Contenu, contexte et enjeux sociaux de la pratique des soins infirmiers à domicile

Cette étude exploratoire a été faite en vue de mieux saisir le contenu, le contexte et les enjeux sociaux de la pratique des soins infirmiers à domicile qui ont pour but de promouvoir l'autonomie des clientèles. Les résultats présentés proviennent d'une analyse thématique du contenu de quinze heures d'entrevue de groupe conduites auprès de six infirmières représentant six des dix CLSC de la région du Québec métropolitain. On observe que la pratique des soins infirmiers s'adresse à une clientèle variée qui vit des situations de soins de plus en plus lourdes. La pratique des soins visant l'autonomie des clientèles doit s'adapter continuellement aux valeurs et au potentiel d'autonomie des personnes et des familles. Divers facteurs personnels et organisationnels limitent ou facilitent la pratique des soins à domicile. Les principaux enjeux sociaux qui marquent la pratique des soins infirmiers à domicile sont soulevés, notamment les nuances à apporter aux construits d'autonomie et de partenariat.This exploratory study is about the contents, context and social issues of nursing practice in the context of home care pursuing the goal of the client's autonomy. The findings were generated by the content analyses of group interviews (15 hours) which have been realized with the participation of six nurses representing 6 of the 10 CLSC's of the Quebec Metro. We observed that nursing interventions were addressed to a variety of clients categories presenting care situations that are becoming heavier. Nursing has to be adjusted to the values and capacity for autonomy of individuals and families. Different personal and organizational factors hinder or facilitate nursing practice at home. The main social issues caracterizing home care are discussed, and particularly the socio-cultural construction of autonomy and partnership

Self-Harm and Self-Injurious Behaviors in Female Adolescents: A Silent Epidemic, A Review in Literature

Self-harm and self-injurious behavior is a widespread problem among female adolescents. Self-injurious behaviors are a dangerous coping strategy used by many female adolescents who lack in the primary needs for managing feelings and coping mechanisms. Although several of these adolescents share an association with diagnoses of traumatic childhood experiences, major depression, alcohol/drug use/abuse, and/or other recognized mental illnesses, the act of self-harm or self-injurious behaviors is not recognized as an isolated mental disorder by the 4th Edition of the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. Thus, self-harm or self-injurious behaviors continue to remain a problem that is often a silent, and sometimes, deadly behavior among today’s female adolescents. The research conducted surrounded the belief that female adolescents either go undiagnosed with regard to self-harm or self-injurious behaviors or are wrongly diagnosed and that the behavior of self-harm is often combined into categories of Emotional Disturbance. Self-injurious behaviors are not socially acceptable behaviors and therefore, many preconceived notions compromise the treatment of the adolescents. In a review of literature, and surveys of young female adolescents who engage in this behavior, the researcher will conclude that these identified behaviors in females must be acknowledged both by educators, families, and society

