Rural Constructions in the Professional Training of Students from a Principal Integrating Discipline Perspective

Context: The job insertion of students in the Degree of Education Construction in rural constructions, from the perspective of the professional teaching-learning process of the principal integrating discipline, favors their professional training. From this job context, students associate with constructive typologies that identify their cultural identity, history, the direct relation to nature’s agents, and the utilization of local materials that let them work with a prospering and sustainable vision for the conservation and protection of the ecosystem during the process of rural construction. Aim: To provide a rationale of rural constructions as a job context in the professional teaching-learning process through the principal integrating discipline, to students in the Degree of Education Construction. Methods: The essential methods used are analysis-synthesis, induction-deduction, and scientific observation, which provided evidence of insufficiencies in the job training of students in the Degree of Education in Construction in relation to rural constructions, from the perspective of the principal integrating discipline. Results: Labor qualities, and the traits of a Bachelor in Education in Construction, in relation to their performance in rural constructions were presented within the job context of the principal integrating discipline, with a prospering and sustainable vision

Impacto social de la preparación investigativa de los residentes y estudiantes del Programa Nacional de Formación de Medicina General Integral de la Misión Sucre

The article illustrates the social impact achieved with the investigative preparation of a medical resident and five students of the Programa Nacional de Formación de Medicina Integral Comunitaria de la Misión Sucre, that carried out its professional acting and labor practice in the area of health assisted by the Consultorio Médico Popular de la Comunidad de Pariapan en San Juan de los Morros, Guárico of the Republica Bolivariana de Venezuela.El artículo ilustra el impacto social logrado con la preparación investigativa de un médico residente y cinco estudiantes del Programa Nacional de Formación de Medicina Integral Comunitaria de la Misión Sucre, al realizar su desempeño profesional y práctica laboral en el área de salud atendida por el Consultorio Médico Popular de la Comunidad de Pariapan en San Juan de los Morros, estado Guárico de la República Bolivariana de Venezuela

Management of scientific investigative activity student of Economics polytechnic institutes of Cuba

With this article, the authors reveal the results of an investigation that sought to address the shortcomings in the performance of students in polytechnics Economics Holguin, Cuba, in scientific-research activity, limiting compliance demands made by society to the Technical and Vocational Education. To do this, a pedagogical model that considers the link between the orientations contextualized scientific-research activity, contextualized systematization of scientific-research activity and its contextual effect transformer whose contextual interaction emerges address provided scientific activity-research, research training to ensure students and improve their performance, in line with social demands. It also provided a methodology that allowed the application, in practice, the pedagogical model, which is published from the joint between stages, phases and actions that correspond to functional logic. These contributions were assessed through criteria expert method and by the partial implementation in the town of Holguin, which made it possible to test the relevance of the model and methodology, as well as the feasibility of the methodology, supported by the favorable consensus of teachers and tutors with regard to their coherence and viability

La dirección de la actividad científico-investigativa de los estudiantes de los institutos politécnicos de Economía de Cuba

With this article, the authors reveal the results of an investigation that sought to address the shortcomings in the performance of students in polytechnics Economics Holguin, Cuba, in scientific-research activity, limiting compliance demands made by society to the Technical and Vocational Education. To do this, a pedagogical model that considers the link between the orientations contextualized scientific-research activity, contextualized systematization of scientific-research activity and its contextual effect transformer whose contextual interaction emerges address provided scientific activity-research, research training to ensure students and improve their performance, in line with social demands. It also provided a methodology that allowed the application, in practice, the pedagogical model, which is published from the joint between stages, phases and actions that correspond to functional logic. These contributions were assessed through criteria expert method and by the partial implementation in the town of Holguin, which made it possible to test the relevance of the model and methodology, as well as the feasibility of the methodology, supported by the favorable consensus of teachers and tutors with regard to their coherence and viability.En el artículo los autores revelan los resultados de una investigación que buscó solucionar las insuficiencias en el desempeño de los estudiantes de los institutos politécnicos de Economía de la provincia de Holguín, Cuba, en la actividad científico-investigativa, las que limitaban el cumplimiento de las exigencias que hace la sociedad a la Educación Técnica y Profesional. Para ello, se aportó un modelo pedagógico, que considera el vínculo entre la orientación contextualizada de la actividad científico-investigativa, la sistematización contextualizada de la actividad científico-investigativa y su efecto contextual transformador, de cuya interacción emerge la dirección contextual de la actividad científico-investigativa, al asegurar la formación investigativa de los estudiantes y el mejoramiento de su desempeño, en consonancia con las demandas sociales. También se aportó, una metodología que posibilitó la aplicación, en la práctica, del modelo pedagógico, la que se expone a partir de la articulación entre etapas, fases y acciones que se corresponden con su lógica funcional. Estos aportes fueron valorados a través del método criterio de expertos y mediante la aplicación parcial en el municipio de Holguín, lo que posibilitó probar la pertinencia del modelo y de la metodología, así como la factibilidad de la metodología, respaldada por el consenso favorable de profesores y tutores, en lo referido a su coherencia y viabilidad

