INSTITUTIONAL TEACHING INITIATION SCHOLARSHIP PROGRAM (PIBID): A MAPPING OF SUBPROJECTS IN THE YEARS 2010-2020

Este artigo apresenta um mapeamento do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no portal de periódicos Scielo, aplicando-se o filtro por meio dos termos Docência e PIBID. O PIBID configura-se como uma ação de formação inicial para a docência, desenvolvida pelo Ministério da Educação (MEC), voltada para os estudantes dos cursos de licenciaturas, objetivando aproximar a Educação Superior da Básica. Foram encontrados cinquenta e dois (52) artigos e um relato de caso como resultado da pesquisa na biblioteca eletrônica da Scielo (2010 a 2020), ao digitar “PIBID e docência” em search. Realizou-se uma análise interpretativista dos achados do mapeamento, que sinalizou que o PIBID configura-se como um espaço colaborativo, híbrido de afirmação da profissão docente, como também pode acarretar na tomada de decisão de desistência do percurso formativo para a docência. Os resultados listados por anos no intervalo entre 2010-2020 compõem e expõem as alterações dos formatos dos subprojetos de formação, bem como tipificam a permanência da tríade formativa: o professor supervisor, professor-colaborador da educação básica e licenciando.This article presents the mapping of the Institutional Teaching Initiation Scholarship Program (PIBID) available on the Scielo periodicals portal, when applying the filter through the terms Teaching and PIBID. PIBID is configured as an initial training action for teaching, developed by the Ministry of Education (MEC), directed to students of undergraduate courses, aiming to bring higher education and basic education closer together. Fifty-two (52) articles and a case report were found as a result of researching the articles available in Scielo's electronic library, between the years 2010 to 2020, here we consider the publications that are presented when typing“PIBID and teaching” in search. An interpretative analysis of the data was made, which signaled, respectively, that PIBID is configured as a collaborative space, hybrid of affirmation of the teaching profession, as it can also result in a decisionof abandon of the training path for teaching. The results listed for years in the 2010-2020 interval compose and expose the changes in the formats of the subprojects training of the course, as well as typify the permanence of the formative triad: the supervising teacher, teacher-collaborator of basic education and graduation student.Este artículo presenta el mapeo del Programa Institucional de Becas para la Iniciación a la Docencia (PIBID) disponible en el portal de revistas Scielocon aplicación de filtro a través de los términos Docencia y PIBID. PIBID se configura como una acción formativa inicial para la docencia, desarrollado por el Ministerio de Educación (MEC) dirigido a estudiantes de cursos de grado superior formativos para ejercer la docencia, con el objetivo de acercar la educación superior a la educación básica. Se encontraron cincuenta y dos (52) artículos y un reporte de estudio de caso como resultado de la investigación de los artículos disponibles en la biblioteca electrónica de Scieloentre los años 2010 a 2020. Aquí consideramos las publicaciones que se presentan al teclear “PIBID y docencia” en la búsqueda. Se realizó un análisis interpretativo de los datos que señalan respectivamente que PIBID se configura como un espacio colaborativo e híbrido para la afirmación de la profesión docente, además de poder implicar en la decisión de abandono del trayecto formativo para la docencia. Los resultados catalogados por años en el intervalo 2010-2020 comprenden y exponen los cambios en los formatos de los subproyectos formativos del curso, así como tipifican la permanencia de la tríada formativa: el docente supervisor, docente-colaborador de educación básica y el universitario

A inclusão do surdo no ensino superior: desafios encontrados na sala de aula / The inclusion of the deaf in higher education: challenges found in the classroom

A discussão sobre inclusão dos surdos nas escolas vem crescendo a cada ano, visto que há uma extrema emergência de adaptações nas estruturas físicas e sociais das instituições de ensino. O principal objetivo do presente artigo é esclarecer de forma mais coerente a situação do ingresso do surdo no nível superior de ensino, abrangendo os motivos do fracasso escolar, como acontece a relação entre aluno e professor, como tem sido a formação dos docentes e como as unidades de ensino têm se movimentado para ofertar uma educação bilingue. Vale ressaltar a importância das leis que asseguram o direito a educação de qualidade aos surdos. Os métodos para se adquirir informações a respeito do assunto serão por meio da pesquisa bibliográfica e relatos de experiência. A presente pesquisa objetiva evidenciar a verdadeira sala de aula no cotidiano, demonstrando quão perto ou o quão longe se está da inclusão do surdo e a inserção da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) nos sistemas educacionais. Por meio de um grupo de alunos universitários incluindo surdos, foi desenvolvido, um filme curta metragem, como produto do presente estudo

