Estilos Motivacionais dos Professores de Ciências Contábeis

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)A motivação é essencial para o envolvimento dos estudantes com o ensino. Para alguns pesquisadores, a teoria da autodeterminação pode ser sintetizada em um continuum que varia qualitativamente em diferenciados tipos de motivação. O estilo motivacional do professor, que pode controlar ou promover a autonomia, contribui para impulsionar a ocorrência dos diversos tipos de motivação. Ante o exposto, este estudo teve como objetivo identificar os estilos motivacionais de professores de Ciências Contábeis no Brasil por intermédio do instrumento de avaliação denominado Problems in School, elaborado por Deci et al. (1981) e revisado e validado por Bzuneck e Guimarães (2007). Para alcançar esse objetivo, o questionário foi aplicado a uma amostra de 182 docentes atuantes no curso de Ciências Contábeis. Por meio de uma análise quantitativa, os resultados evidenciaram a preferência dos docentes por estratégias de promoção de autonomia. Ao analisar os estilos motivacionais, considerando o gênero, contatou-se que as mulheres se apresentam significativamente mais promotoras de autonomia que os homens. Ainda, foi constatado que as variáveis idade, tempo de atuação profissional e o nível de titulação dos docentes não indicaram diferença relevante entre os estilos motivacionais dos docentes pesquisados

Estilos Motivacionais dos Professores de Ciências Contábeis

A motivação é essencial para o envolvimento dos estudantes com o ensino, podendo o professor ser protagonista nesse processo por meio do controle ou da promoção de autonomia em sala de aula. Este estudo teve como objetivo identificar os estilos motivacionais de professores de Ciências Contábeis no Brasil por intermédio do instrumento de avaliação denominado Problems in School que foi elaborado por Deci et al. (1981) e revisado e validado por Bzuneck e Guimarães (2007). Para alcançar esse objetivo, o questionário foi aplicado a uma amostra de 182 docentes atuantes no curso de Ciências Contábeis. A estatística descritiva revelou a preferência dos docentes por estratégias de promoção de autonomia. Ao analisar os estilos motivacionais, considerando o gênero, constatou-se, por meio de testes de diferença de médias (Mann-Whitney U), que as mulheres se apresentam significativamente mais promotoras de autonomia que os homens. Também foi constatado que os docentes que tem formação continuada tendem a apresentar estilos motivacionais com maior nível de autonomia que os demais. Esses resultados reforçam a necessidade de formação pedagógica inicial e continuada dos docentes que atuam na área contábil

Perceptions of pregnant women about the organization of the service/assistance in prenatal low risk in Recife

Objective: To describe the epidemiological profile and the perception of low risk pregnant women care met in a maternity hospital in Recife. Method: Descriptive study with 94 pregnant women attending prenatal low risk, from April to May 2014. Data were collected from subjects and the Maternity Card, using a questionnaire. Results: 71% were brown/black, 17% low education, 26% single/divorced, 49% unemployed and 48% had family incomes below the minimum wage. 28% multigesta and 17% said at least one abortion. However, of the 69 (73,4%) who had undergone tests, 46% were little satisfied/dissatisfied with the delivery time of the exams. Conclusion: Knowing the profile and the satisfaction of pregnant women brings contributions to nursing, since it is for nurses to make prenatal visits of pregnant women considered low risk, being your responsibility to ensure a qualified prenatal care in an integrated manner