Guide pédagogique sur la mobilisation des connaissances

Comprend des références bibliographiques et webographiques"Ce guide est le fruit d’un effort collectif et soutenu fourni par les membres de nombreuses institutions universitaires (UQTR, UOF, AUF) et collégiales (La Cité) ainsi que d’organisations des milieux de pratique (TIESS, Humanovis). Nous remercions également le Secrétariat du Québec aux relations canadiennes (SQRC) de même que le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH) pour avoir rendu ce projet possible."-- LIRES"L’appui pédagogique à la mobilisation des connaissances destiné aux étudiants et étudiantes francophones et francophiles est rare au sein des établissements d’enseignement supérieur au pays. Ceux et celles qui souhaitent de tels outils pour apprendre à coconstruire des projets de recherche avec des groupes trouveront dans le présent guide pédagogique sur la mobilisation des connaissances préparé par Luc Dancause et ses collaborateurs, les ressources nécessaires afin de mener un tel projet à bien. S’il est destiné à un public étudiant le guide sera aussi utile aux enseignant.e.s qui souhaitent intégrer l’approche de la mobilisation des connaissances au sein de leurs cours ainsi qu’aux groupes de la société civile intéressés par la coconstruction des politiques publiques.Le travail effectué en vue de produire cet outil est le fruit d’un partenariat fructueux entre des chercheur.e.s de l’Université du Québec à Trois-Rivières, l’Université de l’Ontario français, l’équipe des Territoires innovants en Économie sociale et solidaire, Humanovis et La Cité, financé par le Conseil de recherche en sciences humaines du Canada, en 2019, pour un projet intitulé : « Coconstruction des savoirs et des politiques publiques ». Celui-ci a donné lieu à un ensemble d’activités, dont la réalisation d’un diagnostic de l’expertise québécoise dans le domaine de la mobilisation des connaissances, la préparation de fiches portant sur différent aspects de la mobilisation des connaissances ainsi que la rédaction du guide pédagogique sur la mobilisation des connaissances.Le projet a aussi bénéficié de financements complémentaires de la part du Secrétariat québécois aux relations canadiennes afin de bonifier son contenu de façon à répondre étroitement aux besoins exprimés par les futurs utilisateurs et utilisatrices ; de développer des schémas et illustrations dans le but de renforcer la dimension pédagogique de certains aspects plus complexes de la mobilisation des connaissances; de rendre ces concepts, outils et processus plus facilement intégrables; et d’assurer une meilleure accessibilité à ces outils par des publics universitaires et non universitaires.Le guide est publié en libre accès sur Érudit. Les fiches et autres ressources sont aussi accessibles dans un site web développé et hébergé par l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) : https://www.uqtr.ca/mobilisation-des-connaissances, que nous remercions très sincèrement de leur appui tout au long de ce projet. Les différents outils visent à mieux faire connaître l’expertise québécoise en mobilisation des connaissances aux étudiants et étudiantes ainsi qu’aux enseignants et enseignantes et groupes de la société civile.Tout au long du projet, une série d’activités (transmission de questionnaires et groupes de discussion) a été organisée en vue de confirmer la pertinence des éléments relatifs au contenu et à la forme du guide. Cette approche avait pour objectif de nous assurer que le document réponde étroitement aux besoins exprimés par les futurs utilisateurs et utilisatrices.À terme, le projet permettra le développement de compétences chez les étudiants et étudiantes afin qu’ils et elles apprennent à maîtriser les outils de la recherche collaborative. Il veut aussi favoriser le renforcement des réseaux de collaboration entre collèges, universités et milieux de pratique. Comme tout projet qui appui l’acquisition et le maintien de compétences en mobilisation des connaissances, nous espérons que le guide servira aussi à élaborer de futurs projets de recherche susceptibles d’influencer plus efficacement à la fois les pratiques en recherche et dans les milieux de la pratique.Enfin, tel que l’énonçait l’Association des collèges et universités de la francophonie canadienne à l’automne 2020, dans un appel d’offres diffusé en collaboration avec le Consortium national de formation en santé en vue de la production d'une étude sur la diffusion des connaissances en santé au sein de la francophonie canadienne, la mobilisation des connaissances fait partie des approches les plus performantes dans les communautés francophones en situation minoritaires. La mobilisation des connaissances est une façon de faire appropriée pour relever les défis spécifiques auxquels elles font face : pour elles, la participation des citoyens, citoyennes et des décideurs dans le processus de recherche et la dissémination des résultats est essentielle. Elle est un gage d’inclusion et peut contribuer au renforcement identitaire." -- LIRE

Le rôle des élus auprès des corporations de développement économique communautaire : des acteurs inscrits dans les réseaux et la gouvernance du développement économique local

Cette thèse est le fruit d'une recherche sur la place des élus municipaux, provinciaux et fédéraux dans la gouvernance du développement économique local à Montréal. L'étude s'est penchée sur la relation que les élus entretiennent avec les corporations de développement économique communautaire (CDÉC) de trois arrondissements de l'ancienne Ville de Montréal soit ceux de Mercier-Hochelaga-Maisonneuve, Sud-Ouest et Villeray-Saint-Michel-Parc-Extension, entre 1990 et 2006. Notre objectif est de mieux connaître le rôle que jouent les élus auprès des organismes de développement économique local. Nous désirons également saisir l'influence des grandes réformes institutionnelles qui ont marqué le secteur du développement local, soit la création des centres locaux de développement en 1997 et la réforme municipale, implantée de 2002 à 2004. À l'aide d'un cadre d'analyse constitué de concepts associés au développement et à la gouvernance locale, nous tentons plus précisément de comprendre l'implication des élus dans les partenariats et dans les réseaux liés à ce secteur d'activité. Nous désirons également savoir si les élus jouent un rôle de leader ou encore d'interface au sein des acteurs locaux. Nous posons l'hypothèse que malgré le peu d'études dont ils ont fait l'objet, les élus ont joué un rôle significatif dans les activités des organismes de développement économique local\ud de Montréal et que celui-ci s'est accru depuis 1990. La méthode de collecte des données est de nature qualitative. La démarche empirique entreprise pour cette recherche repose principalement sur 34 entretiens semi-dirigés réalisés auprès d'élus, mais aussi auprès de dirigeants de CDÉC (CDEST, RESO et CDÉC Centre-Nord) ainsi que de fonctionnaires municipaux et provinciaux. Cette démarche a été complétée par une recherche documentaire (archives des CDÉC, documents gouvernementaux et journaux). À la lumière de l'analyse effectuée, nous concluons que malgré l'acquisition de nouvelles compétences peu d'élus locaux font preuve de leadership en matière de développement économique local et qu'aucun d'entre eux ne s'impose comme interface entre les différents acteurs engagés dans ce type de processus. La majorité des élus se contente d'agir comme articulateur dans les réseaux, principalement comme intermédiaires entre différents acteurs locaux ou comme représentants auprès de l'État, et de s'impliquer de temps à autre dans les partenariats État-CDÉC. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Élus, Développement économique local, Gouvernance, Corporation de développement économique communautaire, Montréal

