A construção e compreensão de conceitos pelo aluno surdo: desafios para o tradutor/intérprete de Libras/Língua Portuguesa

O presente artigo pretendeu abordar sobre um dos desafios presentes na área da tradução/interpretação na modalidade Língua Portuguesa/Libras. O objetivo do mesmo foi investigar como este profissional atenua a ausência de referentes do aluno surdo no momento em que conceitos na língua oral são apresentados e consequentemente construídos pelos interlocutores em uma ação discursiva. Esta investigação foi composta por discussões teóricas, condições empíricas e entrevistas com tradutores/intérpretes de Libras de uma Escola da Rede Federal de Ensino, atuantes no nível médio/técnico

EDUCAÇÃO PERMANENTE COMO ESTRATÉGIA PARA APRIMORAMENTO DE REGISTROS DE ENFERMAGEM

Objetivo: relatar experiência de Educação Permanente em Saúde para aprimoramento dos registros de enfermagem em prontuários. Método: estudo qualitativo, descritivo, do tipo relato de experiência, realizado em hospital público de Salvador, Bahia, entre 14 de junho e 19 de julho de 2018. Os registros de enfermagem foram observados em cinco unidades de internação e apresentados em rodas de conversa. Resultados: os profissionais reconheceram a deficiência dos registros e associaram à falta de atenção, sobrecarga de trabalho devido ao subdimensionamento de pessoal, desconhecimento da legalidade, insuficiência de espaço para registro de intervenções realizadas e à escassez de tempo para atender às demandas do setor. Conclusão: a experiência confirmou que a Educação Permanente em Saúde, além de favorecer aprendizagem significativa, pode transformar os processos de trabalho da saúde, por ser uma modalidade de suporte e elemento de apoio para qualificar o trabalho em saúde, neste caso, o aprimoramento dos registros de enfermagem em prontuários.Descritores: Registro de Enfermagem. Educação Permanente. Cuidados de Enfermagem. Processo de Enfermagem. Segurança do Paciente

A influência do Novo ENEM na relação de ensino e aprendizagem matemática: o caso da Escola Jorceli da Silva Sestari

Com a implantação do Novo ENEM, as escolas de Ensino Médio do país se mobilizaram para atender as especificidades do exame. Com base nisso, surge uma pergunta: “a nova reformulação do ENEM pode exercer influência no dia a dia da escola de Ensino Médio do município de Santana do Araguaia, de modo a influenciar na relação entre ensino e aprendizagem dos alunos do município?”. A pesquisa foi realizada numa escola pública do município, por meio da análise documental fenomenológica em documentos obtidos através da instituição. Para atender a esse questionamento, procurou-se mostrar se a nova reformulação do ENEM pode exercer influência no dia a dia da única escola de Ensino Médio do município. As análises levaram a crer que as dificuldades na resolução de problemas, podem estar associadas à ausência de conteúdos trabalhados pelo professor, uma vez que são poucos os registros de conteúdos nos diários de classe. Outro motivo pode estar associado à falta de leitura e interpretação, levando a acreditar que o problema pode ter raízes na alfabetização matemática e no letramento. Não foi possível inferir nenhuma mudança significativa na metodologia do professor, uma vez que os registros são sucintos e destacam apenas a descrição dos conteúdos.The influence of new ENEM on the teaching and learning mathematical relationship: the case of Escola Jorceli da Silva SestariAbstractWith the implementation of the New ENEM, high schools in the country were mobilized to meet the specifics of the exam. Based on this, a question arises: "can the new reformulation of ENEM influence the day-to-day life of the high school in the municipality of Santana do Araguaia, in order to influence the relationship between teaching and learning mathematics of students in the municipality?". The research was carried out in a public school in the municipality, through phenomenological document analysis in documents obtained through the institution. To answer this question, we tried to show whether the new reformulation of ENEM can influence the day-to-day life of the only high school in the city. The analyzes led to believe that the difficulties in solving problems may be associated with the absence of content worked by the teacher, since there are few records of content in the class diaries. Another reason may be associated with the lack of reading and interpretation, leading to the belief that the problem may have roots in mathematical literacy and literacy. It was not possible to infer any significant change in the teacher's methodology, since the records are succinct and highlight only the description of the contents.Keywords: New ENEM. Teaching and Learning Mathematics. Phenomenology

