Social Class and Test Performance: From Stereotype Threat to Symbolic Violence and Vice Versa

Each year, the pro le report issued by the College Board systematically reveals that Scholastic Assessment Test (SAT) scores are strongly related to parental annual income (College Entrance Examination Board, 2009). e very rich get the best scores, the very poor the lowest. is chapter focuses on the ways in which stereotypes that portray the poor as not intelligent impact test achievement. Compared to other literatures on gender or race, research on stereotype threat associated to social class remains largely underdeveloped, albeit consistent. First, we present research on the a itudes and stereotypes that people hold toward those who are poor. Poor people are the victims of a contemptuous stereotype that portray them as unintelligent and lazy. We then review the work that has studied the impact of such negative stereotypes on both achievement and ability testing. Borrowing from work on intersectionality and social repro- duction (Bourdieu & Passeron, 1970), we next advocate for conceptualiz- ing socioeconomic status, not as a personal variable, but more as a social process involving power asymmetry in the social structure. We then propose that stereotype threat is the psychological manifestation of a sym- bolic violence embedded in evaluative se ings. We nally suggest that future research should investigate how ideology (stereotypes), institutional practices (evaluative se ings), and behavior (performance) work together to recycle power and privilege into individual di erences in intellectual merit

Investigating Physiological and Self-Reported Mediators of Stereotype Lift Effects on a Motor Task

International audienceAchievement gaps between social groups may result from stereotype threat effects but also from stereotype lift effects – the performance boost caused by the awareness that an outgroup is negatively stereotyped. We examined stereotype lift and threat effects in the motor domain and investigated their mediation by task involvement and self-confidence. Physiological (heart rate reactivity) and self-reported indices were used to examine these questions. Males and females performed a balance task about which negative stereotypes about either males or females were given. No gender information was given in a third (control) condition. Results showed no stereotype threat but a stereotype lift effect, participants performing significantly better after negative outgroup stereotypes were explicitly linked to performance on the balance task compared to the other conditions. Concerning males, this effect was mediated by higher self-confidence and task involvement. The implications of these results for understanding the gender inequalities in sports and physical activities are discussed

Modélisation asymptotique des écoulements de gaz dans des micro canaux-Comparaison avec des simulations DSMC

Les Simulations Directe de Monte Carlo (DSMC) sont bien adaptées pour décrire des écoulements de gaz avec transferts de chaleur dans des microsystèmes. Mais elles sont coûteuses en temps de calcul. On propose d'étudier des écoulements dans des micro-canaux à partir d'une approche asymptotique des équations de Navier-Stokes avec, sur les parois, des conditions de saut pour la vitesse et la température. Des calculs DSMC sont réalisés pour le même problème. Les comparaisons entre solutions asymptotiques et simulations DSMC montrent un très bon accord dans les domaines de données considéré

Écoulement d'un mélange de deux gaz dans un micro-canal circulaire sous l'effet d'un gradient de température pariétal et d'un gradient de pression

