Resultados preliminares del manejo medico-quirúrgico y fonoaudiológico del sulcus vocalis en pacientes del Hospital Militar Central

Determinar la eficacia en términos del análisis acústico de la voz y videoestroboscopia laríngea como resultado del tratamiento médico-quirúrgico y foniátrico en el manejo del sulcus vocalis tipo II y III en los pacientes con disfonía que consultan al Hospital Militar Central de Bogot

A deletion at Adamts9-magi1 Locus is associated with psoriatic arthritis risk

Objective: Copy number variants (CNVs) have been associated with the risk to develop multiple autoimmune diseases. Our objective was to identify CNVs associated with the risk to develop psoriatic arthritis (PsA) using a genome-wide analysis approach. Methods: A total of 835 patients with PsA and 1498 healthy controls were genotyped for CNVs using the Illumina HumanHap610 BeadChip genotyping platform. Genomic CNVs were characterised using CNstream analysis software and analysed for association using the χ2 test. The most significant genomic CNV associations with PsA risk were independently tested in a validation sample of 1133 patients with PsA and 1831 healthy controls. In order to test for the specificity of the variants with PsA aetiology, we also analysed the association to a cohort of 822 patients with purely cutaneous psoriasis (PsC). Results: A total of 165 common CNVs were identified in the genome-wide analysis. We found a highly significant association of an intergenic deletion between ADAMTS9 and MAGI1 genes on chromosome 3p14.1 (p=0.00014). Using the independent patient and control cohort, we validated the association between ADAMTS9-MAGI1 deletion and PsA risk (p=0.032). Using next-generation sequencing, we characterised the 26 kb associated deletion. Finally, analysing the PsC cohort we found a lower frequency of the deletion compared with the PsA cohort (p=0.0088) and a similar frequency to that of healthy controls (p>0.3). Conclusions: The present genome-wide scan for CNVs associated with PsA risk has identified a new deletion associated with disease risk and which is also differential from PsC risk

Global Retinoblastoma Presentation and Analysis by National Income Level.

Importance: Early diagnosis of retinoblastoma, the most common intraocular cancer, can save both a child's life and vision. However, anecdotal evidence suggests that many children across the world are diagnosed late. To our knowledge, the clinical presentation of retinoblastoma has never been assessed on a global scale. Objectives: To report the retinoblastoma stage at diagnosis in patients across the world during a single year, to investigate associations between clinical variables and national income level, and to investigate risk factors for advanced disease at diagnosis. Design, Setting, and Participants: A total of 278 retinoblastoma treatment centers were recruited from June 2017 through December 2018 to participate in a cross-sectional analysis of treatment-naive patients with retinoblastoma who were diagnosed in 2017. Main Outcomes and Measures: Age at presentation, proportion of familial history of retinoblastoma, and tumor stage and metastasis. Results: The cohort included 4351 new patients from 153 countries; the median age at diagnosis was 30.5 (interquartile range, 18.3-45.9) months, and 1976 patients (45.4%) were female. Most patients (n = 3685 [84.7%]) were from low- and middle-income countries (LMICs). Globally, the most common indication for referral was leukocoria (n = 2638 [62.8%]), followed by strabismus (n = 429 [10.2%]) and proptosis (n = 309 [7.4%]). Patients from high-income countries (HICs) were diagnosed at a median age of 14.1 months, with 656 of 666 (98.5%) patients having intraocular retinoblastoma and 2 (0.3%) having metastasis. Patients from low-income countries were diagnosed at a median age of 30.5 months, with 256 of 521 (49.1%) having extraocular retinoblastoma and 94 of 498 (18.9%) having metastasis. Lower national income level was associated with older presentation age, higher proportion of locally advanced disease and distant metastasis, and smaller proportion of familial history of retinoblastoma. Advanced disease at diagnosis was more common in LMICs even after adjusting for age (odds ratio for low-income countries vs upper-middle-income countries and HICs, 17.92 [95% CI, 12.94-24.80], and for lower-middle-income countries vs upper-middle-income countries and HICs, 5.74 [95% CI, 4.30-7.68]). Conclusions and Relevance: This study is estimated to have included more than half of all new retinoblastoma cases worldwide in 2017. Children from LMICs, where the main global retinoblastoma burden lies, presented at an older age with more advanced disease and demonstrated a smaller proportion of familial history of retinoblastoma, likely because many do not reach a childbearing age. Given that retinoblastoma is curable, these data are concerning and mandate intervention at national and international levels. Further studies are needed to investigate factors, other than age at presentation, that may be associated with advanced disease in LMICs

