Gli itinerari della fede

Terza parte: continua la vicenda delle strade con il periodo dei pellegrinaggi, una nuova presenza sulle vie d’Europa. La caduta dell’Impero Romano di Occidente non costituisce la fine nello sviluppo delle comunicazioni; nel Medioevo nascono motivazioni diverse di mobilità: imperatori, re, abati e predicatori al loro seguito furono grandi viaggiatori. Carlo Magno trascorse la sua esistenza in viaggio da una regione all’altra del suo immenso Impero, senza una città capitale. Dal re si pretendeva che si occupasse direttamente dell’amministrazione del regno; durante la sua permanenza i sudditi potevano appellarsi al sovrano per ottenere giustizia immediata contro le autorità locali

O Relato de Jan Taccoen Van Zillebeke

UID/HIS/04666/2013 PEst-OE/HIS/UIOOIS/2011 - info ?Na Páscoa de 1514 passou por Lisboa, em viagem para Jerusalém, o nobre flamengo Jan Taccoen van Zillebeke. Nos nove dias em que permaneceu na cidade deu-se conta de variadas facetas da urbe, quer urbanísticas, como os principais edifícios e as características das habitações e vias de comunicação, quer económicas e sociais, como o grande número de escravos, o uso de animais exóticos pela corte e a atitude perante o adultério, aos quais se referiu no relato que, no regresso ao país natal, redigiu sobre o conjunto da sua viagem. Na presente edição publica-se a parte referente a Lisboa dessa relação, e incluem-se três outros textos de enquadramento histórico, nomeadamente de dois historiadores belgas interessados neste tema, Eddy Stols e Stijn Manhaeghe.publishersversionpublishe

Estratégias de Educação Ambiental para o fortalecimento da coleta seletiva

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: EducaçãoA Lei Federal n° 12.305/2010 instituiu a Política Nacional de Resíduos Sólidos, gerando debate em torno da necessidade de redução dos resíduos destinados aos aterros sanitários. Já o Decreto Federal n° 5.940/2006 determinou que os resíduos recicláveis descartados pelos órgãos e entidades da administração pública federal direta e indireta fossem separados e destinados às associações e cooperativas de catadores de materiais recicláveis. Assim, em 2010, foi criada na UNIPAMPA Campus Caçapava do Sul a Comissão Local de Coleta Seletiva Solidária (CLCSS), com a incumbência de fomentar a separação dos resíduos no campus e direcionar os mesmos para a associação de catadores do município. Por iniciativa desta Comissão, criou-se um projeto que busca, desde então, sensibilizar para a questão ambiental e reforçar a importância da coleta seletiva, com ações direcionadas aos servidores, discentes e prestadores de serviços do Campus e junto à comunidade caçapavana. Dentre os resultados parciais do projeto em 2017, está a realização de oficinas de Coleta Seletiva, de Produção de Sabões Ecológicos e de Compostagem nas escolas de Ensino Fundamental da rede pública do município, o que contou com a colaboração de técnicos e acadêmicos do Campus. Atualmente, planeja-se, em parceria com a Prefeitura Municipal, promover a regularização da associação de catadores. Neste ano, está prevista ainda a realização de atividades com alunos do Ensino Médio, com a comunidade acadêmica e com a associação de catadores. Observou-se, sobretudo a partir das oficinas, que as pessoas estão sensibilizadas para a questão do cuidado com o meio ambiente, mas devem ser realizadas ações contínuas e permanentes para mobilizar e esclarecer, com vistas a uma efetiva mudança de hábitos, e devem ser providas as condições estruturais necessárias para a efetivação da coleta seletiv

Le pavimentazioni antipolvere

L’avvento delle prime automobili e la progressiva riduzione del traino animale trasformavano le strade sempre più nel regno della polvere. Le vecchie massicciate pur con la cilindratura meccanica non potevano resistere al nuovo genere di sollecitazioni. La polvere sollevata dalle automobili non soltanto produceva fastidio agli utenti e un danno per le proprietà vicine con evidente pericolo igienico, ma determinava l’impoverimento delle massicciate, al cui reintegro la manutenzione difficilmente riusciva a sopperire

