Sosialisasi Pembuatan Linktree sebagai Media Pembelajaran Alternatif Masa Pandemi Covid 19 pada Guru-Guru SDN 18 Galung Lombok Polewali Mandar

The covid-19 pandemic has changed the learning paradigm from face-to-face to online. The learning that takes place online needs the application of creative learning media, such as Linktree. Linktree is a tool that can be used to unite lesson plans, materials, quizzes, and other learning tools in the from of links. Learning media such as linktree are urgently needed at SDN 018 Galung Lombok, Polewali Mandar as one of the schools that affected by the pandemic. The devotion method is carried out by providing socialization related to the use of the Linktree application which is an alternative media in learning during the pandemic. The result of this devotion is that SDN 018 Galung Lombok teachers have an awareness of the importance of using learning media and gain knowledge about Linktree learning media

Implementasi Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Biologi di Kelas XII MAN 1 Majene

Salah satu elemen penting dari kurikulum 2013 adalah standar proses yang berisi mengenai standar minimal proses pembelajaran yang harus dilaksanakan. Salah satu cara untuk mencapai tujuan Pendidikan termuat dalam kurikulum yaitu melalui proses pembelajaran. Gambaran mengenai implementasi dari kurikulum 2013 penting dilakukan untuk melakukan kajian mendalam mengingat pada tahun ajaran 2014/2015 hingga tahun ajaran saat ini yaitu 2022/2023 sebagian besar sekolah masih menerapkan kurikulum 2013. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas implementasi pembelajaran berbasis kurikulum 2013 di kelas XII MIA MAN 1 Majene. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian studi kasus. Penelitian ini dilaksanakan di MAN 1 Majene pada semester ganjil tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini menganalisis RPP yang dibuat guru dan mengamati kegiatan belajar mengajar. Sumber data dalam penelitian ini adalah wakil kepala madrasah bagian kurikulum, guru Biologi XII MIA, siswa kelas XII MIA, dokumen rpp dan dokumen kurikulum 2013. Pengambilan data menggunakan pedoman observasi, pedoman wawancara dan dokumentasi. Analisis data terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian menujukkan bahwa RPP yang dibuat guru telah memuay adanya pendekatan saintifik yang merupakan penekanan dari kurikulum 2013. Pelaksanaan pembelajaran di kelas XII MIA MAN 1 Majene lebih sering mengutamakan metode diskusi dan ceramah sehingga proses belajar lebih bervariasi dan dapat memfasilitasi siswa menerapkan pendekatan saintifik serta mengembangkan karakter siswa

Pelatihan Kegiatan Penelitian Untuk Menghasilkan Smart Project Student

Pelatihan Kegiatan Penelitian untuk Menghasilkan Smart Project diarahkan untuk membantu peserta didik dalam menentukan ide dan judul penelitian yang nanti dapat disusun proposal penelitiannya untuk diusulkan pada kompetensi penulisan KTI di sekolah. Informasi awal dari peserta didik bahwa mereka tidak pernah mengikuti pelatihan mengenai penulisan KTI baik yang diadakan secara offline ataupun online. Sasaran kegiatan PKMM ini adalah peserta didik SMA negeri 1 Pamboang. Kegiatan PKMM ini bertujuan membantu peserta didik dalam menentukan ide dan judul penelitian yang nanti dapat disusun proposal penelitiannya. Metode pelaksanaan PKMM ini adalah memberikan pengetahuan melalui ceramah tatap muka, menggunakan cara belajar orang dewasa, serta diskusi dan tanya jawab. Luaran dari aspek akademik yang dapat dihasilkan dari pengabdian ini adalah publikasi ilmiah. Luaran yang lain adalah berupa kemampuan peserta didik dalam menentukan ide dan judul penelitian yang nanti dapat disusun proposal penelitiannya

Peningkatan Keahlian Guru dalam Membentuk Siswa untuk Memiliki High Order Thinking Skills (HOTS) melalui Pembelajaran Berbasis HOTS di SMP Negeri 4 Tinambung Kabupaten Polewali Mandar Provinsi Sulawesi Barat

SMP Negeri 4 Tinambung merupakan salah satu sekolah yang menerapkan kurikulum 2013. Namun praktek pembelajaran yang diterapkan oleh guru-guru di sekolah tersebut masih jauh dari pembelajaran berbasis HOTS, sementara kurikulum 2013 menuntut siswa memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi. Program Kemitraan Masyarakat Stimulus (PKMS) ini bertujuan untuk mendampingi guru dalam merancang pembelajaran berbasis HOTS. Metode pelaksanaan PKMS ini berupa ceramah, workshop, dan simulasi. Hasilnya adalah pemantapan konsep guru-guru SMPN 4 Tinambung terkait pembelajaran berbasis HOTS, dan perangkat pembelajaran berbasis HOTS yang disusun oleh guru-guru tersebut melalui kegiatan workshop dan telah disimulasikan pada kelasnya masing-masing.   Kata kunci: Pembelajaran HOTS, Perangkat Pembelajara

An Analysis of Science Process Skills of Pre Service Biology Teachers in Solving Plants Physiology Problems