Las construcciones rurales en la formación laboral de los estudiantes desde la Disciplina Principal Integradora

Background: The labor insertion of  students of Bachelor in Education-Construction to institutions of the Educational Level at rural zones and at rural constructions Technical and Professional from the process of teaching professional learning of  the Integrative Principal Discipline, proof the need to develop labor quality that you allow them to perform with a prosperous and sustainable vision for conservation and protection of the ecosystem during the execution of rural constructions. Objectives: Contributing to the development of labor attributes of students of Bachelor in Education-Construction from the Integrative Principal Discipline to favor his performance at rural constructions. Methods: The essential methods that were used are the analysis synthesis, induction deduction and the scientific observation, the ones that they allowed evidencing the insufficiencies in the development of labor quality of students of Bachelor in Education-Construction from The Integrative Principal Discipline for his performance at the rural constructions. Results: They offer the labor quality and it features of manifestation that characterize the of Bachelor in Education-Construction for his performance in the labor contexts from the Integrative Principal Discipline with a prosperous and sustainable vision for conservation and protection of the ecosystem during the execution of rural constructions.Contexto: La inserción laboral de los estudiantes de Licenciatura en Educación Construcción en construcciones rurales desde el proceso de enseñanza aprendizaje profesional de la Disciplina Principal Integradora, favorece su formación laboral. Desde este contexto laboral los estudiantes se vinculan a las tipologías constructivas que identifican su identidad cultural, la historia, su relación directa con los agentes de la naturaleza, el uso de materiales locales que les permita desempeñarse con una visión próspera y sustentable para la conservación y protección del ecosistema durante la ejecución de construcciones rurales. Objetivo: Fundamentar la incidencia de las construcciones rurales como contexto laboral del proceso de enseñanza aprendizaje profesional de la Disciplina Principal Integradora para la formación laboral de los estudiantes de Licenciatura en Educación Construcción. Métodos: Los métodos esenciales que se emplearon son el análisis-síntesis, la inducción-deducción y la observación científica, los que permitieron evidenciar las insuficiencias en la formación laboral de los estudiantes de Licenciatura en Educación Construcción desde la Disciplina Principal Integradora para su desempeño en construcciones rurales. Resultados: Se ofrecen las cualidades laborales y los rasgos de manifestación que caracterizan al Licenciado en Educación Construcción para su desempeño en las construcciones rurales como contexto laboral de la Disciplina Principal Integradora con una visión próspera y sustentable

Tendencias manifestadas por la evolución histórica de la Disciplina Principal Integradora (DPI) de la Licenciatura en Educación Construcción

