The Elderly in Uruguay: Volunteer Work and Civic Service Actors

The Elderly in Uruguay: Volunteer Work and Civic Service Actor

Comunidad de aprendizaje: Un proyecto potencializador de competencias profesionales en el profesorado universitario

Para el ejercicio de la profesión docente de hoy se demanda un profesorado preparado y comprometido que ejerza una educación de calidad a tono con los nuevos tiempos. Un profesorado capaz de entender la diversidad del estudiantado que enfrenta en el aula, de resolver y tomar decisiones sobre variados y complicados problemas pedagógicos, de dominar otros idiomas y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, esta capacidad o habilidad que tenemos los profesionales de dar solución a las dificultades que afrontamos en nuestra práctica se ha dado en llamar competencias profesionales. Para hacer frente a esas necesidades se exigen comunidades de conocimiento, aprendizaje con liderazgo, valores personales y laborales; capaces de crear, emprender, diseñar nuevas ideas y conformar grupos de trabajo, efectivos, eficaces y eficientes. Es intención de este ensayo fundamentar la comunidad de aprendizaje como proyecto educativo potencializador de competencias profesionales en el profesorado universitario

Efecto de la liofilización en las características fisicoquímicas y microbiológicas de Musa Paradisiaca

El presente estudio se desarrolló con el fin de saber si existe diferencia significativa en las características fisicoquímicas y microbiológicas como efecto de la liofilización del banano (Musa paradisiaca) El diseño del estudio fue experimental, transversal y descriptiva. Los datos recogidos, se procesaron a través de tablas y figuras de la estadística y la prueba de hipótesis se realizó a través de “t de Wilcoxon”. Al analizar y discutir los resultados, se determinó que con un nivel de significancia del 0.01 y un “p-Valor” de 0.241, existe diferencia significativa en los análisis fisicoquímicos y microbiológicos del antes y después de la liofilización de Musa paradisiaca”.Tesi

Efecto de la liofilización en las características fisicoquímicas y microbiológicas de Musa Paradisiaca

El presente estudio se desarrolló con el fin de saber si existe diferencia significativa en las características fisicoquímicas y microbiológicas como efecto de la liofilización del banano (Musa paradisiaca) El diseño del estudio fue experimental, transversal y descriptiva. Los datos recogidos, se procesaron a través de tablas y figuras de la estadística y la prueba de hipótesis se realizó a través de “t de Wilcoxon”. Al analizar y discutir los resultados, se determinó que con un nivel de significancia del 0.01 y un “p-Valor” de 0.241, existe diferencia significativa en los análisis fisicoquímicos y microbiológicos del antes y después de la liofilización de Musa paradisiaca”.Tesi

Módulo de Aprendizaje Colaborativo y Situaciones Problemáticas de Triángulos en el Área de Matemática de los Estudiantes de Tercero de Secundaria de la Institución Educativa Fe y Alegría 26 – San Juan de Lurigancho

La tesis titulada: Módulo de aprendizaje colaborativo y situaciones problemáticas de triángulos en el área de matemática de los estudiantes de tercero de secundaria de la Institución Educativa del Fe y Alegría 26 – San Juan de Lurigancho, está organizada en cinco capítulos, donde se presentan los planteamientos de los problemas a resolver, los objetivos de la investigación, los antecedentes, la explicación teórica de cada variable de estudio que son el aprendizaje colaborativo y situaciones problemática de triángulos, cuyos contenidos es el tema del triángulo. Luego se presenta la metodología donde se sustenta el nivel de investigación, el tipo de investigación experimental, el diseño cuasi experimental con la población de estudio conformada por 120 estudiantes y la muestra que fue probabilística obtenida mediante el muestreo aleatorio simple con 30 estudiantes. La investigación es de tipo experimental, de diseño cuasiexperimental de pre prueba y pos prueba y un grupo de control. Las sesiones de aprendizaje se desarrollaron en un grupo experimental y de control sobre la variable dependiente, previamente validado por expertos y por el coeficiente estadístico Kuder Richardson. Luego de la recolección de datos y el experimento realizado se procedió a la prueba de hipótesis que se demuestran con el cálculo de los estadígrafos media aritmética, varianza, desviación estándar y coeficiente de variación, siguiendo la secuencia se procedió a la aplicación de la medida estadística “T de Student”, con lo que se demostró que efectivamente aplicación del módulo de aprendizaje colaborativo ha influido significativamente en el grupo experimental en la resolucion de situaciones problemáticas de triángulos en el área de matemática de los estudiantes de tercero de secundaria de la Institución Educativa del Fe y Alegría 26 de San Juan de Lurigancho.The thesis entitled: Module of collaborative learning and problematic situations of triangles in the area of mathematics of third-year high school students of the Educational Institution of Fe y Alegría 26 - San Juan de Lurigancho, is organized in five chapters, where the approaches to the problems to be solved, the objectives of the research, the background, the theoretical explanation of each study variable that are collaborative learning and problematic situations of triangles, whose contents are the theme of the triangle. Then the methodology is presented where the level of research is based, the type of experimental research, the quasi-experimental design with the study population made up of 120 students and the sample that was probabilistic obtained by simple random sampling with 30 students. The research is an experimental, quasi-experimental pre-test and post-test design and a control group. The learning sessions were developed in an experimental and control group on the dependent variable, previously validated by experts and by the Kuder Richardson statistical coefficient. After the data collection and the experiment carried out, the hypothesis test was demonstrated, which is demonstrated by the calculation of the arithmetic mean statistics, variance, standard deviation and coefficient of variation, following the sequence the statistical measurement was applied “Student's t”, with which it was demonstrated that the application of the collaborative learning module has significantly influenced the experimental group in solving problematic situations of triangles in the area of mathematics of secondary school students of the Educational Institution del Fe y Alegría 26 of San Juan de Lurigancho