INVESTIMENTOS SOCIOAMBIENTAIS: UMA ANÁLISE DAS ORGANIZAÇÕES DE SETORES DE DIFERENTES IMPACTOS SOCIOAMBIENTAIS

The objective in this study was to verify whether there is a significant difference between the socioenvironmental investment indicators of organizations from sectors with different socioenvironmental impacts. The initial expectation was that organizations from distinct sectors that produce different potential impacts would behave differently regarding the investment level in socioenvironmental actions. That was the general study hypothesis. To achieve that objective, a descriptive and documentary research was undertaken through the Social Balance Sheets of 68 companies, which published it in the Ibase model in 2011, in order to identify the social and environmental investments. The data were analyzed through two statistical tests – the t test and the Kruskal Wallis test. The results indicated that no significant difference exists between the environmental investment level for companies that are considered potentially polluting and potentially non-polluting, classified according to Law 10.165 (2000). As regards the (internal and external) social investments, no significant differences were identified either between companies from distinct sectors. These results cannot be explained by the Legitimacy Theory and differ from earlier studies.Este estudio tuvo como objetivo verificar si existe diferencia significativa entre los indicadores de inversiones socioambientales generadas por parte de organizaciones de sectores de diferentes impactos socioambientales. La expectativa inicial era que organizaciones de sectores distintos que generan impactos con potenciales diferenciados se comportasen de manera diferenciada con relación al nivel de inversión realizada en acciones socioambientales. Esa fue la hipótesis general bajo la cual se realizó este estudio. Para alcanzar ese objetivo, se realizó una pesquisa descriptiva y documental, por medio de los Balances Sociales de 68 empresas, que lo publicaron en el modelo Ibase, en 2011, a fin de identificar las inversiones sociales y ambientales. Los datos fueron analizados mediante dos tests estadísticos – el test t y el test Kruskal Wallis. Los resultados apuntaron para la inexistencia de diferencia significativa entre el nivel de inversiones ambientales para empresas consideradas como potencialmente polucionantes y potencialmente no polucionantes, clasificadas de acuerdo con la Ley n. º 10.165 (2000). En relación a las inversiones sociales (internas y externas), tampoco fueron identificadas diferencias significativas entre empresas de sectores distintos. Esos resultados no pueden ser explicados por la Teoría de la Legitimidad y no corroboran con estudios anteriores.Este estudo teve como objetivo verificar se existe diferença significativa entre os indicadores de investimentos socioambientais gerados por organizações de setores de diferentes impactos socioambientais. A expectativa inicial era que organizações de setores distintos que geram impactos com potenciais diferenciados se comportassem de maneira diferenciada com relação ao nível de investimento realizado em ações socioambientais. Essa foi a hipótese geral sob a qual se realizou este estudo. Para alcançar esse objetivo, realizou-se uma pesquisa descritiva e documental, por meio dos Balanços Sociais de 68 empresas, que o publicaram no modelo Ibase, em 2011, a fim de identificar os investimentos sociais e ambientais. Os dados foram analisados mediante dois testes estatísticos – o teste t e o teste Kruskal Wallis. Os resultados apontaram para a inexistência de diferença significativa entre o nível de investimentos ambientais para empresas consideradas como potencialmente poluidoras e potencialmente não poluidoras, classificadas de acordo com a Lei n.º 10.165 (2000). Quanto aos investimentos sociais (internos e externos), também não foram identificadas diferenças significativas entre empresas de setores distintos. Esses resultados não podem ser explicados pela Teoria da Legitimidade e não corroboram com estudos anteriores

Osteoporosis in the Aged Woman: a tracking in the nursing's office

Objective: To describe characteristics rose in historical nursing of elderly pointing to osteoporosis and the risk of a same Outreach Program of Nursing, Fluminense Federal University. Results: It was found that 48 (12,4%) of elderly nursing historical records had problems related to osteoporosis, which stimulated the construction of an extension project for osteoporosis prevention and health promotion seeking to minimize the problem. It was used as strategy, consultations, distributing informative folder and stimulate the maintenance of healthy habits. Conclusion: This problem goes beyond individuality to reach the public space. An isolated action reaches only the intended population, but when other institutions are engaging in this care will contribute with their customers, which is reflected in the well-being of the entire community

Educação fisica inclusiva: o uso da psicomotricidade como metodologia inclusiva / Inclusive physical education: the use of psychomotricity as an inclusive methodology

Existem poucos estudos da Educação Física Inclusa mediante o uso da psicomotricidade e seu papel no desenvolvimento da aprendizagem e cidadania. Este artigo discorre a cerca das relações existentes entre a aprendizagem e a prática pedagógica com contexto da educação inclusiva. Percebe-se que por várias especificidades, requer olhares mais direcionados, com práticas mais voltadas ao que possa causar estímulo e perspectiva correspondente à qualidade de ensino

Percepção de gestantes sobre a organização do serviço/ assistência em um pré-natal de baixo risco de Recife Perceptions of pregnant women about the organization of the service/ assistance in prenatal low risk in Recife