The Bachelor´s Degree in Construction Education as part of the process of improvement of the continuing education of professionals in Higher Education in Cuba recognizes the Integrative Main Discipline as the leader of the training process of the professional with a broad profile since it manifests educational potentialities of transcendence that promote labor training. This research arises from the need to solve the insufficiencies presented by this discipline, which limits the labor formation of the students in their performance, from determining the trends that this discipline has manifested in its historical evolution. The scientific methods were analysis-synthesis, induction-deduction, document review, and scientific observation, which allowed determining the historical trends manifested in this discipline. The authors propose the historical evolution of the Integrative Main Discipline for the labor formation of the Bachelor´s degree in Construction Education, based on the group of criteria that allowed delimiting three stages that demarcate the transit of the career through the different study programs. This study responds to the institutional project improvement of the didactics of technical sciences of the career of Civil Engineering and Bachelor in Construction Education.La carrera Licenciatura en Educación Construcción como parte del proceso de perfeccionamiento de la formación continua de los profesionales en la Educación Superior en Cuba, reconoce la Disciplina Principal Integradora como la rectora del proceso de formación del profesional de perfil amplio, por cuanto manifiesta potencialidades educativas de transcendencia que promueven la formación laboral. La presente investigación surge por la necesidad de resolver las insuficiencias que presenta esta disciplina, que limita la formación laboral de los estudiantes en su desempeño, a partir de determinar las tendencias que ha manifestado esta disciplina en su evolución histórica. Los métodos esenciales que se emplearon son el análisis-síntesis, la inducción-deducción, la revisión de documentos y la observación científica, los que permitieron determinaron las tendencias históricas manifestadas de dicha disciplina. Los autores proponen la evolución histórica que ha tenido la Disciplina Principal Integradora para la formación laboral del Licenciado en Educación Construcción, a partir de un grupo de criterios que permitieron delimitar tres etapas que demarcan el tránsito de la carrera por los diferentes planes de estudio. El presente trabajo responde al proyecto institucional Perfeccionamiento de la didáctica de las ciencias técnicas de las carreras de Ingeniería Civil y Licenciatura en Educación Construcción

Concepción didáctica de aula invertida para la formación profesional de los trabajadores

A didactic conception of the inverted classroom for the professional formation of workers is presented. It proposes the concept of professional formation in the inverted classroom, its premises, the principle of professional transferability, and the alternative and interactive method of appropriation content of professionalized based on projects, which integrate to the presential modality with virtual modality based on the link between the academic, the labor, and the investigative. It is based on professional pedagogy, distance education, and the relationship between instruction, education, professional growth. The methods of document review, system approach, direct observation in the field, pedagogical pre-experiment, and the chi-square statistical test (X2) are used. The favorable impacts on the development of professional competencies were observed in a sample of 100 university students in Holguin, Cuba with the application of the result. It can be generalized to any worker formation center with flexibility and adaptability to the characteristic of these entities.Se presenta una concepción didáctica del aula invertida para la formación profesional de los trabajadores. Esta propone conceptos de formación profesional en aulas invertidas, sus premisas, el principio de transferibilidad profesional y el método alternativo e interactivo de apropiación de contenido profesionalizado basado en proyectos, que integran a la modalidad presencial con la modalidad virtual, basada en el vínculo entre lo académico, lo laboral e investigativo. Se fundamenta en los principios de la pedagogía profesional, la educación a distancia y la relación entre instrucción, educación y crecimiento profesional. Se utilizan los métodos de revisión de documentos, el enfoque del sistema, la observación directa en el terreno, el pre-experimento pedagógico y la prueba estadística Chi-cuadrado (X2). Los impactos favorables en el desarrollo de competencias profesionales se observaron en una muestra de 100 estudiantes universitarios de Holguín, Cuba, con la aplicación del resultado. Se puede generalizar en cualquier centro de formación de trabajadores con flexibilidad y adaptabilidad a las características de estas entidades

Caracterización del proceso de formación profesional del trabajador egipcio en la antigüedad. (Original)

