Los líderes en las pantallas: un comparación cinematográfica entre Mussolini, Franco y Vargas

A través del análisis de los noticiarios producidos durante el Fascismo, el Franquismo y el Estado Nuevo de Brasil realizamos una comparación entre las figuras de Mussolini, Franco y Vargas en el cine, analizando como fue construido el mito del gran líder en las pantallas.Through the analysis of the news produced during Fascism, Francoism and the Estado Novo in Brazil make a comparison between the figures of Mussolini, Franco and Vargas in film, as it was constructed analyzing the myth of leading large screens

Balanço social: uma análise dos indicadores sociais internos de uma empresa do ramo de pesquisa agropecuária no período de 2006 a 2010

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Curso de Ciências Contábeis.O presente estudo objetivou analisar os Indicadores Sociais Internos (ISI) dos Balanços Sociais de uma empresa do ramo de pesquisa agropecuária nos anos de 2006 a 2010. Para tanto, foram obtidos valores da base de cálculo e dos ISI dos Balanços Sociais, realizadas as análises vertical e horizontal, e correlacionados o total de ISI e a Receita Operacional Líquida (RL), e os investimentos em Educação e Formação Profissional (EFP) e o Resultado Operacional (RO), através dos Coeficientes de Correlação de Kendall e de Spearman. Os resultados demonstram que os ISI ultrapassam 25% da RL, destacando-se os Encargos Sociais Compulsórios. Nos anos analisados, a distribuição entre os ISI foi semelhante. Verificou-se o aumento destes investimentos, sendo 2009 o ano de maior crescimento. Os resultados demonstram uma correlação positiva perfeita, significante, entre ISI e RL. Quanto aos investimentos em EFP e o RO, não há como afirmar a existência de correlação. Conclui-se que a empresa adota ações socialmente responsáveis, investindo valores consideráveis em alimentação; encargos sociais compulsórios; previdência privada; saúde, segurança e medicina do trabalho; educação e formação profissional; creches/auxílio creche; outros benefícios. São investidos, voluntariamente, mais de 10% da RL nos colaboradores, o que é considerado um ponto forte da empresa

Avaliação das condições ao nascer e complicações em recém-nascidos gemelares segundo a ordem de nascimento.

Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Federal de Santa Catarina. Curso de Medicina. Departamento de Pediatria

The creation of jobs and productive units of the Creative Economy in the Region of Corede Vale do Rio dos Sinos - CONSINOS - RS / Brazil from 1996 to 2009. New Perspective Development.

Activities that develop in a region, using resources to be produced and generating results that affect the economy and trigger a multiplier effect on employment and income. The activities on the economy of culture have this effect on the economy, namely the impact that investments generate benefits they bring on other productive activities. The United Nations Conference on Trade and Development (UNCTAD) - UN Special Body was established in 1964 as a result of demands from countries with lower levels of development, aiming to establish a permanent international court which would be based approach to development. This has pursued the implications of the importance of activities from creative industries, cultural activities linked to a region and argues that the value generated by them is able to turn them economically as their commercial value is transferred to different areas of economic a region. From this perspective, the creative industries are large group activities can boost a city economically; therefore they are highly creative ability of the population of this region. The Corede Vale do Rio dos Sinos - CONSINOS - is a region politically instituted in the early-1990s, the State Government of RS and aims to formulate and implement regional strategies, consolidating them into regional strategic development plans. It consists of 14 municipalities, with industrial production is strongly focused on five cities: Campo Bom Canoas, Novo Hamburgo, São Leopoldo and Sapucaia. Economically, it presents a strong dependence on the leather-footwear industry and its components which have resulted in a dynamic problem for the region, because it undergoes large swings forward exchange rate issues and export entry of Chinese products, among others. The objective is to define what is meant by creative industries and verify by the number of jobs and production units, whether the region can develop in the medium term other activities that may replace the dependence of the footwear sector and, therefore, make other possibilities in the production matrix. Keywords: Employment, Creative Economy, Creative Industries, Consinos

O Estado e o turismo no Brasil: análise das políticas públicas no contexto da pandemia da COVID-19

