TRABALHO COM FAMÍLIAS NO SERVIÇO DE PROTEÇÃO E ATENDIMENTO INTEGRAL À FAMÍLIA (PAIF): UMA QUESTÃO DE HABITUS

Resumo O presente trabalho visa mostrar uma reflexão sobre o Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família – PAIF e sua interlocução com a Política Nacional de Assistência Social na contribuição para a superação das situações de vulnerabilidade dos usuários atendidos pelo Centro de Referência de Assistência Social (CRAS). O trabalho com famílias requer o conhecimento de seus costumes, sua história, seu território, seus habitus que na concepção de Bourdieu tende a orientar a ação à medida que é produto das relações sociais, assegurando a reprodução dessas relações. As questões que perpassam pelo trabalho do PAIF influenciam diretamente no exercício do Serviço Social no CRAS e possibilitam destacar a importância da atuação profissional

PROPOSTA PEDAGÓGICA GLOBAL A PARTIR DE PROVÉRBIOS 6,20-23

RESUMO: O artigo analisa a instrução sapiencial de Pr 6,20-23, como proposta pedagógica integral. Argumenta que esse texto proverbial faz parte de uma tradição sapiencial que se expressa em diversos textos da Bíblia Hebraica, especialmente no livro de Provérbios. Os quatro versículos analisados abrangem a educação pessoal, familiar e social. Essa proposta de sabedoria para a vida estabelece uma aliança que integra diálogo familiar geracional, amor afetuoso e racional, atividade de repouso e de trabalho, para se constituir num caminho de vida iluminado. Ao visitar um texto sapiencial antigo, o artigo visa lançar luzes sobre a proposta do Pacto Educativo Global e da Campanha da Fraternidade de 2022. Ao explicar os termos sapienciais do mundo bíblico, espera-se abrir novas inspirações para o processo pedagógico da atualidade

CAPITAL PORTADOR DE JUROS E PROGRAMAS DE TRANSFERÊNCIA DE RENDA: monetarização das políticas sociais e contra reforma

Neste artigo enfocamos as políticas sociais, a partir de uma análise marxista acerca do capital que portajuros e de sua dinâmica, a qual envolve toda a sociedade em tempos de capitalismo financeirizado. Discutimoscomo o processo de desenvolvimento do capital portador de juros atinge as políticas sociais na contemporaneidade,impondo a elas uma nova lógica de financeirzação pela reordenando do padrão de proteção social existente nopaís, o que abala as conquistas constitucionais presentes na Constituição de 1988 tanto no âmbito da defesa deseus princípios fundamentais, como na implementação das políticas preconizadas. Por fim, analisamos comoesta forma de capital expande sua dinâmica até mesmo à população mais pauperizada, por meio dos programasde transferência de renda e promove a monetarização das políticas sociais.Palavras-chave: capital portador de juros, programas de transferência de renda, monetarização das políticassociais

Ginástica Bothmer na perspectiva da pedagogia Waldorf

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, 2017.Este trabalho foi realizado na Escola Waldorf Moara em Brasília com o intuito de avaliar as contribuições das atividades educativas, mais precisamente, a sistematização da Ginástica Bothmer nas aulas de Educação Física. A Pedagogia Waldorf tem seus fundamentos em uma abordagem holística, vinculada à antroposofia, ciência espiritual que lança seu olhar para o desenvolvimento integral do ser humano. A pesquisa pedagógica possui um caráter qualitativo, o qual objetivou descrever o ciclo de mediação e as experiências de aprendizagem mediada entre educador e educandos do 3º, 5º e 6º anos do Ensino Fundamental. A metodologia utilizada foi a observação participativa e a descrição da situação educativa (Ginástica Bothmer) e do contexto, além da entrevista com os educandos sobre suas percepções pessoais acerca da Ginástica Bothmer. O estudo conclui que a qualidade da educação está, de certa forma, diretamente relacionada à reciprocidade entre educador e educando nesse processo dialético de comunicação. E que as alternativas pedagógicas são capazes de criar experiências sociais significativas que contribuem para o sucesso da aprendizagem e para a promoção do desenvolvimento humano

Dívida pública e política social no governo Lula:: fundo público sob o jugo do capital portador de juros

Este artigo busca tratar do papel do fundo público na contemporaneidade, bem como a relação entre este e o capital portador de juros no governo Lula. O objetivo é analisar a tensão existente entre a apropriação do fundo público pelo capital, via dívida pública, e sua redistribuição para a classe trabalhadora, via políticas sociais, em tempos de financeirização do capital

EMPREENDEDORISMO SOCIAL E EDUCAÇÃO LIBERTADORA: UM ESTUDO DA ONG SODIREITOS

O estudo apresenta como ideia-força o empreendedorismo social como uma ação socialmente transformadora que por meio da educação libertadora pode garantir à comunidade local a eficiente identificação e mobilização dos recursos disponíveis em prol do desenvolvimento econômico-social. Este artigo trata de uma experiência vivida na ONG Sodireitos.  A opção metodológica do artigo foi a observação participante, análise documental, pesquisa de campo e análise das entrevistas. A experiência dessa pesquisa sinaliza que a Sodireitos possui fortes indicadores de uma ação socialmente empreendedora, uma vez que em suas estratégias de enfrentamento aos problemas sociais trabalha elementos como: empoderamento comunitário e educação libertadora. Palavras-chave: Empreendedorismo social. Empoderamento. Educação Libertadora. Abstract: The study presents as an idea-force social entrepreneurship as a socially transformative action that through liberating education to the local community can ensure the efficient identification and mobilization of resources towards the economic and social development. This article is an experience in the NGO Sodireitos.. The methodology of the article was participant observation, document analysis, field research and analysis of the interviews. Experience indicates that this research has Sodireitos strong indicators of a socially entrepreneurial action, since in their strategies for coping with social problems work elements such as: community empowerment and liberating education. Key-words: Social entrepreneurship. Empowerment. Liberating Education

