Sendo assim, intentou-se analisar textos normativos publicados em âmbito nacional e no Paraná, sobretudo a partir da década de 1990, que tratam da educação especial e do ensino médio. Para tanto, em um primeiro momento, foram apresentadas considerações sobre a trajetória histórica da educação especial e do ensino médio no contexto legislativo brasileiro, sendo que também foi possível realizar uma breve retomada sobre esse histórico, considerando-se, especificamente, o contexto paranaense. Para a análise dos textos normativos publicados em âmbito nacional e no Paraná, sobretudo a partir da década de 1990, os seguintes indicadores de análise foram elencados: (1º) Conceituação/ concepção do ensino médio e da educação especial; (2º) População-alvo do ensino médio e da educação especial nos documentos; (3º) Serviços de educação especial, com a intenção de perceber, principalmente, as garantias de acesso e permanência do alunado com deficiência no ensino médio, sendo necessário transitar por campos como as previsões específicas para o ensino fundamental e para as instituições especializadas. Também, realizou-se uma análise dos Microdados do Censo Escolar (2007, 2008 e 2009) disponibilizados pelo Ministério da Educação / Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, na qual se buscou elucidar como está ocorrendo o acesso e a permanência de alunos com deficiência do ensino fundamental ao médio, considerando-se dados nacionais e paranaenses por rede de ensino. Observou-se que a educação especial e ensino médio têm marcas de uma democratização tardia que permeiam até hoje a conceituação/ concepção dessa etapa e modalidade da educação básica. Os Microdados analisados também revelaram uma descontinuidade nos estudos dos alunos com deficiência do ensino fundamental ao médio, principalmente quando se considera os primeiros anos do ensino fundamental, ocasionando um baixo número de alunos com deficiência que chega a ingressar no ensino médio. Esse quadro é ainda mais excludente quando são considerados os dados paranaenses. Assim, em síntese, foi possível perceber que ensino médio tem debilidades próprias até mesmo no plano normativo e que essas ocasionam reflexos particulares quando considerados os alunos com deficiência.Abstract: This study sought mainly to elucidate how students with physical, intellectual, visual (blindness/ low vision), multiple and hearing deficit, with deafness and deafblindness, enrolled in high school, have been covered by special education policies. Therefore, an attempt to analyze normative texts published nationwide and in the state of Paraná, especially since the 1990s, dealing with special education and high school. To do so, at first, considerations were made on the historical trajectory of special education and high school in the context of Brazilian legislator, and were also possible to perform a brief resume on the history, considering specifically the context of Paraná. For the analysis of normative texts published nationwide and in Paraná, especially since the 1990s, the following analysis indicators were listed: (1st) conceptualization / conception high school and special education, (2nd) Target Population documents, (3th) Educational services special, with the intent to understand, especially the guarantees of access and permanency of students with disabilities in high school, being necessary to move through research fields as the specific predictions for elementary schools and specialized institutions. Also, there was an analysis of Microdados do Censo Escolar (microdata from the School Census) (2007, 2008 and 2009) provided by the Ministério da Educação – MEC (Ministry of Education) / Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira – Inep (National Institute of Educational Studies Anísio Teixeira), which aimed to elucidate how is occurring the access and permanency of students with disabilities from elementary to high school, considering national and state data and by type of school. It was observed that the special education and high school have marks of late democratization which permeate until today the conceptualization/ conception of that stage and this type of education. The microdata analysis also revealed a discontinuity in the studies of students with disabilities from elementary to high school, especially when one considers the first years of elementary school, causing a low number of students with disabilities who come to join the high school. This picture is even more exclusionary when considering data from Paraná. So, in summary, it was revealed that high school even has its own weaknesses on the legislative level and that these individuals cause reflexes when considering students with disabilities

Difusão do sensoriamento remoto em município interiorano: experiência em escola de Pé de Serra – Ba-Brasil

O sensoriamento remoto se destaca por ser uma geotecnologia que permite interpretar dados da superfície terrestre tornando-se um recurso didático muito útil para o ensino. A maioria das pesquisas realizadas com o sensoriamento remoto enquanto ferramenta didática é feita em grandes centros urbanos, havendo necessidade de se fazer difusão dessa geotecnologia em municípios pequenos. O objetivo desse trabalho foi mostrar como o sensoriamento remoto pode ser utilizado em escolas de município interiorano para trabalhar conteúdos de geografia contextualizados com a realidade local. A pesquisa realizou-se na Escola Municipal Luís Eduardo Magalhães, situada no Município de Pé de Serra – BA, com quatro turmas de 9° ano (78 alunos) da Educação Básica, nos turnos matutino e vespertino. Para aplicação do estudo seguiram-se três etapas. Na primeira foi feito diagnostico sobre os conhecimentos prévios dos estudantes em relação ao sensoriamento remoto e às aulas de geografia. Na segunda, realizou-se oficina com uma parte teórica e outra prática. Na parte teórica foi apresentado, através de slides, o conceito de sensoriamento remoto, as principais características dessa tecnologia, além do uso e aplicação das imagens de satélites. Na parte prática foi proporcionado ao estudante contato com imagens de satélite, do Google Earth do seu município. Foram construídos, a partir das imagens de satélite, croquis do espaço vivido pelos estudantes. Na terceira etapa foi aplicado um questionário para identificar a aprendizagem adquirida durante a oficina. Na primeira etapa do estudo 59% dos alunos declararam não conhecer imagens de satélites do seu município, 100% não souberam responder o que é sensoriamento remoto, 77% afirmaram que as aulas de geografia e o livro didático não são contextualizados com a realidade local. Na segunda etapa houve bom aproveitamento do público alvo ao conhecer conceitos e características relacionados à tecnologia de sensoriamento remoto, sua utilidade nos estudos da paisagem local e estudos ambientais, além da produção de croquis para representar elementos do espaço vivido. Ao manusear as imagens de satélites e construir o croqui, os estudantes demostraram curiosidade e interesse em identificar elementos constituintes da paisagem. A terceira etapa desse estudo foi importante para perceber o quanto os estudantes avançaram em relação ao conhecimento sobre o sensoriamento remoto, bem como a importância dessa tecnologia para estudar a sua localidade. Quando perguntado sobre o que mais lhe chamou atenção nas imagens de satélites de seu município 37% destacaram a diminuição da vegetação do município, 32% destacaram a qualidade das imagens para estudar o município. Dessa forma, conclui-se que o ensino de Geografia deve permitir ao aluno compreender o seu espaço e para isso existem recursos tecnológicos como o sensoriamento remoto que exerce grande importância na educação. Percebe-se com esse trabalho a necessidade de divulgar o sensoriamento remoto em escolas de municípios interioranos porque o professor não tem utilizado em sala de aula e muitos alunos ainda não conhecem essa tecnologia a qual se constitui numa forma dinâmica e atrativa no processo ensino-aprendizagem.Palavras-chave: Sensoriamento Remoto, Recurso didático, Ensino de Geografia, Realidade Local