Pandemics mark periods of instability, disruptions, and complex changes in society. Today, the world is facing the pandemic of COVID-19, a disease caused by the new coronavirus. In all social dimensions, the impacts have been significant, mainly because of social isolation, a measure considered efficient to stop the spread of the disease. In Brazil, isolation was established by the government and culminated in the temporary closure of developments that provide non-essential services, in which tourism is contemplated. Therefore, the objective of this article is to discuss the role of the State in mitigating the impacts of the pandemic in the tourism sector, analyzing the public policies adopted and characteristics such as: political sphere, context, scope, content and criteria for effectiveness. It is an exploratory and descriptive research, whose methodological path consisted of searching for keywords on scientific platforms and government websites and sectorial tourism institutions, both in Brazil and worldwide. The information obtained was organized, systematized, and analyzed using the Content Analysis technique. The results show that the public policies formulated by the government are of a structural nature, with a focus on maintaining jobs and income for entrepreneurs and workers in specific segments of the production chain; conjunctural/emergency, therefore, restricted to the pandemic period; and regulatory, standardizing security and prevention protocols for COVID-19 during the economic recovery process. In general, the policies that most benefit the sector do not come from important portfolios for the activity, such as the Ministry of Tourism, but from other spheres of government.Las pandemias marcan períodos de inestabilidad, perturbaciones y cambios complejos en la sociedad. Hoy, el mundo se enfrenta a la pandemia de COVID-19, una enfermedad provocada por el nuevo coronavirus. En todas las dimensiones sociales, los impactos han sido significativos, principalmente por el aislamiento social, medida considerada eficiente para frenar la propagación de la enfermedad. En Brasil, el aislamiento fue establecido por el gobierno y culminó con el cierre temporal de desarrollos que brindan servicios no esenciales, en los que se contempla el turismo. Por tanto, el objetivo de este artículo es discutir el papel del Estado en la mitigación de los impactos de la pandemia en el sector turístico, analizando las políticas públicas adoptadas y características como: ámbito político, contexto, alcance, contenido y criterios de efectividad. Se trata de una investigación exploratoria y descriptiva, cuyo recorrido metodológico consistió en la búsqueda de palabras clave en plataformas científicas y sitios web gubernamentales e instituciones sectoriales de turismo, tanto en Brasil como en el mundo. La información obtenida fue organizada, sistematizada y analizada mediante la técnica de Análisis de Contenido. Los resultados muestran que las políticas públicas formuladas por el gobierno son de carácter estructural, con un enfoque en el mantenimiento de empleos e ingresos para empresarios y trabajadores en segmentos específicos de la cadena productiva; coyuntural/emergencia, por lo tanto, restringido al período pandémico; y protocolos regulatorios, estandarizando la seguridad y prevención de COVID-19 durante el proceso de recuperación económica. En general, las políticas que más benefician al sector no provienen de portafolios importantes para la actividad, como el Ministerio de Turismo, sino de otras esferas de gobierno.As pandemias marcam períodos de instabilidade, rupturas e mudanças complexas na sociedade. Hoje, o mundo enfrenta a pandemia da COVID-19, doença causada pelo novo coronavírus. Em todas as dimensões sociais, os impactos têm sido significativos, sobretudo, por causa do isolamento social, medida considerada eficiente para frear a disseminação da doença. No Brasil, o isolamento foi estabelecido pelo governo e culminou no fechamento temporário dos empreendimentos que prestam serviços não essenciais, no qual o turismo é contemplado. Logo, o objetivo deste artigo é discutir o papel do Estado na mitigação dos impactos da pandemia no setor turístico, analisando-se as políticas públicas adotadas e características como: esfera política, contexto, abrangência, conteúdo e critérios para efetivação. Trata-se de uma pesquisa exploratória e descritiva, cujo percurso metodológico consistiu na busca de palavras-chave em plataformas científicas e sites governamentais e de instituições setoriais de turismo, tanto no Brasil quanto no mundo. As informações obtidas foram organizadas, sistematizadas e analisadas empregando-se a técnica da Análise de Conteúdo. Os resultados mostram que as políticas públicas formuladas pelo governo são de caráter estrutural, com foco na manutenção de emprego e renda para empresários e trabalhadores de segmentos específicos da cadeia produtiva; conjuntural/emergencial, portanto, restritas ao período da pandemia; e regulatórias, normatizando protocolos de segurança e prevenção da COVID-19 durante o processo de retomada da economia. De modo geral, as políticas que mais beneficiam o setor não são oriundas de pastas importantes para a atividade, tal qual, o Ministério do Turismo, mas provenientes de outras esferas de atuação governamental