Potenciometria e Fluxo Subterrâneo no Aqüífero Aluvionar do Baixo Curso do Rio Macaé, Município de Macaé-RJ

Macaé city is inserted in the coastal portion of the Northern region of Rio de Janeiro State, Brazil. The study accomplished in the alluvial aquifer of the Macaé river lower course, whose waters fulfill the domestic needs of a significant part of the rural and peripheral population of the city, comprised the neighborhoods of Córrego do Ouro, Fazenda Severina, Virgem Santa and Aterrado do Imburo. Results comprise the hydrodynamic studies that lead to the elaboration of a potentiometric map in that alluvial aquifer. The potentiometry shows the relationship between the surface and subsurface water. The Macaé River has an effluent character in the studied area. Aquifer recharge is associated to the topographical adjacent higher grounds and discharge is towards the Macaé river channel and river mouth. The hydrographs of water level temporal variation suggest a possible hydraulic connection among the monitored water points, evidencing a lateral continuity in the area

Generational knowledge and learning in the productive practices of traditional coastal communities, Brazilian Amazon

The present study took place in traditional coastal communities located around and within the Marine Extractive Reserves (RESEX-Mar) of Tracuateua and Araí-Peroba, Northeast of Pará, Brazilian Amazon, in the period between 2019 and 2020, involving thirty families, whose self-sustaining activities depend on family farming, artisanal fishing and crab fishing. The aimed objectives were to investigate the generational knowledges and how descendants learn about them, considering the environmental productive practices of such traditional communities, as well as to reflect on the ways the transmission processes occur to the following generations. The employed method involved a qualitative approach, with field observation and interview techniques. In data collection, the following instruments were used: a script with semi-structured questions to conduct the interviews and field notes taken during observation periods. Data analysis was based on the organization, tabulation and treatment of the linguistic terms collected from the interviews with the support of graphics generated by the IRAMUTEQ Software. Subsequently, content analysis was applied. The results showed there are riches constituted from the existing traditional knowledge, mainly in family farming and artisanal fishing (fish and crab), which are taught and transmitted by families to new generations. Conclusively, the research reveals that in the relationship between human beings and nature there are feelings of belonging perceived from the interviewees\u27 identities, adding symbols and meanings, which are experienced and respected by all

Avaliação Das Aprendizagens Em Uma Escola Da Rede Privada No Município De São Luis-Maranhão

Esta investigação visa conhecer a gestão das práticas de avaliação das aprendizagens dos alunos do ensino fundamental, numa escola básica do Estado Maranhão, situado no Brasil. Tomando como referência especialistas nessa temática, bem como os documentos oficiais que orientam a educação brasileira, foram definidos os objetivos da pesquisa e escolhida a metodologia mais adequada. Esta, apresenta um cunho qualitativo e recorre à observação não participante, com base na qual foi construído o guião da entrevista semiestruturada (destinada aos gestores) e elaborados os questionários (destinados a professsores e alunos). Feita uma análise de conteúdo dos dados recolhidos, foi possível concluir que o processo avaliativo foi construído sob o prisma do pensamento liberal-conservador e do paradigma positivista, determinando, de um modo geral, uma prática de avaliação sumativa, com características essencialmente classificatórias, recorrendo a ferramentas que primam pela quantificação dos resultados. A maioria dos docentes conhece as vantagens das dimensões diagnóstica e formativa da avaliação, mas não as utilizam nas suas práticas pedagógicas. Por essa razão, seria importante que gestores e professores refletissem sobre as práticas avaliativas desenvolvidas na escola, e que envolvessem os alunos no próprio processo, para que, em conjunto, promovessem a melhoria das aprendizagens e a qualidade do ensino prestado pela instituição, dando, assim, um novo sentido à práxis da avaliação.This research aims to know the management of the practices of evaluation of the learning of the students of elementary education, in a basic school of the State Maranhão, located in Brazil. Taking as reference specialists in this subject, as well as the official documents that guide Brazilian education, the objectives of the research were defined and the most appropriate methodology chosen. This one, presents a qualitative aspect and uses non-participant observation, on the basis of which the script of the semi-structured interview (for the managers) was constructed and the questionnaires (for professors and students) were elaborated. After analyzing the content of the collected data, it was possible to conclude that the evaluation process was constructed under the prism of liberal-conservative thinking and the positivist paradigm, generally determining a practice of summative evaluation, with essentially classificatory characteristics, using To tools that excel in quantifying the results. Most of the teachers know the advantages of the diagnostic and formative dimensions of the evaluation, but do not use them in their pedagogical practices. For this reason, it would be important for managers and teachers to reflect on the evaluation practices developed in the school, and to involve students in the process itself, so that, together, they promote the improvement of learning and the quality of teaching provided by the institution, thus, a new meaning to the praxis of evaluation

Compreensão da linguagem matemática no 9º ano do Ensino Fundamental

A pesquisa teve como objetivo investigar as causas das dificuldades de compreensão da linguagem matemática apresentada nas atividades de sala de aula. Usou a abordagem qualitativa e o método interpretativo, tendo como instrumentos: a observação participativa, entrevista semiestruturada, diário de campo e material dos alunos. A análise norteou-se pelo método interpretativo. Os sujeitos foram alunos do 9º ano do Ensino Fundamental e seus professores de Matemática. Os resultados indicaram que: os alunos investigados apresentaram dificuldades de compreensão daquilo que se lê. Nesse sentido, a investigação contribui para discussões relacionadas às dificuldades de compreensão da linguagem matemática e sua relação com a aprendizagem matemática