Toxicometabolomics: small molecules to answer big toxicological questions

Given the high biological impact of classical and emerging toxicants, a sensitive and comprehensive assessment of the hazards and risks of these substances to organisms is urgently needed. In this sense, toxicometabolomics emerged as a new and growing field in life sciences, which use metabolomics to provide new sets of susceptibility, exposure, and/or effects biomarkers; and to characterize in detail the metabolic responses and altered biological pathways that various stressful stimuli cause in many organisms. The present review focuses on the analytical platforms and the typical workflow employed in toxicometabolomic studies, and gives an overview of recent exploratory research that applied metabolomics in various areas of toxicology.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A integração das novas mídias sociais à comunicação interna das organizações

Orientador : Péricles José PiresTrabalho de Conclusão de Curso (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Curso de Especialização MBA em MarketingInclui referênciasResumo: O presente estudo tem como escopo o estudo das mídias sociais na comunicação interna, em particular o uso do WhatsApp, com o objetivo de identificar as ferramentas de comunicação mais utilizadas por usuários e não usuários do dispositivo de comunicação de dados, áudio e mídia no ambiente pessoal e, em especial, corporativo. Como referencial teórico, ainda inexiste literatura abordando o WhatsApp. Sendo assim, utilizaram-se autores que abordam comunicação interna, Tecnologia de Comunicação e Informação (TIC), mídias sociais, internet e comunicação organizacional. Foi utilizada pesquisa quantitativa exploratória para buscar dar conta das hipóteses de que 1) as estratégias convencionais de comunicação em um mundo cada vez mais dinâmico não estão sendo suficientes para integrar os colaboradores às metas organizacionais e 2) que as empresas ainda apresentam dificuldade em adotar as mídias sociais, já que elas demandam uma nova dinâmica de relacionamento interno. Entre os resultados mais expressivos, destaca-se a identificação do WhatsApp como terceira ferramenta de comunicação interna mais utilizada entre os 141 entrevistados, usuários e não usuários do aplicativo, ficando atrás apenas do email corporativo e telefone. Além disso, o universo pesquisado integra, em sua maioria, algum grupo pelo WhatsApp, sendo que a tendência é para formação de grupos corporativos entre colegas, com gestores ou chefes, com colegas mais próximos ou com clientes/fornecedores. Assim como o e-mail e outras ferramentas tecnológicas, a perspectiva é de que o WhatsApp transponha seu caráter informal para se consolidar como processo formal de comunicação interna, uma vez que metade identificou que a empresa em que atua criou algum grupo no WhatsApp com o canal de comunicação interna. O estudo demonstra que o WhatsApp pode ser um instrumento para alavancar o diálogo, reduzir mal entendidos ou boatos e construir relações mais sólidas com a equipe de trabalho, contribuindo para oresultado das organizações

A história e o tornar-se cristão em Johannes Climacus : uma análise a partir das Migalhas Filosóficas e do Pós-Escrito

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Filosofia, 2014.O presente trabalho visa analisar a questão da história e do ―tornar-se cristão‖ a partir da autoria de Johannes Climacus, um dos vários pseudônimos utilizados pelo autor Søren Aabye Kierkegaard ao longo de seu trabalho filosófico – que flerta com a literatura de forma bastante aberta –, mesclando em si tanto o rigor filosófico quanto o virtuosismo literário. Levando em consideração tais aspectos, a análise se centrará em duas obras de Climacus, as ―Migalhas Filosóficas‖ e o primeiro volume do texto ―Pós-Escrito às Migalhas Filosóficas‖. Primariamente observaremos o papel ocupado pela história ao longo do desenvolvimento filosófico proposto pelo autor e depois, lançaremos o olhar sobre a questão do ―tornar-se cristão‖ e do embate entre subjetivo e objetivo na obra de Climacus. ____________________________________________________________________________________ ABSTRACTThe present study aims to examine the issue of history and the question of " becoming a christian‖ from the authorship of Johannes Climacus, one of several aliases used by the author Søren Aabye Kierkegaard in his philosophical work - flirting openly with the literature - by merging itself both the philosophical rigor as the literary virtuosity . In light of these aspects , the analysis will focus on two Climacus' books, the "Philosophical Fragments" and the first volume of the "Concluding Unscientific Postscript to Philosophical Fragments". Primarily, will be observed the role played by history along the philosophical development proposed by the author and then, the eyes will be layed on the issue of "becoming a Christian" and the clash between subjective and objective in the work of the author