Teacher's representations of the english language in Santarém, Pará

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura CorrespondenteA língua nunca é neutra, pois está diretamente ligada a movimentos de caráter social, econômico e cultural (Carboni & Maestri (2003). Nos dias de hoje, a Língua Inglesa, por ser a língua da globalização, da comunicação internacional, dos negócios, da tecnologia assumiu o status de "língua franca" e "Língua Internacional" e com essa expansão, questões sobre como ensiná-la surgiram ao longo dos anos, sendo uma das maiores preocupações a fluência e formação adequada dos professores e a reflexão que eles mesmos fazem sobre suas práticas docentes, seus valores, representações, crenças e o processo contínuo de formação de suas identidades profissionais. Esse trabalho tem como objetivo discutir as possíveis representações de um grupo de professores de Inglês como língua estrangeira de Santarém, Pará com relação ao ensino e aprendizagem da língua inglesa e com relação a eles mesmos enquanto falantes e suas possíveis relações com as práticas dentro de sala de aula. A noção de representação usada neste estudo é baseada nas idéias de Celani and Magalhães (2002), que procura "contemplar os contextos social, histórico e cultural dos quais as representações emergem, sem negligenciar questões políticas, ideológicas e teóricas". Uma vez que as percepções que os professores têm da língua em geral podem influenciar diretamente suas práticas pedagógicas, neste estudo as experiências educacionais, profissionais e pessoais dos participantes foram consideradas relevantes na construção dessas representações.Language is never neutral (Carboni & Maestri, 2003) because it is always attached to other movements of economic, social and cultural character. Nowadays, since it is the language of globalization, international ommunication, business and technology, the English Language has reached the status of "Língua Franca" and "International Language". With this expansion of the English Language, reflections about how to teach English classes also arose, being the major ones concern the teachers' qualification and fluency, an adequate teacher education and reflections that teachers themselves make of their own pedagogical practices, their values, representations, beliefs and the ongoing process of how their professional identity are built. This study aims at discussing possible representations that a group of EFL teachers from Santarém, Pará, hold regarding the teaching and learning of English language and regarding themselves as speakers of the language. This study follows Celani and Magalhães (2002) notion of representation that seeks to encompass social, historical and cultural contexts from where these representations arise, without neglecting political, ideological and theoretical issues. Since the perceptions of these teachers hold of the language in general may influence their pedagogical practice, in this study educational, professional and personal background from the participants were considered relevant

A Comparative study of the translations of Clarice Lispector’s repeated fragments: a corpus-based investigation

Our research is mainly based on Corpus-based Translation Studies (Baker 1993, 1995, 1996, 2000, 2004; Blum-Kulka, 1986; Camargo 2005, 2007; and Scott 1998) and is related to one type of cross-cultural communication, the Brazilian literature translated into the English language. It is also based on the literary studies of (Gotlib 1993; Nunes, B. 1995; Ruggero 2000; Sá, O. 2000; Varin 2002; and Cherem 2003). The current study has two main objectives: the first one aims at investigating aspects of normalization in the translation of three books, written by Clarice Lispector – A Descoberta do Mundo (DM), translated by Giovanni Pontiero as Discovering the World (DW); Uma Aprendizagem ou O Livro dos Prazeres (ALP) translated by Richard A. Mazzara and Lorri A. Parris as An Apprenticeship or The Book of Delights (ALP); and Água Viva (AV), translated by Elizabeth Lowe and Earl Fitz as The Stream of Life (TSL). As one of the main characteristics of the author is repetition, we have selected two fragments, which have been repeated in the three books analysed and translated by the different translators mentioned. This has enabled us to reach our second objective, which is to observe and compare these translators, whose source texts are the similar fragments, in relation to their own stylistic patterns.Nossa pesquisa é baseada, principalmente nos Estudos da Tradução baseados em Corpus (Baker 1993, 1995, 1996, 2000, 2004; Blum-Kulka, 1986; Camargo 2005, 2007; and Scott 1998) e é relacionada a um tipo de comunicação entre culturas diferentes, a Literatura Brasileira traduzida para a Língua Inglesa. Baseamo-nos também nos estudos literários de (Gotlib 1993; Nunes, B. 1995; Ruggero 2000; Sá, O. 2000; Varin 2002; and Cherem 2003). A investigação tem dois objetivos principais: o primeiro almeja investigar aspectos de normalização na tradução de três obras de Clarice Lispector: A Descoberta do Mundo (DM), traduzida por Giovanni Pontiero como Discovering the World (DW); Uma Aprendizagem ou O Livro dos Prazeres (ALP) traduzida por Richard A. Mazzara and Lorri A. Parris como An Apprenticeship or The Book of Delights (ALP); e Água Viva (AV), traduzida por Elizabeth Lowe e Earl Fitz como The Stream of Life (TSL). Como uma das características marcantes da autora é a repetição, selecionamos dois fragmentos repetidos nas três obras em pauta e traduzidos pelos tradutores supracitados. Isso nos possibilitou alcançar nosso segundo objetivo, que é observar e comparar esses tradutores, cujos textos fonte são fragmentos semelhantes em relação a seus próprios padrões estilísticos

