MiRP1 forms IKr potassium channels with HERG and is associated with cardiac arrhythmia.

A novel potassium channel gene has been cloned, characterized, and associated with cardiac arrhythmia. The gene encodes MinK-related peptide 1 (MiRP1), a small integral membrane subunit that assembles with HERG, a pore-forming protein, to alter its function. Unlike channels formed only with HERG, mixed complexes resemble native cardiac IKr channels in their gating, unitary conductance, regulation by potassium, and distinctive biphasic inhibition by the class III antiarrhythmic E-4031. Three missense mutations associated with long QT syndrome and ventricular fibrillation are identified in the gene for MiRP1. Mutants form channels that open slowly and close rapidly, thereby diminishing potassium currents. One variant, associated with clarithromycin-induced arrhythmia, increases channel blockade by the antibiotic. A mechanism for acquired arrhythmia is revealed: genetically based reduction in potassium currents that remains clinically silent until combined with additional stressors

Une methode de mesure de la resistivite interne des fibres de Purkinje. Applications fondamentales et pharmacologiques

SIGLEINIST T 73086 / INIST-CNRS - Institut de l'Information Scientifique et TechniqueFRFranc

Creole-French co-literacy as a factor of academic success in Reunion

Notre thèse s’inscrit dans le champ de la linguistique appliquée à la question de l’enseignement. Elle aborde l'étude de l’enseignement de la lecture en contexte bilingue créole réunionnais. Elle est une réflexion sur la lutte contre l’illettrisme à La Réunion, réflexion issue de divers constats mais aussi notre expérience dans la classe : notre objectif est de participer à cette lutte en proposant une entre autres une co-aphabétisation créole-français pour la réussite scolaire. Depuis de nombreuses années, l’île de La Réunion connaît un fort taux d’illettrés mais aussi des résultats faibles aux évaluations nationales concernant la lecture. Malgré de nombreuses solutions mises en place, les chiffres restent élevés. Nous nous sommes alors intéressée à cette problématique en changeant le curseur de place : et si le problème était linguistique ? En effet, l’alphabétisation, comme dans tout département français, se fait en français. Or à La Réunion, une très grande majorité des élèves entrant à la maternelle est créolophone. Créole et français sont deux langues différentes typologiquement : le créole est en grande partie analytique alors que le français est largement flexionnel. Notre travail de recherche consiste à analyser les écarts entre la grammaire de l’écrit du français et la grammaire de l’oral du créole afin de faire émerger les obstacles rencontrés par l’élève lors de l’entrée dans la lecture, obstacles qui pourraient être contournés dans une alphabétisation bilingue créole-français.Our thesis falls within the field of linguistics applied to the question of teaching. It deals with the study of the teaching of reading in a bilingual Creole context in Réunion. It is a reflection on the fight against illiteracy in Reunion Island, reflection resulting from various observations but also our experience in the classroom: our objective is to participate in this fight by proposing, among other things, a Creole-French co-literacy for the school success. For many years, Reunion Island has experienced a high rate of illiteracy but also poor results in national assessments on reading. Despite many solutions put in place, the figures remain high. We then took an interest in this problem by changing the cursor: what if the problem was linguistic? Indeed, literacy, as in any French department, is done in French. However, in Reunion, a very large majority of pupils entering kindergarten are Creolophone. Creole and French are two different languages typologically: Creole is largely analytical while French is largely inflectional. Our research work consists of analyzing the gaps between the grammar of writing in French and the grammar of speaking in Creole in order to bring out the obstacles encountered by the student when entering reading, obstacles that could be bypassed in a bilingual Creole-French literacy

La Co-alphabétisation créole-français comme facteur de réussite scolaire à la Réunion

Our thesis falls within the field of linguistics applied to the question of teaching. It deals with the study of the teaching of reading in a bilingual Creole context in Réunion. It is a reflection on the fight against illiteracy in Reunion Island, reflection resulting from various observations but also our experience in the classroom: our objective is to participate in this fight by proposing, among other things, a Creole-French co-literacy for the school success. For many years, Reunion Island has experienced a high rate of illiteracy but also poor results in national assessments on reading. Despite many solutions put in place, the figures remain high. We then took an interest in this problem by changing the cursor: what if the problem was linguistic? Indeed, literacy, as in any French department, is done in French. However, in Reunion, a very large majority of pupils entering kindergarten are Creolophone. Creole and French are two different languages typologically: Creole is largely analytical while French is largely inflectional. Our research work consists of analyzing the gaps between the grammar of writing in French and the grammar of speaking in Creole in order to bring out the obstacles encountered by the student when entering reading, obstacles that could be bypassed in a bilingual Creole-French literacy.Notre thèse s’inscrit dans le champ de la linguistique appliquée à la question de l’enseignement. Elle aborde l'étude de l’enseignement de la lecture en contexte bilingue créole réunionnais. Elle est une réflexion sur la lutte contre l’illettrisme à La Réunion, réflexion issue de divers constats mais aussi notre expérience dans la classe : notre objectif est de participer à cette lutte en proposant une entre autres une co-aphabétisation créole-français pour la réussite scolaire. Depuis de nombreuses années, l’île de La Réunion connaît un fort taux d’illettrés mais aussi des résultats faibles aux évaluations nationales concernant la lecture. Malgré de nombreuses solutions mises en place, les chiffres restent élevés. Nous nous sommes alors intéressée à cette problématique en changeant le curseur de place : et si le problème était linguistique ? En effet, l’alphabétisation, comme dans tout département français, se fait en français. Or à La Réunion, une très grande majorité des élèves entrant à la maternelle est créolophone. Créole et français sont deux langues différentes typologiquement : le créole est en grande partie analytique alors que le français est largement flexionnel. Notre travail de recherche consiste à analyser les écarts entre la grammaire de l’écrit du français et la grammaire de l’oral du créole afin de faire émerger les obstacles rencontrés par l’élève lors de l’entrée dans la lecture, obstacles qui pourraient être contournés dans une alphabétisation bilingue créole-français