Objetivo: Descrever o perfil epidemiológico e a percepção da assistência de gestantes de baixo risco atendidas em uma maternidade do Recife-PE. Metodologia: Estudo descritivo com 94 gestantes atendidas no pré-natal de baixo risco, de abril a maio de 2014. Os dados foram coletados dos sujeitos e do Cartão da Gestante, utilizando questionário. Resultados: 71% eram pardas/negras, 17% baixa escolaridade, 26% solteira/divorciada, 49% desempregada e 48% tinha renda familiar menor que um salário mínimo. 28% multigesta e 17% referiu no mínimo um aborto. Entretanto, das 69 (73,4%) que haviam realizado exames, 46% estavam pouco satisfeitas/insatisfeitas com o tempo de entrega dos exames. Conclusão: Conhecer o perfil e a satisfação das gestantes traz contribuições para enfermagem, uma vez que compete ao enfermeiro realizar as consultas de pré-natal das gestantes consideradas de baixo risco, sendo de sua responsabilidade assegurar uma assistência pré-natal qualificada de maneira integral

Percepção de gestantes sobre a organização do serviço/ assistência em um pré-natal de baixo risco de Recife Perceptions of pregnant women about the organization of the service/ assistance in prenatal low risk in Recife

Objetivo: Descrever o perfil epidemiológico e a percepção da assistência de gestantes de baixo risco atendidas em uma maternidade do Recife-PE. Metodologia: Estudo descritivo com 94 gestantes atendidas no pré-natal de baixo risco, de abril a maio de 2014. Os dados foram coletados dos sujeitos e do Cartão da Gestante, utilizando questionário. Resultados: 71% eram pardas/negras, 17% baixa escolaridade, 26% solteira/divorciada, 49% desempregada e 48% tinha renda familiar menor que um salário mínimo. 28% multigesta e 17% referiu no mínimo um aborto. Entretanto, das 69 (73,4%) que haviam realizado exames, 46% estavam pouco satisfeitas/insatisfeitas com o tempo de entrega dos exames. Conclusão: Conhecer o perfil e a satisfação das gestantes traz contribuições para enfermagem, uma vez que compete ao enfermeiro realizar as consultas de pré-natal das gestantes consideradas de baixo risco, sendo de sua responsabilidade assegurar uma assistência pré-natal qualificada de maneira integral

Energia renovável e impactos ambientais: construindo conhecimento sobre energia eólica com os estudantes do Ensino Médio em uma disciplina eletiva: Renewable energy and environmental impacts: building knowledge about wind energy with high School Students in an elective subject

O presente artigo apresenta uma fonte de energia renovável, a energia eólica, considerada um tipo de energia alternativa que atende as demandas da sociedade, garantindo uma produção de qualidade, assim como, uma redução aos impactos socioambientais decorrentes da geração e o consumo de eletricidade. A energia eólica aborda conceitos físicos relacionados à aplicação de energia cinética dos ventos no aproveitamento para geração de energia elétrica. As energias renováveis, em geral, vêm cada vez mais sendo utilizada pela sociedade em todo o mundo, deste modo, esta fonte de energia alternativa cresce constantemente devido a sua importância na contribuição de geração de energia limpa inesgotável. Assim, com o intuito de contribuir com o debate sobre esta temática, o trabalho desenvolvido teve o objetivo de apresentar o uso da energia eólica e seu potencial energético, explicando todo processo de distribuição e geração de eletricidade através de uma maquete que foi dimensionada, construída e apresentada pelos alunos de uma disciplina eletiva em Centro Educa Mais, escola de tempo integral. Trata-se de uma pesquisa descritiva, de natureza qualitativa, acerca do projeto desenvolvido em uma disciplina eletiva, realizada com os alunos do ensino médio, mais precisamente com as 1ª e 2ª séries, trabalhando a abordagem e o universo de significados que busca explicar a dinâmica das relações sociais e as percepções dos sujeitos e da situação investigada. Considerando o maior número de informações, tornando explícito o assunto investigado, foi aplicado à luz da Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel (1963), Metodologia Ativa, com o aluno sendo o centro do objeto do processo de ensino-aprendizagem, aprendendo a fazer fazendo, protagonistas e autônomos com a consolidação do processo de conscientização de uma sociedade sustentável