The lowest of Science Process Skills is one of problem in education. It was caused by the lack of awareness of lecturers to facilitate students to conducting activities to develop the skills of students at the Sulawesi Barat University. This study aims to proof at the science process skills of students. The methods used qualitative research approach to engineering tests, interviews, and questionnaires. Subject of the study consisted of 47 biology education student, Math and Science Faculty in Sulawesi Barat University. Based on the analysis of data was obtained the test results science process skills in solving problems which refers to indicators of process skills Science, showed that students' ability to answer to the percentage identified with control variables as much as 51%, definition operational as much as 57%, test hypotheses as much as 45%, designing investigations as 60%, and graphs with data interpretation as much as 44%. The results of the analysis in accordance with the results of interviews conducted with students, in which they reveal that recognize science process skills but indicators of Science Process Skills have not understood the term as well as the working process. Based on the analysis, it could be concluded that the science process skills of students it was still had been low

THE DEVELOPMENT OF BIOCHEMISTRY TEACHING MATERIALS BASED ON GROUP INVESTIGATION

Biochemistry is one of the required course in biology education department, Universitas Sulawesi Barat. However, in this course, there is not yet available teaching materials that help students to make scientific skills. Therefore, the authors felt attracted to develop a valid biochemistry teaching materials based on Group Investigation (GI). The type of this study is R&D, adapting 4-D (define, design, develop, and disseminate) model has been developed by Thiagarajan. The developed teaching materials, consisting of the lesson plan, assessment instruments (affective, cognitive, psychomotor), and biochemistry textbook. To view the validity of teaching materials, we used the validation sheets instrument. The teaching materials in this study were validated by the content expert, teaching materials expert, instructional design expert, and biochemistry lecturer. Validation results showed the average percentage of assessment by content expert is 83% (valid); teaching materials expert is 82% (valid); instructional design expert is 80% (valid); and biochemistry lecturer is 84% (valid). Furthermore, the results of testing readability of small groups consisting of 21 students who have different academic ability (high, middle, and low) showed the average percentage of assessment is 83% (valid). The product has good quality and the potential to implement in biochemistry class.  Article visualizations

Hubungan Kesadaran Metakognisi dengan Pemahaman Konsep Biologi pada Siswa Sekolah Menengah Atas

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendefinisikan kesadaran metakognisi dan pemahaman konsep siswa, serta hubungannya dalam kajian biologi di sekolah tingkat atas. Pelaksanaan penelitian survei ini dilanjutkan dengan analisis korelasi. Kesadaran metakognisi dan pemahaman konsep biologi dalam penelitian ini diukur melalui angket Metacognitive Awareness Inventory (MAI) dan soal tes tertulis dalam bentuk uraian. Jumlah responden dalam penelitian ini sebanyak 64 siswa sekolah tingkat atas di Kabupaten Jombang, Jawa Timur. Temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa rerata skor kesadaran metakognisi siswa sebesar 78, dengan standar deviasi sebesar 5,13. Adapun rerata skor pemahaman konsep biologi siswa sebesar 75, dengan standar deviasi sebesar 6,20. Hasil analisis korelasi menunjukkan bahwa terdapat keterkaitan antara kesadaran metakognisi dengan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran biologi (p= 0,00 < 0,05), namun kontribusi kesadaran metakognisi terhadap pemahaman konsep biologi hanya sebesar 37,6% (R Square = 0,376). Tindak lanjut dari hasil penelitian ini adalah disarankan untuk menerapkan model pembelajaran yang terintegrasi sebagai alternatif dalam meningkatkan kesadaran metakognisi dan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran biologi di SMA

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS XI IPA SMAN 1 TINAMBUNG

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar peserta didik Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Tinambung pada materi pokok hidrolisis garam. Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 1 Tinambung tahun ajaran 2015/2016 yang terdiri dari 4 kelas dengan jumlah peserta didik 144. Penentuan sampel menggunakan random dan terpilih kelas XI IPA3 dan XI IPA2. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu menggunakan desain faktorial 2 x 3 dengan tekhnik pengumpulan data melalui kuesioner minat belajar dan tes hasil belajar. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial menggunakan Two Way Anova dengan tingkat kesalahan 5% (α = 0,05). Hasil analisis statistik deskriptif diperoleh nilai rata-rata hasil belajar peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran inquiri lebih tinggi dibandingkan dengan model pembelajaran langsung. Hasil analisis statistik inferensial menujukkan bahwa (a) Model pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 1 Tinambung; (b) Minat belajar berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI IPA SMA negeri Tinambung; (c) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan minat belajar dalam mempengaruhi hasil belajar peserta didik kelas XI IPA SMA negeri 1 Tinambung. Kata Kunci : Model Pembelajaran, Minat, Hasil Belajar ABSTRACT The study aims at examining the influence of learning model and interest toward learning result of class XI IPA students at SMAN 1 Tinambung on salt hydrolysis subject. The populations of the study were the students of class XI IPA at SMAN Negeri 1 Tinambung of academic year 2015/2016, consisted of classes with the total of 144 students. Samples were collected by employing random sampling and obtained class XI IPA3 and class XI IPA2. The study is quai experiment using factorial 2x3. Data was collected through learning interest questionnaire and test of learning result. Data is obtained by employing statistic descriptive analysis and statistic inferential analysis with Two Way Anova with error level 5% (α=0,05). The result of statistic descriptive analysis reveal that the average of students learning result who were taught by using inquiry learning model is higher than using direct learning model. The result of statistic inferential analysis indicates that (a) the learning model gives influence toward learning result of class XI IPA student at SMAN 1 Tinambung, (b) the learning interest gives influence toward learning result of class XI IPA students at SMAN 1 Tinambung, (c) there is interaction between learning model and learning interest in giving influence of learning result of class XI IPA students at SMAN 1 Tinambung. Keywords: learning model, interest, learning resul