Emphysematous cystitis in an elderly female patient after surgery

Cistite enfisematosa é um diagnóstico diferencial de doença do trato urinário que se desenvolve pela presença de bactérias fermentadoras na bexiga urinária. O aparecimento da doença está relacionado com diversos fatores, dentre eles: sexo feminino, presença de diabetes mellitus descompensado ou histórico de bexiga neurogênica. Para que seja diagnosticada são necessários exames de imagem, usualmente a radiografia ou a tomografia computadorizada. O presente relato demonstra um caso de uma paciente feminina idosa, não-diabética e que havia recentemente realizado procedimento cirúrgico

Occurrence of Ants (Hymenoptera: Formicidae) in both Leaf Litter and Twigs in Atlantic Forest

Twigs in the litter derived from the fragmentation of tree branches form one microhabitat, where entire colonies of ants, both leaf litter and arboreal species, can be found. The objective was to survey ant species that are presente in both the leaf litter and twigs simultaneously. We describe the nest type, the social structure of the colonies and the trophic guild membership of these species. Samples were collected from 10 preserved fragments of Brazilian Atlantic forest. We used Berlese funnels to collect leaf litter ants and manual collection for twig ants. We recorded 80 ant species; 60 species were in leaf litter samples and 35 species were in twigs. Of the total species, only 15 (20%) occurred simultaneously in the leaf litter and in twigs. Of these species, Gnamptogenys striatula, Pheidole sarcina, P. sospes and Solenopsis sp. 2 were the most frequent among leaf litter dwellers, and Myrmelachista catharinae was the most common arboreal species. Most of these belonged to generalista and predator guilds, with “polydomous nests” and colonies monogynous

DMI: DANÇA E MÚSICA DO IFC

A dança e a música são práticas do ser humano que estão  presentes no nosso dia a dia e através delas é possível integrar diversas ações de movimento, conexão, aprendizado e conhecimento pessoal. De maneira inicial, temos o objetivo de trazer a cultura da dança para o campus, trabalhando com os alunos os diversos movimentos, contribuindo para a saúde física e mental. A elaboração do mundo só é cultura e humanização, se inter-subjetiva as consciências. Elaboração que postula, necessariamente, colaboração-participação na construção de um mundo comum. No âmbito escolar,  muitas das vezes a dança e a música ficam restritas a apresentações pontuais e não é vista como forma de produção de conhecimento e desenvolvimento corporal e cognitivo. Dessa forma, esse projeto busca, entre outros fatores, apresentar e integrar a dança ao ambiente escolar, apoiado nas concepções da dança-educação e música, de forma criativa e contextualizada.&nbsp

Práticas de gestão da qualidade em organizações hospitalares: estudo multicasos em hospitais do Rio Grande do Sul, Brasil

Objetivo: Verificar as práticas de gestão da qualidade realizadas em organizações hospitalares do Rio Grande do Sul, com base no constructo de Xiong, He, Deng, Zhang e Zhang (2017). Metodologia: Foi realizada uma pesquisa descritiva, de cunho qualitativo, com três organizações hospitalares, estabelecidas no estado do Rio Grande do Sul. A coleta de dados foi por meio de entrevistas com os gestores da qualidade e o executivo principal de cada hospital. Resultados: Os resultados indicam que a gestão da qualidade auxilia os hospitais a medirem a satisfação das partes interessadas na organização, tais como: os clientes, colaboradores e fornecedores, que, por meio de ferramentas da qualidade, realizam análises do resultado em busca de melhorias. Destaca-se que a influência da gestão da qualidade em relação ao mapeamento e controle dos processos redunda na otimização dos trabalhos e aprendizado contínuo. Contribuições do Estudo: Os achados deste estudo contribuem com os gestores de saúde que queiram implementar práticas de gestão da qualidade em organizações hospitalares; também contribui para o desenvolvimento científico da área de administração; ainda entender em quais pontos os hospitais podem avançar na sua gestão é relevante para desenvolver melhorias no sistema de saúde do Brasil