Les dispositifs microscopiques, comme les micro-turbines ou les échangeurs de chaleur à micro-canaux, sont couramment utilisés dans l'industrie. Les écoulements dans les micro-canaux ont ainsi été discutés dans un grand nombre de travaux aussi bien théoriques que numériques ou expérimentaux. Pour étudier les écoulements gazeux dans ces tubes microscopiques, les méthodes DSMC sont adaptées mais coûteuses en temps de calcul. Le développement de modèles asymptotiques est donc pertinent. Dans cette contribution, on considère l'écoulement stationnaire et axisymétrique, d'un mélange de deux gaz parfaits compressibles dans un micro-canal circulaire. Le long de la paroi du canal, dans sa direction axiale, un gradient de température est appliqué. Ce gradient de température, ainsi qu'une différence de pression entre les deux extrémités du canal, provoquent le mouvement des gaz. L'écoulement ainsi obtenu possède un nombre de Knudsen de l'ordre de 0,1 ; il est modérément raréfié. Dans ce régime, dit glissant, les équations du mouvement sont les lois de bilan usuelles pour la masse, la quantité de mouvement et l'énergie avec des termes additionnels de couplage obtenus à partir d'un modèle cinétique de type BGK. Les conditions d'adhérence aux parois usuelles doivent, néanmoins, être remplacées par des conditions de saut pour la vitesse et la température. Des conditions du premier ordre seront utilisées. Le rapport d'aspect du canal, ?, est le petit paramètre de l'étude. Pour chaque gaz, on introduit le nombre de Mach et le nombre de Reynolds construit avec la longueur caractéristique longitudinale. Le nombre de Knudsen de chaque espèce, construit avec la dimension transverse, s'exprime aisément à partir de ces deux nombres sans dimension. Les vitesses caractéristiques dans chaque direction sont identiques pour les deux gaz. Afin d'étudier les dégénérescences significatives, on suppose que les nombres de Reynolds et de Mach sont petits ou d'ordre unitaire. L'analyse des ordres de grandeur des différents termes et le choix d'une dégénérescence physiquement cohérente, conduit à des nombres de Mach d'ordre ? et a des nombres de Reynolds et de Knudsen d'ordre unité.  Au premier ordre d'approximation, le mouvement est décrit par huit équations. Les projections radiales du bilan de quantité de mouvement conduisent à des pressions ne dépendant que de la variable d'espace longitudinale. Les termes de couplages sont conservés dans les projections axiales du bilan de quantité de mouvement et dans les équations de bilan d'énergie de chaque gaz. A partir des deux équations d'énergie et des conditions pariétales pour les températures, on montre que chacun des deux gaz est en équilibre thermique avec la paroi du canal, au premier ordre d'approximation. La projection axiale du bilan de quantité de mouvement de chaque gaz permet d'exprimer les vitesses longitudinales comme les solutions d'équations de Bessel modifiées et ainsi d'en obtenir une expression explicite en fonction des pressions et de leurs dérivées. Grâce aux bilans de masse, les pressions dans chaque gaz sont solutions de deux équations différentielles ordinaires, du second ordre, couplées, linéaires à coefficients non constants fortement non linéaires en fonction de la variable d'espace axiale. Ces équations sont résolues avec MATLAB pour des valeurs données des pressions et des débits massiques à l'entrée du canal. Dans cette contribution, nous étudions les écoulements de différents couples de gaz ainsi que l'influence du débit d'entrée et du gradient de température le long du canal. Les résultats sont comparés à des simulations de Monte Carlo et à des résultats de la littérature. Alors qu'il faut plusieurs jours pour obtenir une solution par la méthode DSMC, la résolution numérique des équations asymptotiques ne prend que quelques secondes

Modélisation asymptotique de l'écoulement d'un mélange binaire de gaz dans un microcanal circulaire avec gradient de température pariétal

Notre objectif est de proposer un modèle asymptotique pour décrire l'écoulement d'un mélange binaire de gaz dans un microcanal circulaire avec un gradient de température imposé à la paroi. L'écoulement, supposé stationnaire, est décrit au moyen des équations de Navier-Stokes-Fourier. Sur la paroi, une condition de glissement du premier ordre est imposée pour les vitesses des gaz et une condition de saut est utilisée pour la température. Un modèle asymptotique, pour de faibles nombres de Mach et des nombres de Knudsen faibles à modérés est alors proposé pour décrire l'écoulement du mélange. Le rapport de forme du canal constitué à partir du diamètre du canal et sa longueur est le petit paramètre de cette étude. L'influence du gradient de température imposé sur la paroi du canal est étudiée

Situations évaluatives menaçantes et gestion de l'attention (hypothèse de filtrage et rôle du style de traitement)