Apprentissage moteur à court terme chez le sujet hémiparétique : les stratégies correctives du mouvement mono-articulaire

Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal

The Sedimentary Environment Below Earth’s Polar Ice Cap as a Microbial Habitat

University of Rhode Island faculty participated in drilling of the polar ice cap to study microbial diversity and adaptation to subsurface life under conditions that may mimic extraterrestrial subsurface conditions

The duration of motor responses evoked with intracortical microstimulation in rats is primarily modulated by stimulus amplitude and train duration

Microstimulation of brain tissue plays a key role in a variety of sensory prosthetics, clinical therapies and research applications, however the effects of stimulation parameters on the responses they evoke remain widely unknown. In particular, the effects of parameters when delivered in the form of a stimulus train as opposed to a single pulse are not well understood despite the prevalence of stimulus train use. We aimed to investigate the contribution of each parameter of a stimulus train to the duration of the motor responses they evoke in forelimb muscles. We used constant-current, biphasic, square wave pulse trains in acute terminal experiments under ketamine anaesthesia. Stimulation parameters were systematically tested in a pair-wise fashion in the caudal forelimb region of the motor cortex in 7 Sprague-Dawley rats while motor evoked potential (MEP) recordings from the forelimb were used to quantify the influence of each parameter in the train. Stimulus amplitude and train duration were shown to be the dominant parameters responsible for increasing the total duration of the MEP, while interphase interval had no effect. Increasing stimulus frequency from 100200 Hz or pulse duration from 0.18-0.34 ms were also effective methods of extending response durations. Response duration was strongly correlated with peak time and amplitude. Our findings suggest that motor cortex intracortical microstimulations are often conducted at a higher frequency rate and longer train duration than necessary to evoke maximal response duration. We demonstrated that the temporal properties of the evoked response can be both predicted by certain response metrics and modulated via alterations to the stimulation signal parameters

An Additional Motor-Related Field in the Lateral Frontal Cortex of Squirrel Monkeys

Our earlier efforts to document the cortical connections of the ventral premotor cortex (PMv) revealed dense connections with a field rostral and lateral to PMv, an area we called the frontal rostral field (FR). Here, we present data collected in FR using electrophysiological and anatomical methods. Results show that FR contains an isolated motor representation of the forelimb that can be differentiated from PMv based on current thresholds and latencies to evoke electromyographic activity using intracortical microstimulation techniques. In addition, FR has a different pattern of cortical connections compared with PMv. Together, these data support that FR is an additional, previously undescribed motor-related area in squirrel monkeys

Recommender Thermometer for Measuring the Preparedness for Flood Resilience Management

A range of various thermometers and similar scales are employed in different human and resilience management activities: Distress Thermometer, Panic Thermometer, Fear Thermometer, fire danger rating, hurricane scales, earthquake scales (Richter Magnitude Scale, Mercalli Scale), Anxiety Thermometer, Help Thermometer, Problem Thermometer, Emotion Thermometer, Depression Thermometer, the Torino scale (assessing asteroid/comet impact prediction), Excessive Heat Watch, etc. Extensive financing of the preparedness for flood resilience management with overheated full-scale resilience management might be compared to someone ill running a fever of 41°C. As the financial crisis hits and resilience management financing cools down it reminds a sick person whose body temperature is too low. The degree indicated by the Recommender Thermometer for Measuring the Preparedness for Flood Resilience Management with a scale between Tmin=34,0° and Tmax=42,0° shows either cool or overheated preparedness for flood resilience management. The formalized presentation of this research shows how changes in the micro, meso and macro environment of resilience management and the extent to which the goals pursued by various interested parties are met cause corresponding changes in the “temperature” of the preparedness for resilience management. Global innovative aspects of the Recommender Thermometer developed by the authors of this paper are, primarily, its capacity to measure the “temperature” of the preparedness for flood resilience management automatically, to compile multiple alternative recommendations (preparedness for floods, including preparing your home for floods, taking precautions against a threat of floods, retrofitting for flood-prone areas, checking your house insurance; preparedness for bushfires, preparedness for cyclones, preparedness for severe storms, preparedness for heat waves, etc.) customised for a specific user, to perform multiple criteria analysis of the recommendations, and to select the ten most rational ones for that user. Across the world, no other system offers these functions yet. The Recommender Thermometer was developed and fine-tuned in the course of the Android (Academic Network for Disaster Resilience to Optimise educational Development) project