Mediação pedagógica online : análise transversal de ferramentas de interação

A incorporação das Tecnologias da Informação e Comunicação na sociedade vem proporcionando mudanças no fazer, no pensar e no conviver do contexto educacional. Tais mudanças estimulam o surgimento de inúmeros cursos online, cursos estes que recebem muitas críticas em relação ao efetivo aprendizado obtido por parte dos educandos, por, muitas vezes, serem pautados em estratégias pedagógicas auto-instrucionais. Contudo, não é a “distância geográfica” que dificulta o aprendizado, é a “distância efetiva” na relação educador-educando e a ausência de estratégia pedagógica consistente. Nessa perspectiva, o educador precisa estar atento às formas de interação desenvolvidas nos diferentes ambientes de aprendizagem, pois não basta enviar e receber mensagens, dar feedback e observar as dinâmicas individuais. É preciso desenvolver uma mediação ativa, contínua e contextualizada. Ou seja, o grande desafio do educador na mediação pedagógica em ambientes virtuais de aprendizagem, e também fora dele, é dar conta deste novo estilo de aprendizagem que se apresenta, possibilitando ao educando autoria, participação, manipulação, co-autoria, acesso a variadas informações, enfim, autonomia, facilitando permutas, associações e (re)formulações do conhecimento compartilhado. Diante da realidade instaurada, este trabalho busca apresentar e discutir algumas possibilidades para a mediação pedagógica utilizando como recursos a ferramenta Fórum no Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle. Para contextualizar o estudo, foi considerada a experiência realizada no Curso de Especialização em Gestão Escolar, do Programa Escola de Gestores, executado pela Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia, desenvolvido com o suporte deste ambiente. Então, é apresentada uma análise da interação online em fóruns de participação obrigatória e opcional. Esta análise está fundamentada no resultado de pesquisa realizada com grupos de cursistas do referido Programa.Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd

Second life como alternativa lúdica ao desenvolvimento do pensamento divergente

O processo de ensino-aprendizagem em cursos online requer estratégias diferenciadas para a efetivação do aprendizado. Ambientes virtuais de aprendizagem, como o Moodle, fornecem mecanismos que podem fomentar o desenvolvimento do pensamento divergente. Mas, nada garante, em princípio, que isto seja concretizado: ou seja, as condições são dadas, mas o objetivo a ser alcançado está para além do aspecto tecnológico envolvido no processo. É preciso nivelar as expectativas do educando e conduzir o aprendizado numa perspectiva libertadora, visando desenvolver sua autonomia. Sentir-se mais livre certamente contribui para a evolução da construção do conhecimento, tornando o educando cada vez mais autônomo. O ambiente Second Life apresenta-se como uma alternativa lúdica simulando a desejada libertação, porque possibilita ao sujeito intervir sem os receios naturais das interações sociais nas quais são exigidas responsabilidades por seus atos. Esta alternativa pode ser prejudicial por não obrigá-lo a responder por suas ações. Por outro lado, ao simular uma segunda vida ele se desobriga a assumir o risco de se expor através de determinados posicionamentos, arriscando-se mais e eventualmente estimulando o pensamento divergente, provocando os demais a reagirem sobre perspectivas não padronizadas. Assumindo tais premissas, a criatividade surge naturalmente do processo, a exemplo das experiências citadas na comunicação

Cyclic and Dynamic Behavior of Sand-Rubber and Clay- Rubber Mixtures

In this paper, the possibility of using fine scrap tyre rubber to improve the mechanical properties of soil subjected to cyclic loading is addressed. Ground rubber (0.1-0.8 mm) in various proportions (0, 9, 33% and 100% by weight) was mixed with a uniform river sand and a lean clay. Cyclic triaxial tests with bender elements were executed to observe the behaviour of the materials and also to determine damping and shear stiffness parameters. The results have shown that the addition of rubber has significantly decreased the density and shear stiffness of both types of soils, which favours mitigation of vibrations. The shear stiffness degradation at shear strains higher than 10−3 was lower in specimens containing more rubber. Within this strain range, addition of rubber decreased the damping ratio, but increased the normalized accumulated absolute strain energy absorbed by the material. Higher rubber content in sandy specimens resulted in more elastic behaviour, with lower strain accumulation in each loading cycle, eventually resulting in a higher number of loading cycles before failure. The positive effect of rubber presence was not observed in compacted clay-rubber mixture, which sustained less loading cycles than clay alone. The influence of rubber addition in the p′-q stress space was expressed in the form of lower pore pressure generation which shifted the stress path further from the failure envelope. (c) 2021, The Author(s), under exclusive licence to Springer Nature Switzerland AG part of Springer Nature