Biosurfactant Production by Pseudomonas aeruginosa and Burkholderia gladioli Isolated from Mangrove Sediments Using Alternative Substrates

Biosurfactants are surface-active agents produced by a variety of microorganisms. To make biosurfactant production economically feasible, several alternative carbon sources have been proposed. This study describes biosurfactant production by strains of Pseudomonas aeruginosa and Burkholderia gladioli isolated from mangrove sediments in Northeastern Brazil and cultured in mineral media enriched with waste cooking oil. The biosurfactants were tested for drop collapse, emulsion formation and stability and surface tension. P. aeruginosa performed better both at lowering the surface tension (from 69 to 28 mN/m) and at forming stable emulsions (approximately 80%) at 48 hours of culture. The strains tested in this study were found to be efficient biosurfactant producers when cultured on substrates enriched with vegetable oil. DOI: http://dx.doi.org/10.17807/orbital.v8i5.77

Integrando conhecimentos: uma abordagem etnobotânica para o ensino de ciências / Integrating knowledge: an etnobotanical approach to science teaching

O trabalho objetivou investigar o conhecimento etnobotânico dos alunos sobre as espécies vegetais, na perspectiva de integrar os saberes botânicos locais ao ensino de ciências. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola estadual no município de Areia-PB abrangendo cinco turmas do Ensino Fundamental II. A metodologia foi realizada em três etapas, sendo elas (breve caracterização dos alunos, levantamento etnobotânico sobre as espécies vegetais mais conhecidas pelos alunos e intervenção/exposição através de aulas expositivas, referente as espécies citadas pelo alunos e a sua importância no cotidiano). Os resultados mostraram que os alunos possuem saberes específicos vegetais, somando 38 espécies locais, as quais estão distribuídas em quatro categorias, sendo a categoria das espécies alimentícias citadas em maior abundância, como Cocos nucifera (Coqueiro), Artocarpus heterophyllus Lam. (Jaqueira), e Spondias lutea L (Cajazeira). Concluiu-se, portanto, que os saberes dos alunos, são importantes como fonte de informações integradoras para a formação escolar, valorizando a discussão entre o conhecimento popular e científico, o que possibilita associar ao ensino de ciências

Análise sensorial e físico-química de geleia de achachairu (Garcinia humillis (Vahl) C. D. Adam)

O objetivo desse trabalho foi elaborar duas formulações de geleias dos frutos de achachairu e avaliar suas caraterísticas físico-químicas (acidez, cinzas, sólidos solúveis totais, pH e umidade) e sensoriais (aceitação, preferência, intenção de compra, escala do ideal e índice de aceitabilidade). Uma das formulações foi elaborada com açúcar mascavo e a outra com açúcar cristal, na proporção de 50% de polpa e açúcar. A geleia com açúcar mascavo apresentou maiores médias de acidez (0,7%), cinzas (0,8%), sólidos solúveis totais (67,4°Brix), pH (4,1) e umidade (39,1%). Na análise sensorial, ambas mostraram igual preferência e aceitação. No teste da escala do ideal, a geleia com açúcar cristal foi classificada como ideal pela maioria dos julgadores, de acordo com os atributos sensoriais de acidez (76%), doçura (78%) e viscosidade (68%). Já a intenção de compra, ficou na escala de certamente compraria para 40 e 44% dos provadores da geleia com açúcar cristal e mascavo, respectivamente. O índice de aceitabilidade das duas formulações de geleias adoçadas com açúcar cristal e mascavo foi de 94,96% e 94,14%, respectivamente. Portanto, a formulação de geleia com a polpa de achachairu torna-se uma alternativa para agregar valor às frutas exóticas brasileiras.