The article provides a characterization of the professional formation process of workers in ancient Egypt, assuming a professional pedagogical approach.  The scientific novelty of the study is based on the fact that the characterization of the process object of investigation is carried out from a group of variables which take into account the social groups that gave form to that old civilization, as well as the different professions and occupations that were performed by such groups and the educative conceptions that sustained their preparation. In the investigation, the analysis of documents, Analysis-synthesis and the Historic- logic methods were used. The results of the research have been applied in the teaching –learning process of the post graduate course ¨Foundation and Current Problems of the Professional Pedagogy ¨which is being developed at the University of Holguin, favoring the formation of a historic-professional culture in its candidates. This study also contributes to the comprehension of the scientific character of the professional pedagogy as one of its important branches, at the time of approaching its object of study from its historicity.En el artículo se realiza una caracterización del proceso de formación profesional de los trabajadores en el Antiguo Egipto y se asume para ello un enfoque pedagógico profesional. La novedad científica del estudio radica en que la caracterización del proceso objeto de investigación. Se realiza desde un grupo de variables que consideran las clases sociales que estructuraban esa civilización, así como las profesiones y oficios que ejercían dichas clases y las concepciones educativas que sustentaron su preparación. En la investigación se emplearon los métodos de revisión de documentos, el análisis y la síntesis y el análisis histórico lógico. Los resultados del estudio se han aplicado en el proceso de enseñanza aprendizaje del Curso de Fundamentos y Problemas Actuales de la Pedagogía Profesional de la Maestría en Pedagogía Profesional que se desarrolla en la Universidad de Holguín, favoreciendo con ello la formación de una cultura histórica profesional de los maestrantes. El estudio, además contribuye a la comprensión del carácter científico de la Pedagogía Profesional como rama de la Pedagogía al abordar su objeto de estudio desde su historicidad

La responsabilidad como un valor en la formación del médico cubano

The formation process of students has acquired great importance in Cuban Universities. It is a continuous process aimed to achieve higher levels in the education of the professional, to obtain increasingly competent universities graduated, committed to their country and development, in correspondence with the necessities of each locality as the teaching of medicine. In this profession, the construction of values such as responsibility is basic. The humanistic nature suggested by the practice of medicine requires men and women who are completely identified with the health problems that occur in their community, country, and the world and they are fully available to provide their services and scientific knowledge when and under the conditions that are requested. Such a challenge can only be assumed and fulfilled by people with relevant moral qualities. The formation of moral values in general and in particular responsibility, cannot be work spontaneity, it is required then for the achievement of such an effort, to insert the student who is studying medicine in an educational context that is characterized by their academic, labor and research excellence.El proceso de formación de los estudiantes ha adquirido una gran importancia en las universidades cubanas. Es un proceso continuo que se dirige a alcanzar niveles superiores en la formación del profesional, para obtener egresados universitarios cada vez más competentes, comprometidos con su país y el desarrollo, en correspondencia con las necesidades de cada localidad como la enseñanza de la medicina. En esta profesión es básico la construcción de valores como la responsabilidad. La naturaleza humanista que sugiere el ejercicio de la medicina requiere de hombres y mujeres que estén plenamente identificados con los problemas de salud que se dan en su comunidad, país y el mundo y estén en completa disposición de brindar sus servicios y conocimientos científicos cuando y en las condiciones que se le soliciten. Tal reto solo lo pueden asumir y cumplir personas portadoras de cualidades morales relevantes. La formación de los valores morales en general y en particular la responsabilidad, no puede ser obra de la espontaneidad, se requiere entonces para la consecución de tal empeño, insertar al estudiante que cursa la carrera de medicina en un contexto educativo que se caracterice por su excelencia académica, laboral e investigativa

Gestión del conocimiento: perspectiva multidisciplinaria. Volumen 12

El libro “Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria”, Volumen 12, de la Colección Unión Global, es resultado de investigaciones. Los capítulos del libro, son resultados de investigaciones desarrolladas por sus autores. El libro cuenta con el apoyo de los grupos de investigación: Universidad Sur del Lago “Jesús María Semprúm” (UNESUR), Zulia – Venezuela; Universidad Politécnica Territorial de Falcón Alonso Gamero (UPTAG), Falcón – Venezuela; Universidad Politécnica Territorial de Mérida Kleber Ramírez (UPTM), Mérida – Venezuela; Universidad Guanajuato (UG) - Campus Celaya - Salvatierra - Cuerpo Académico de Biodesarrollo y Bioeconomía en las Organizaciones y Políticas Públicas (C.A.B.B.O.P.P), Guanajuato – México; Centro de Altos Estudios de Venezuela (CEALEVE), Zulia – Venezuela, Centro Integral de Formación Educativa Especializada del Sur (CIFE - SUR) - Zulia - Venezuela, Centro de Investigaciones Internacionales SAS (CIN), Antioquia - Colombia.y diferentes grupos de investigación del ámbito nacional e internacional que hoy se unen para estrechar vínculos investigativos, para que sus aportes científicos formen parte de los libros que se publiquen en formatos digital e impreso