Evaluación ambiental asociada a los vertimientos de aguas residuales generados por una empresa de curtiembres, en la Cuenca del Río Aburrá

Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente, Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Administrativas.Las industrias de curtiembre utilizan sustancias químicas orgánicas e inorgánicas para realizar sus operaciones generando vertimientos contaminantes que son descargados a las fuentes superficiales. En la presente investigación se evaluó el impacto ambiental asociado a los vertimientos de una empresa de curtiembres ubicada en el Municipio de Copacabana, Antioquía, caracterizando el área de influencia directa e indirecta afectada por las descargas de la empresa al río Aburrá. Se aplicó el método Conesa. Con el fin de verificar la afectación de la descarga de los vertimientos de la empresa sobre la fuente hídrica, fueron simulados los parámetros de pH, Conductividad, DBO (rápida y lenta), caudal y temperatura usando el modelo QUAL2K de la EPA

Análisis de comportamiento de articulación en un manipulador de tres grados de libertad

El desarrollo de modelos matemáticos para la simulación y el análisis de comportamientos en sistemas mecánicos, eléctricos, hidráulicos y neumáticos, permiten determinar sistemas de control óptimos. El presente artículo muestra el análisis de comportamiento de una articulación de un manipulador, que actualmente se utiliza en el laboratorio de electrónica de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO). La simulación realizada del sistema, permitió identificar la variación de la posición de los eslabones en función del voltaje aplicado sobre el motor que mueve la articulación

Elementos determinantes del proceso de desarrollo de nuevos productos en cinco pymes metalmecánicas: método hermenéutico fenomenológico

El propósito de esta investigación es establecer los elementos determinantes del proceso de desarrollo de nuevos productos en cinco pymes metalmecánicas, teniendo en cuenta que este es un proceso de naturaleza humana, y por lo tanto, subyace a la realidad simbólica construida socialmente por las personas involucradas en el mismo. El enfoque hermenéutico fenomenológico fue utilizado para orientar metodológicamente el estudio; se entrevistó a seis participantes de cinco pymes del sector metalmecánico matriculadas en Bogotá D.C. Y se identificó que las empresas que atienden segmentos de mercado más sofisticados y exigentes en el cumplimiento de estándares de calidad han logrado alcanzar mayores niveles de maduración del proceso de innovación. La formalización y estructuración del proceso de innovación cumple con la función de guiar o conducir la innovación, pero esto no es suficiente para el desarrollo exitoso de nuevos productos, existen factores adicionales que se encuentran intrínsecamente relacionados con la cultura empresarial, cuya fortaleza o debilidad condiciona los resultados finales del proceso.Abstract. The purpose of this study is to establish the determinant elements understand of the process of new product development in five metalworking SMEs, considering that this is a human process, and therefore underlies the symbolic reality constructed by the people involved in this. The hermeneutic phenomenological approach was employed to guide the study methodologically; six participants from five companies in the metalworking sector registered in Bogota D.C. were interviewed. And it was identified that the companies serving more sophisticated and demanding in meeting quality standards market segments have achieved higher levels of maturity of the innovation process. The formalization and structuring of the innovation process fulfills the function of guiding or driving innovation, but this is not enough for the successful development of new products, there are more factors that are intrinsically linked with corporate culture and their strength or weakness determines the final results of the process.Maestrí

Practical work with an investigative approach for learning the concept of mixtures in sixth grade

