Introducción al reconocimiento de caras

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A probabilistic model for explaining the points achieved by a team in football competition. Forecasting and regression with applications to the Spanish competition

In the last decades, a lot of research papers applying statistical methods for analysing sports data have been published. Football, also called soccer, is one of the most popular sports all over the world organised in national championships in a round robin format in which the team reaching the most points at the end of the tournament wins the competition. The aim of this work is to develop a suitable probability model for studying the points achieved by a team in a football match. For this purpose, we built a discrete probability distribution taking values, zero for losing, one for a draw and three for a victory. We test its performance using data from the Spanish Football League (First division) during the 2013-14 season. Furthermore, the model provides an attractive framework for predicting points and incorporating covariates in order to study the factors affecting the points achieved by the teams.Peer Reviewe

El dialecto de Tucídides V, 77 y 79

El autor analiza los rasgos dialectales de dos pasajes de Tucídides: V, 77 y 79. El primero de ellos procede de un original laconio, y las desviaciones lingüísticas pueden explicarse por errores o correcciones a lo largo de la transmisión. Contrariamente a lo que normalmente se cree, algunos rasgos prueban que V, 79 estaba escrito también originalmente en laconio. Ambos capítulos proceden, por tanto, de la misma fuente espartana.The author analyses the dialectal features of two passages in Thucydides: V, 77 and 79. The first one comes from an original Laconian document, and linguistic deviations can be accounted for as errors or corrections of the transmission. Contrary to what is usually believed, some features show that V, 79 was also written originally in Laconian. Both chapters come therefore from the same Spartan source

Modelado de expresiones para una cara robótica

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Análisis del uso de las TIC para el desarrollo de la expresión escrita en el aula de Inglés como lengua extranjera

The use of Innovation and Communication Technology (ICT) in educational settings has become of outmost importance during the 21st century. The countless benefits implying the application of these tools have strongly impacted on education as we know it nowadays. The benefits platforms provide, in combination with the practice of writing skills, are strongly highlighted. This chapter is mainly focused on using three widely known digital platforms ('Storyboardthat', 'Telegram' and 'Edmodo') to improve written production skills of English as a Foreign Language students. These proposal activities are intended to be a starting point of a combination of ICT platforms and the development of the writing skills of students who, in principle, need more engagement and motivation towards written production tasks. The activities also mean to encourage both teacher and peer feedback, as well as foster creativity and imagination.El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en contextos educativos ha adquirido una importancia vital durante el siglo XXI. Las incontables mejoras que implica la aplicación de estas herramientas han impactado fuertemente en la educación tal y como la conocemos hoy. Los beneficios que proporcionan las plataformas, en combinación con la práctica de las destrezas de escritura, destacan de una manera muy llamativa. Este capítulo en particular se enfoca en el uso de tres conocidas plataformas digitales (‘Storyboardthat’, ‘Telegram’ y ‘Edmodo’) para mejorar las destrezas de producción escrita en estudiantes de Inglés como Lengua Extranjera. Estas propuestas de actividades pretenden ser un punto de partida en la combinación entre plataformas TIC y el desarrollo de las destrezas escritas de estudiantes que, en principio, necesitan de una mayor participación y motivación hacia las tareas de producción escrita. Las actividades también intentan alentar tanto la retroalimentación por parte del profesorado como de los estudiantes, así como fomentar la creatividad y la imaginación