Conflicts experienced by female adolescents with the discovery of pregnancy

This descriptive research with 12 pregnant teenagers was conducted in Jucás, State of Ceará. The findings were analyzed after being grouped in the thematic categories that emerged from the interviews carried out with the young women, who were asked to answer the question: How have you been experiencing pregnancy in adolescence?It was verified that pregnancy was seen as an undesired problem and that the pregnant teenagers were afraid to share their state with their family or partner. It was observed that the reaction from parents or legal guardians and the low socio-economic level were determinant for the non-acceptance of pregnancy. It was concluded that pregnancy in adolescence is an issue that belong to the realm of Public Health, and that it must be seen as part of a wider picture, in which the adolescents and their daily problems need to be considered.O estudo investigou os conflitos vivenciados pelas adolescentes com a descoberta da gravidez. A pesquisa descritiva com 12 adolescentes grávidas foi realizada em Jucás-Ceará. Os achados foram analisados após agrupamento em categorias temáticas emergidas das falas das entrevistadas ao responderem à indagação: Como tem vivenciado a gravidez na adolescência? Verificou-se que a gravidez era vista como um problema indesejado e que as adolescentes tinham medo de partilhar sua descoberta com a família ou o companheiro. Foram observadas reações dos pais ou responsáveis e o baixo nível socioeconômico como determinantes da não aceitação da gestação. Concluiu-se que a gravidez na adolescência constitui-se um problema de Saúde Pública, que deve ser visualizado amplamente, percebendo-se a adolescente e seus problemas cotidianos.En el estudio se investigó los conflictos vivenciados por las adolescentes al descubrir su embarazo. Esta investigación descriptiva realizada con 12 adolescentes embarazadas se llevó a cabo en Jucás-Ceará. Los hallazgos fueron analizados después del agrupamiento en categorías temáticas que emergieron de los discursos de las entrevistadas al responder a la pregunta: Cómo has vivenciado el embarazo en la adolescencia? Se verificó que el embarazo era visto como un problema indeseado y que las adolescentes tenían miedo de compartir su descubrimiento con la familia o el compañero. Fueron observadas reacciones de los padres o responsables y el bajo nivel socioeconómico como determinantes de la no aceptación de la gestación. Se concluyó que el embarazo en la adolescencia se constituye en un problema de Salud Pública, que debe ser visualizado ampliamente, percibiéndose a la adolescente y sus problemas cotidianos

Análise sobre a Saúde Mental dos Profissionais de Enfermagem no enfrentamento da COVID-19: Uma Análise num Hospital Regional / Mental Health of Nursing Professionals in the combat of COVID-19: An Analysis in a Regional Hospital

Percebeu-se uma lacuna a respeito da real situação da saúde mental de profissionais de enfermagem e se o nível de estresse atual (após receberem os imunizantes) é equivalente ao anterior à aplicação do mesmo, que tem como propósito imunizar os profissionais. Com isso, este trabalho visa compreender a mudança no estado da saúde mental dos enfermeiros após a vacinação e para isso foi escolhido o Hospital Universitário da Paraíba para a aplicação do questionário. Este trabalho tem caráter quali-quantitativo, pois busca investigar as dificuldades vividas pelos enfermeiros que trabalham na linha de frente no combate à pandemia. Após a análise das informações foi percebido que os profissionais inquiridos, em maioria, possuem conhecimento técnico para atuarem no enfrentamento da pandemia e, mesmo possuindo esse conhecimento técnico, passaram por treinamentos que tinham como objetivo garantir a segurança de todos os envolvidos, desde o atendimento inicial aos pacientes infectados pela COVID-19 até sua saída do hospital. Foi constatado que houve um considerável aumento na quantidade de trabalho e no nível de estresse desses profissionais, bem como sofrimentos externos ao ambiente de trabalho, o que pode explicar a procura destes profissionais por atendimentos psicológicos. Conclui-se, por meio dessa pesquisa exploratória, que estes profissionais necessitam de um maior acolhimento por parte da sociedade e espera-se que haja a criação de políticas públicas que visem auxiliá-los com atendimentos psicológicos, para que possam exercer suas atividades da maneira mais segura e eficiente, mediante o cenário vivenciado

RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL: O REDIRECIONAMENTO DO ÓLEO DE COZINHA NA PRESERVAÇÃO DOS RECURSOS HÍDRICOS DO SERTÃO CENTRAL

Diante das intensas mudanças relacionadas as questões ambientais os recursos hídricos, tem tornando-se  tema central em diversos setores da sociedade, visto que é um bem vital, necessário ao homem tanto para satisfazer suas necessidades fisiológicas como para uso da matéria prima nos diversos processos produtivos, diante do exposto, percebe-se que nos últimos anos a escassez de água vem se agravando de forma que deve-se encontrar alternativas ecológicas para a prevenção dos recursos hídricos já escassos no sertão central. Este trabalho tem por objetivo a conscientização da população acerca da responsabilidade socioambiental, a coleta do óleo residual em pontos comerciais de uso contínuo e indevido descarte e o redirecionamento para o reuso em atividades industriais, visando a prevenção dos recursos hídricos locais. Após coleta em pontos estratégicos de todo material arrecadado o mesmo foi repassado para a indústria de biodiesel, no qual reutilizara no processo de produção, uma atitude ecologicamente correta visando a prevenção deste recurso já escasso em diversos lugares do estado

A formação continuada de professores de Ciências Naturais com ênfase nas Geociências: um olhar sobre a SEMED de Marabá

ResumoNa formação continuada de professores para a grande área de ciências naturais, observamos que há conteúdos que são específicos da área de Geociências, e que, portanto, são trabalhados pelo professor de Ciências, mesmo que estes estejam na formação inicial em poucas disciplinas destinadas à temática. Dessa maneira, foi determinada a seguinte questão de pesquisa: Como vem ocorrendo a formação continuada de professores de Ciências Naturais, para trabalhar com conteúdos das Geociências, ofertada pela SEMED de Marabá? Para responder a essa pergunta, foi utilizada a pesquisa qualitativa com abordagem fenomenológica, com base em entrevistas realizadas com um professor e um professor formador do município. Na intenção de respondê-la, nos debruçamos sobre ações que eram necessárias para sua compreensão e iniciamos um processo investigativo-compreensivo acerca da formação continuada dos professores em Geociências da rede pública municipal do município de Marabá. Concluiu-se que os professores e os professores formadores se mostraram incomodados com a forma como a formação continuada vem ocorrendo, mas também demonstraram perseverança ao nos informar que, mesmo acontecendo em descontento como que deveria acontecer, compreendem sua importância. Os professores formadores têm se mobilizado para a oferta de novas formações, no intuito de tentar minimizar problemas oriundos de sua ausência.Palavras-chave: Geociências; Formação Continuada de Professores; Secretaria Municipal de Educação; FenomenologiaThe continuing education of teachers of Natural Sciences with an emphasis on Geosciences: a look about SEMED in Marabá-BrazilAbstractIn the continuing education of teachers for the large area of natural sciences, we observe that there are contents that are specific to the area of Geosciences and that, therefore, are worked on by the Science teacher, even though they are in the initial training in a few subjects aimed at the theme. In this way, the following research question was determined: How has the ongoing training of teachers of Natural Sciences, to work with Geoscience content, offered by SEMED in Marabá been taking place? To answer this question, qualitative research with a phenomenological approach was used, based on interviews conducted with a teacher and a teacher educator in the municipality. With the intention of answering it, we focused on actions that were necessary for its understanding and started an investigative-comprehensive process about the continuing education of teachers in Geosciences of the municipal public network in the municipality of Marabá. It was concluded that teachers and teacher educators were uncomfortable with the way continuing education has been occurring, but they also showed perseverance in informing us that, even if they are discontented, as they should be, they understand its importance. Teacher educators have been mobilized to offer new training in order to try to minimize problems arising from their absence.Keywords: Geosciences; Continuing Teacher Education; Municipal Secretary of Education; Phenomenolog