figuras, tablasEste trabajo se desarrolló con 20 estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Técnica San José del municipio de Fresno - Tolima y propone implementar el trabajo práctico con enfoque investigativo mediante guías orientadoras de manera que posibilite el aprendizaje del concepto mezcla. Para ello, se realizó una evaluación diagnostica conformada por dos cuestionarios, inicialmente se aplicó el cuestionario No. 1 formado por 13 preguntas de selección múltiple, luego se implementaron 2 guías conceptuales, una sobre mezclas homogéneas y otra sobre mezclas heterogéneas, posteriormente se aplicó el cuestionario No. 2 de la prueba diagnóstica, formado por 8 preguntas abiertas, donde los estudiantes plasmaron sus ideas, realizaron representaciones gráficas y describieron los procesos de aplicación de los métodos de separación del mezclas, seguidamente se incorporó el trabajo práctico con enfoque investigativo en el aula de clase mediante tres guías orientadoras, cada guía aborda una situación problema distinta, estas guías tienen una estructura establecida que permite a los grupos de estudiantes trabajar los experimentos con enfoque investigativo sin mayor dificultad, finalmente se aplicó un postest con el fin de evaluar los aprendizajes adquiridos por los estudiantes con relación a los conceptos de mezcla y métodos de separación. El enfoque del trabajo es mixto con un alcance descriptivo-interpretativo, los resultados obtenidos permitieron evidenciar que los estudiantes comprendieron los procesos experimentales que trabajaron, fortaleciendo así su capacidad investigativa, de igual manera se evidencio un progreso en el aprendizaje de conceptos químicos y también interactuaron en grupo motivándose a trabajar la experimentación de otra manera que no es la de tipo receta.This work was developed with 20 sixth grade students from the San José Technical Educational Institution in the municipality of Fresno - Tolima and proposes to implement practical work with an investigative approach through guiding guides in a way that enables the learning of the mixture concept. For this, a diagnostic evaluation was made consisting of two questionnaires, initially questionnaire No. 1 consisting of 13 multiple-choice questions was applied, then 2 conceptual guides were implemented, one on homogeneous mixtures and another on heterogeneous mixtures, later the Questionnaire No. 2 of the diagnostic test, consisting of 8 open questions, where the students reflected their ideas, made graphic representations and described the processes of application of the separation methods of the mixtures, then the practical work with an investigative approach was incorporated into the classroom through three guiding guides, each guide addresses a different problem situation, these guides have an established structure that allows groups of students to work on the experiments with an investigative approach without greater difficulty, finally a post-test was applied in order to evaluate the learnings acquired by students with relation to mixing concepts and separation methods. The focus of the work is mixed with a descriptive-interpretative scope, the results obtained allowed to show that the students understood the experimental processes that they worked on, strengthening their investigative capacity, in the same way a progress in the learning of chemical concepts was evidenced, they also interacted in group motivating themselves to work on experimentation in a way other than that of the recipe type.MaestríaMagister en Enseñanza de las Ciencias Exactas y NaturalesEste trabajo se desarrolló con 20 estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Técnica San José del municipio de Fresno - Tolima y propone implementar el trabajo práctico con enfoque investigativo mediante guías orientadoras de manera que posibilite el aprendizaje del concepto mezcla. Para ello, se realizó una evaluación diagnostica conformada por dos cuestionarios, inicialmente se aplicó el cuestionario No. 1 formado por 13 preguntas de selección múltiple, luego se implementaron 2 guías conceptuales, una sobre mezclas homogéneas y otra sobre mezclas heterogéneas, posteriormente se aplicó el cuestionario No. 2 de la prueba diagnóstica, formado por 8 preguntas abiertas, donde los estudiantes plasmaron sus ideas, realizaron representaciones gráficas y describieron los procesos de aplicación de los métodos de separación del mezclas

Sistema adaptivo de apoyo a los procesos de enseñanza-aprendizaje orientados a estudiantes con o sin discapacidad

Las herramientas tecnológicas son hoy en día un apoyo didáctico y fortalece el proceso de enseñanza y aprendizaje en las aulas de clase. Las políticas de inclusión social, permiten hoy en día en una misma aula de clase, estudiantes con o sin discapacidades y/o dificulta- des, siendo necesaria la implementación de estrategias metodológicas ajustadas a las características y patologías que pueden presentar los estudiantes. La variedad y cantidad de parámetros encontrados en los sistemas de información que apoyan procesos de aprendizaje, re- quieren de técnicas avanzadas para la toma de decisiones, con el fin de ajustar el contenido y el despliegue de la información a las características y necesidades de los estudiantes y al contexto en el que se desarrolla su proceso de aprendizaje. El presente documento de tesis de doctorado, muestra el desarrollo y la implementación de una plataforma que permite la adaptación del contenido y del despliegue provista a través de servicios educativos a estudiantes teniendo en cuenta la discapacidad y/o dificultades en su proceso de aprendizaje, sus preferencias, su estilo de aprendizaje.Technological tools, such as virtual learning environments can be an important help to improve the teaching and learning process in the classroom. One of the challenges to effectively incorporate this technology in the classroom derives from social inclusion. Social inclusion policies often require that students share the same class- room, regardless of their disabilities or learning difficulties. Therefore, teaching strategies must adapt to different kinds of students. Virtual learning environments have to address several different variables and parameters to effectively convey the information to different students. Specifically, advanced decision making strategies are required to properly adapt content and information display to an heterogeneous student population. This final document show the development and implementation of a platform that allow content and display adaptation to students, taking into account their disabilities, preferences, learning styles and learning difficulties.Doctor en IngenieríaDoctorad

Modelo para implementación de un sistema de cuantificación de contenido nutricional en la Fundación Banco Arquidiocesano de Alimentos de Bogotá

Nutricionista DietistaPregrad

Diseño de una propuesta orientada a la optimización de la gestión financiera de una empresa del sector farmacéutico

Trabajo de gradoMediante el presente documento se busca analizar a través de la aplicación de indicadores financieros los resultados que la empresa en estudio ha obtenido en los periodos 2015, 2016 y 2017 y con base en ellos plantear unas propuestas de mejora en la estabilización financiera de la empresa y de esta manera generar una mayor rentabilidad y liquidez para su sostenimiento, así como una mejor imagen para los inversionistas y demás partes interesadas.RESUMEN ABSTRACT INTRODUCCIÓN 1. GENERALIDADES DE LA INVESTIGACIÓN 2. MARCO DE REFERENCIA PARA EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACION 3. ANALISIS Y PROPUESTA DE OPTIMIZACION DE LA GESTION FINANCIERA 4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍAEspecializaciónEspecialista en Análisis y Administración Financier

Educational Robotics Intervention in the Motivation of Students

Nowadays technological developments have been used as educational mediations. An example has been working in the classroom with robots for STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics), however it is important to determine the effects of robots in the classroom, mainly on motivation issues. This article shows a review of related works in educational robotics and their effects, in the same way a methodology is proposed to work in the classroom with effects on student motivation