Módulo de Aprendizaje Colaborativo y Situaciones Problemáticas de Triángulos en el Área de Matemática de los Estudiantes de Tercero de Secundaria de la Institución Educativa Fe y Alegría 26 – San Juan de Lurigancho

La tesis titulada: Módulo de aprendizaje colaborativo y situaciones problemáticas de triángulos en el área de matemática de los estudiantes de tercero de secundaria de la Institución Educativa del Fe y Alegría 26 – San Juan de Lurigancho, está organizada en cinco capítulos, donde se presentan los planteamientos de los problemas a resolver, los objetivos de la investigación, los antecedentes, la explicación teórica de cada variable de estudio que son el aprendizaje colaborativo y situaciones problemática de triángulos, cuyos contenidos es el tema del triángulo. Luego se presenta la metodología donde se sustenta el nivel de investigación, el tipo de investigación experimental, el diseño cuasi experimental con la población de estudio conformada por 120 estudiantes y la muestra que fue probabilística obtenida mediante el muestreo aleatorio simple con 30 estudiantes. La investigación es de tipo experimental, de diseño cuasiexperimental de pre prueba y pos prueba y un grupo de control. Las sesiones de aprendizaje se desarrollaron en un grupo experimental y de control sobre la variable dependiente, previamente validado por expertos y por el coeficiente estadístico Kuder Richardson. Luego de la recolección de datos y el experimento realizado se procedió a la prueba de hipótesis que se demuestran con el cálculo de los estadígrafos media aritmética, varianza, desviación estándar y coeficiente de variación, siguiendo la secuencia se procedió a la aplicación de la medida estadística “T de Student”, con lo que se demostró que efectivamente aplicación del módulo de aprendizaje colaborativo ha influido significativamente en el grupo experimental en la resolucion de situaciones problemáticas de triángulos en el área de matemática de los estudiantes de tercero de secundaria de la Institución Educativa del Fe y Alegría 26 de San Juan de Lurigancho.The thesis entitled: Module of collaborative learning and problematic situations of triangles in the area of mathematics of third-year high school students of the Educational Institution of Fe y Alegría 26 - San Juan de Lurigancho, is organized in five chapters, where the approaches to the problems to be solved, the objectives of the research, the background, the theoretical explanation of each study variable that are collaborative learning and problematic situations of triangles, whose contents are the theme of the triangle. Then the methodology is presented where the level of research is based, the type of experimental research, the quasi-experimental design with the study population made up of 120 students and the sample that was probabilistic obtained by simple random sampling with 30 students. The research is an experimental, quasi-experimental pre-test and post-test design and a control group. The learning sessions were developed in an experimental and control group on the dependent variable, previously validated by experts and by the Kuder Richardson statistical coefficient. After the data collection and the experiment carried out, the hypothesis test was demonstrated, which is demonstrated by the calculation of the arithmetic mean statistics, variance, standard deviation and coefficient of variation, following the sequence the statistical measurement was applied “Student's t”, with which it was demonstrated that the application of the collaborative learning module has significantly influenced the experimental group in solving problematic situations of triangles in the area of mathematics of secondary school students of the Educational Institution del Fe y Alegría 26 of San Juan de Lurigancho

Estabilización de la sub base utilizando ceniza de madera en pavimentos rígidos de concreto reciclado, Av. Zinc, Los Olivos - 2022

En la presente investigación que tiene como título “Estabilización de la subbase utilizando ceniza de madera en pavimentos rígidos de concreto reciclado, Av. Zinc, Los Olivos -2022”, tiene como objetivo evaluar la influencia de la incorporación de ceniza de madera en la estabilización de la sub base en pavimentos rígidos de concreto reciclado, en la metodología se empleó como tipo de investigación aplicada, donde se realizó una revisión sistemática de antecedentes no mayor a 5 años de antigüedad y comparamos con los resultados obtenidos, el diseño de investigación es experimental, ya que se realizó ensayos de laboratorio tanto de suelos y concreto con diferentes proporciones llegando asi comparando con las muestras patrones y el enfoque de investigación es cuantitativo eso debido a que la investigación se basa en poder medir las variables mediante ensayos. Como resultado logramos evaluar que, si influye la incorporación de ceniza del 8%, 10% y 14%, en lo cual se resaltó que al usar la dosificación del 8 % logramos una mayor influencia en la estabilización, con respecto al concreto al reemplazar el 5% de agregado reciclado a los 28 días de curado si influye en la resistencia a la compresión y flexión. Los ensayos se realizaron en un laboratorio certificado que acreditan nuestros resultados