Validación de la versión abreviada en español del Cuestionario de Funcionamiento de la Memoria (CFM) en una población mayor de 55 años

En este estudio pretendemos analizar el uso de la versión española reducida del cuestionario de funcionamiento de la memoria como instrumento válido y fiable en una muestra (n = 147) de personas mayores de 55 años sin retrasos degenerativos evidentes. El cuestionario se administró de modo longitudinal al principio y final de un curso académico entre los participantes del programa universitario de mayores “Aula de la Experiencia” (Universidad de Sevilla). El análisis factorial de componentes principales con rotación Varimax mostró una estructura de cuatro factores correspondientes a cada una de los cuatro subtest originales del cuestionario. Para el análisis de la fiabilidad se empleó el método de medidas repetidas pre-test-postest, con un intervalo de 9 meses entre cada registro, obteniendo una alta correlación en cada subtest. Igualmente, se observó una alta consistencia interna en cada subtest, obtenida mediante el coeficiente alfa de Cronbach, lo cual confirma la fiabilidad del cuestionario. Además, se comprobó que las puntuaciones en el cuestionario no estaban significativamente influidas por las características socio-demográficas de los participantes. En conclusión, el cuestionario puede ser empleado como una herramienta útil para evaluar el funcionamiento de la memoria en poblaciones adultas mayores de 55 año

Desarrollo de habilidades sociales desde el fortalecimiento de aptitudes y talentos como mecanismo para alcanzar una reeducación acorde con el proyecto de vida en los residentes de la Fundación La Luz Hogar Ciudadela

El adicto, es por definición, un hedonista que da libre albedrío a sus impulsos. Allí es donde se encuentra la afectación a nivel social. Es por esto que se hace necesario desarrollar pautas de habilidades sociales en los residentes y así estar impulsados a una reeducación, que es el objetivo final de este tratamiento. En otras palabras, la persona con problemas de comportamiento en general, se considera socialmente conflictiva, por eso se busca que el adicto se vincule como un ser funcional en la sociedad, para esto, deberá establecer un contacto positivo en todos sus ámbitos, siendo el desarrollo de sus capacidades y habilidades un pilar fundamental. De Cabib y De Culebra en su publicación de 1979 afirman que los conocimientos que deben adquirir las personas competen en la ubicación inteligente y el uso adecuado del medio físico y del entorno social, convirtiéndose de ésta forma en una herramienta para el establecimiento de habilidades sociales. Es entonces, el deber ético, definir el plan psico-terapéutico sobre esta base, velando sobre las pautas de conducta originarias desde la moral, siendo así, designio para sus acciones comportamentales. Un estilo de vida sexual desordenado y promiscuo, evidencia la presencia de una ética de goce excluido de toda responsabilidad. Bajo este concepto, se agrega el constructo de problemáticas de bajo mundo, a causa de esta razón es de suma importancia el desarrollo de pautas en habilidades sociales.The addict is, by definition, a hedonist who gives free will to his impulses. That's where the affectation at the social level is found. This is why it is necessary to develop guidelines of social skills in residents and thus be driven to a reeducation, which is the ultimate goal of this treatment. In other words, the person with behavioral problems in general, is considered socially conflictive, so the addict is sought to be linked as a functional being in society, for this, you must establish a positive contact in all areas, being the development of their skills and abilities a fundamental pillar. De Cabib and De Culebra in their publication of 1979 affirm that the knowledge that people must acquire is competent in the intelligent location and the adequate use of the physical environment and the social environment, becoming in this way a tool for the establishment of social skills. It is then, the ethical duty, to define the psycho-therapeutic plan on this basis, watching over the patterns of conduct originating from the moral, being thus, design for their behavioral actions. A messy and promiscuous sexual life style, evidences the presence of an ethic of enjoyment excluded from all responsibility. Under this concept, the construct of low-world problems is added, because of this reason the development of social skills guidelines is very important.1. Introducción. -- 2. Objetivos. -- 3. Justificación. -- 4. Marco Institucional. -- 5. Marco Institucional. -- 6. Marco situacional. -- 7. Marco social. -- 8. Análisis de necesidades. -- 9. Marco teórico. -- 10. Propuesta de acción. -- 11. Análisis de resultados. -- 12. Conclusiones y discusión. -- 13. Sugerencias y recomendaciones. -- 14. Referencias

How to survive the excellence of sport during confinement by Covid-19?