Les recherches en psychologie sociale ont mis en évidence que le caractère évaluatif d'une situation de performance influence la réussite des individus. La peur de confirmer une infériorité à un standard d'évaluation génère un inconfort psychologique et amène les individus à s'autoréguler. Cette thèse vise à comprendre à partir de quand, comment et pourquoi la situation d'évaluation détermine le fonctionnement attentionnel des individus. Nous défendons l'idée que les situations évaluatives représentent une menace pour l'image de soi et perturbent l'attention à partir du moment où les individus questionnent leurs capacités intellectuelles. Deux études démontrent qu'une situation de comparaison sociale ascendante entraine une focalisation de l'attention quand la dimension de comparaison porte sur l'intelligence. Nous postulons également que les modifications attentionnelles qui surviennent en situation évaluative se traduisent au niveau de la sélection des informations. Trois études mettent en évidence que le mécanisme de filtrage des informations est plus strict chez les participants en situation évaluative et s'établit indépendamment de phénomènes concurrents de capture attentionnelle. Enfin, nous proposons que les situations évaluatives amènent les individus à basculer dans un mode général de traitement de l'information davantage analytique. Nous faisons l'hypothèse que ce changement cognitif général qui apparaîtrait en situation évaluative est un précurseur à la mise en place de filtres attentionnels plus stricts. Trois études pointent le rôle médiateur de l'adoption d'un style de traitement analytique dans l'apparition de ces effetsResearch in social psychology highlighted that the evaluative nature of performance situations influences individuals' achievement. The fear of possibly being inferior to a standard of evaluation generates psychological discomfort and leads to self-regulation. This thesis aims to understand when, how and why evaluative situations influence individuals' attentional functioning. We defend the idea that evaluative situations represent a threat to self-image and disturb attention if individuals' intellectual abilities are questioned. Two studies demonstrate that a situation of upward social comparison leads to attentional focusing when intelligence is the dimension of comparison. We also postulate that evaluative situations lead to differences in attentional filtering. Three studies show that people in evaluative situations filter more information, and that this mechanism operates independently from concurrent phenomena of attentional capture. Finally, we propose that evaluative situations lead individuals to be in a more analytical general information-processing mode. We hypothesize that this general cognitive change is a forerunner of the implementation of stricter attentional filters in evaluative settings. Three studies show that the adoption of an analytical (i.e., local) processing style mediates the effects of evaluative situations on attention. Taken together, the results support the idea that individuals' cognitive functioning is deeply influenced by characteristics of the immediate performance situationPOITIERS-SCD-Bib. électronique (861949901) / SudocSudocFranceF

Longueur du mélange dans un micro-canal

L'objectif de cette contribution est d'analyser le comportement d'un écoulement d'un mélange gazeux dans un micro canal. Numériquement, nous simulons l'écoulement du mélange de deux gaz (azote et monoxyde de carbone) en faisant varier quelques paramètres de la géométrie du micro-canal. Nous présentons ensuite un modèle asymptotique à partir des équations de Navier-Stokes avec glissement pour le mélange binaire. Le but est de comparer les résultats des deux approches

Ecoulement induit par un gradient de température dans un micro-canal

L'objectif de cette étude est d'analyser le comportement d'un écoulement de gaz dans un micro-canal en faisant varier la température à l'entrée du micro-canal. L'approche utilisée est basée sur la simulation directe de Monte Carlo. Les résultats numériques sont comparés aux résultats obtenus analytiquement en utilisant une approche continue. Le phénomène de transpiration thermique est mis en évidence. Abstract : The objective of this study is to analyze the behavior of a gas flow into a micro channel, when the inlet temperature of the micro channel varies. The approach used in this study is based on the direct simulation of Monte Carlo. The numerical results are compared to analytical solutions obtained with a continuous approach. The thermal creep phenomenon is highlighted

Possible Selves and Academic Outcomes: How and When Possible Selves Impel Action

Peer Reviewedhttp://deepblue.lib.umich.edu/bitstream/2027.42/89942/1/oyserman__bybee___terry_2006.pd

Re-establishing the social-class order : Restorative reactions against high-achieving, low-SES pupils

International audienceThis research investigates a barrier faced by low‐SES pupils who are on an upward social mobility trajectory: resistance to their high‐achiever status. We hypothesize that, as they disconfirm the usual social‐class academic disparities (i.e., high‐SES on average outperform low‐SES pupils), they threaten the status quo and induce restorative reactions that may hinder their chances of success. Experiment 1 showed that participants remembered less accurately information about pupils when low‐SES pupils were presented as outperforming high‐SES pupils than when the reverse was true. The errors appeared to be congruent with existing social hierarchies. In Experiment 2, preservice teachers assessed a test supposedly produced by a low‐ versus high‐SES pupil who was presented as being either high or low achieving. The evaluation was harshest when the test was produced by a high‐achieving low‐SES pupil. These results suggest that people attempt to recreate the social‐class academic hierarchy when it is challenged