Ethnographie du Sud-Ouest. Une broche qui tourne d'elle-même

Daleau François. Ethnographie du Sud-Ouest. Une broche qui tourne d'elle-même. In: Bulletins de la Société d'anthropologie de Paris, IV° Série. Tome 5, 1894. pp. 297-298

Haïti, également terre de cyclones

Haïti est sans contredit une terre de risques. La probabilité qu’une catastrophe survienne lors de la rencontre territoriale entre un phénomène extrême (aléa) et une communauté (vulnérabilité) est considérablement élevée. Cette rencontre est le sens commun que l’on donne à la définition du risque (Veyret, 2004). Pratiquement tous les types de risques (voir tableau 1) se retrouvent sur le territoire haïtien, mais on remarque que dominent les risques naturels (géophysiques, hydrométéorologiques..

Régurgitation maternelle chez des chiennes

Daleau François. Régurgitation maternelle chez des chiennes. In: Bulletins de la Société d'anthropologie de Paris, IV° Série. Tome 2, 1891. pp. 120-121

Saignements chez les patients insuffisants rénaux recevant de l’eptifibatide lors d’intervention coronarienne percutanée

Résumé Objectif : Comparer la fréquence de saignements survenant chez les insuffisants rénaux et chez ceux dont la fonction rénale est normale suivant l’administration d’eptifibatide à dose standard lors d’intervention coronarienne percutanée. Méthodologie : Revue des dossiers des patients ayant reçu de l’eptifibatide lors d’interventions coronariennes percutanées entre le 10/07/2000 et le 31/03/2002 à l’Hôpital Laval. Résultats : Des saignements majeurs sont survenus chez 11,8 % des insuffisants rénaux et chez 3,3 % des individus du groupe comparateur. La prévalence de saignements mineurs a été de 11,8 % chez les insuffisants rénaux et de 1,7 % dans l’autre groupe. La perfusion d’eptifibatide a aussi dû être cessée plus souvent chez les insuffisants rénaux en raison de saignements (p=0,022). Le fait d’être une femme tendait à accroître le risque de perfusion cessée précocement [rapport de cote=3,7 intervalle de confiance 95 % :0,9-15,5]. Il en était de même pour un âge supérieur à 70 ans (rapport de cote=3,8 intervalle de confiance 95 % : 0,9-16,0). Conclusion : Bien qu’elle soit limitée par un faible nombre de patients, cette étude suggère qu’une fonction rénale diminuée est un facteur favorisant les complications hémorragiques lors de l’administration d’eptifibatide à dose standard dans les cas d’intervention coronarienne percutanée. Abstract Objective: To compare the frequency of bleeding in patients with renal impairment to that of patients with normal renal function following administration of standard dose eptifibatide during percutaneous coronary intervention. Methods: A chart review was conducted at Laval hospital of patients having received eptifibatide during percutaneous coronary intervention in the period spanning July 10, 2000 to March 31, 2002. Results: Major bleeding occurred in 11.8% of patients with renal impairment and in 3.3% of patients in the comparator group. The prevalence of minor bleeding was 11.8% in patients with renal impairment and 1.7% in the comparator group. Eptifibatide infusion was discontinued as a result of more frequent bleeding in patients with renal impairment (p=0.022). It was found that women had an increased risk of early discontinuation of the infusion (odds ratio (OR)=3.7 CI 95%:0.9-15.5), as had people older than 70 (OR=3.8 CI 95%:0.9-16.0). Conclusion: Although this study is limited by small sample size, it suggests that, in patients administered standard dose eptifibatide during percutaneous coronary intervention, decreased renal function may favor hemorrhagic complications. Key words: eptifibatide, renal impairment, bleeding, percutaneous coronary intervention

Mechanism of sodium channel block by venlafaxine in guinea pig ventricular myocytes. J Pharmacol Exp Ther

ABSTRACT Venlafaxine is a newly introduced antidepressant agent. The drug causes selective inhibition of neuronal reuptake of serotonine and norepinephrine with little effect on other neurotransmitter systems. Cases of seizures, tachycardia, and QRS prolongation have been observed following drug overdose in humans. The clinical manifestations of cardiac toxicity suggest that venlafaxine may exhibit cardiac electrophysiological effects on fast conducting cells. Consequently, studies were undertaken to characterize effects of venlafaxine on the fast inward sodium current (I Na ) of isolated guinea pig ventricular myocytes. Currents were recorded with the whole-cell configuration of the patch-clamp technique in the presence of C