En el presente artículo se analizan los resultados de una encuesta realizada durante el confinamiento de 2020 a deportistas españoles federados, de alto nivel y olímpicos. A través del cuestionario Reacciones emocionales y adaptativas en el confinamiento COVID-19 (REACOVID-19), distribuido mediante federaciones y clubes deportivos a una muestra no probabilística de bola de nieve, fueron entrevistados 2.831 deportistas. Se les consultó sobre sus condiciones de hábitat, familiares y ocio durante el confinamiento, los hábitos y comportamientos de entrenamiento, las actitudes relacionadas con la motivación y organización de sus ejercicios, así como la disponibilidad de materiales, el seguimiento de entrenadores y la información recibida por federaciones y clubes deportivos. Por último, también se les consultó acerca de su posición y el modo como les ha afectado la suspensión de los Juegos Olímpicos de Tokio 2020. Además de establecer una fotografía sobre la situación de entrenamiento de estos deportistas en dicho contexto, en el artículo se exponen las dificultades y limitaciones de realizar una encuesta de esta naturaleza en situación de estado de alarma.This article analyzes the results of a survey carried out during the 2020 lockdown of high-level Spanish athletes (members of sporting federations and Olympians). Through the Emotional and Adaptive Reactions in Lockdown Questionnaire COVID-19 (REACOVID-19), distributed by federations and sports clubs to a non-probabilistic snowball sample, 2,831 athletes were interviewed. They were consulted about their habitats, family and leisure conditions during lockdown, training habits and behaviors, attitudes related to the motivation and organization of their training sessions, as well as the availability of materials, the monitoring of coaches and the information received by federations and sports clubs. Finally, they were also consulted about their position and how the suspension of the Tokyo 2020 Olympic Games has affected them. In addition, to paint a picture of these athletes’ training situation in this context, the article exposes the difficulties and limitations of conducting a survey of this nature in a state of emergency

Nuevo rol del alumnado en la Sociedad de la Informacion, la Comunicacion y el Conocimiento

La docencia en la Educación Secundaria debe adaptarse a la Sociedad de la Información, la Comunicación y el Conocimiento. Las alternativas disponibles en la actualidad son infinitas gracias a las nuevas tecnologías. Muchos alumnos jóvenes creen que el desarrollo tecnológico siempre ha existido como lo conocemos a día de hoy, no obstante, es bueno que ellos sean conscientes de las dificultades que existían hace menos de 20 años a la hora de desarrollar cualquier tipo de trabajo que implicara la búsqueda de información. Nuestro deber como docentes o futuros docentes es aprovechar al máximo los recursos disponibles en nuestro entorno para hacer más fácil y entretenida la tarea educativa

El huerto ecológico escolar como actividad integradora en la etapa de secundaria

El huerto escolar ecológico es un recurso didáctico aplicable a todos los niveles educativos, el cual va a permitir desarrollar en los centros educativos un proyecto en el que trabajar los principales valores de la Educación Ambiental. Como novedad, en este proyecto se pretende que intervenga toda la comunidad educativa y así mejorar la relación entre la escuela y la familia. El objetivo principal de esta innovación educativa es la elaboración de un huerto escolar ecológico donde se impliquen todos los miembros de la comunidad se trabaje de manera cooperativa

Adecuación y evaluación de las competencias y las metodologías en el Espacio Europeo de Educación Superior

En el marco de la implantación del crédito europeo es de especial importancia tener en cuenta la elaboración de las guías docentes en base a competencias. Esto supone un nuevo enfoque en el diseño, metodología y evaluación de las prácticas de enseñanzaaprendizaje. Por ello, hemos elaborado un cuestionario de evaluación de las competencias adquiridas por el alumnado en relación a la participación en la experiencia piloto del eurocrédito en la asignatura de Psicología General y del Desarrollo, y otro para evaluar la metodología empleada por los profesores en la asignatura. Ambos cuestionarios fueron cumplimentados por el alumnado y profesores expertos en el área de conocimiento para analizar la adecuación de las competencias a los objetivos de la asignatura, y las metodologías empleadas en las clases, seminarios y tutorías. Los resultados recogidos de modo longitudinal, a mitad y final de curso, indicarán el ajuste o adecuación de las competencias adquiridas por el alumnado y su dedicación frente a la evaluación de las metodologías propuestas por el profesorado y recogida en la guía docente de la asignaturaSIN FINANCIACIÓNNo data 200