Nietzsche\u27s Eternal Recurrence as Untimeliness

The idea of the eternal recurrence is central to Nietzsche’s later teachings. In this paper, I argue that the life-transformative effects Nietzsche is aiming at with the eternal recurrence parallel the life-transformative effects he has already construed with the notion of “untimeliness” in his earlier writings. My interpretive thesis is mainly supported by the following claim: in both modes one repeatedly experiences the time of her life as a whole. That is, one lives her life in such a way that there is nothing to look forward or nothing to look backwards outside of the present life simply because life, as it is now, has meaning and as such it is affirmable in its own terms. In relation to the secondary literature, my interpretation resolves an issue that has drawn the attention of a few interpreters: how should we make sense of the eternal recurrence in a non-cosmological context

A representação social da inclusão na formação de professores

This article is the result of a section of thesis research, with the objective of apprehending and identifying the representational structures of inclusion elaborated by those from the UFPB Pedagogy Course, in a total of 243 students. A multi-method field research was carried out. The free word association test and the sociodemographic questionnaire were used as instruments. The word respect constitutes a centralizing element of Social Representations, as far as students are concerned, this group understands inclusion as an act that involves education and love for its realization. Specifically, the students evoked respect (99), accessibility (56), equality (47), law (42), education (26), acceptance (22) and opportunity (19). The figurative, imagetic nucleus that represents inclusion for these students points to the idea of respect. Respect is presented as an essential element in anchoring with reality, constituting, in the students' view, a primary factor for inclusion.Este artículo es el resultado de uma sección de investigación de tesis, com el objetivo aprehender e identificar las estructuras representacionales de la inclusión elaboradas por los discentes de la Carrera de Pedagogía de la UFPB, en total de 243 discentes. Se realizó una pesquisa de campo de abordaje multimétodos. Se utilizó como instrumento el test de asociación libre de palabras y el cuestionario sociodemográfico. La palabra respeto se constituye como un elemento centralizador de las Representaciones Sociales, en lo que se refiere a los discentes, este grupo entiende la inclusión como un acto que envuelve la educación y el amor para su realización. Específicamente, los discentes evocaron respeto (99), accesibilidad (56), igualdad (47), derecho (42), educación (26), aceptación (22) y oportunidad (19). El núcleo figurativo, imagético, que representa la inclusión para estos alumnos apunta para la idea de respeto. El respeto se presenta como elemento esencial en el anclaje con la realidad, constituyéndose, en la visión de los discentes como factor primordial para la inclusión.Este artigo é resultado de um recorte de pesquisa de tese, com objetivo apreender e identificar as estruturas representacionais da inclusão elaboradas pelos do Curso de Pedagogia da UFPB, no total de 243 discentes. Realizou-se uma pesquisa de campo de abordagem multimétodos. Utilizou-se como instrumentos o teste de associação livre de palavras e o questionário sociodemográfico. A palavra respeito constitui-se como um elemento centralizador das Representações Sociais, no que tange os discentes, esse grupo entende a inclusão como um ato que envolve a educação e o amor para sua realização. Especificamente, os discentes evocaram respeito (99), acessibilidade (56), igualdade (47), direito (42), educação (26), aceitação (22) e oportunidade (19). O núcleo figurativo, imagético, que representa a inclusão para esses alunos aponta para a ideia de respeito. O respeito se apresenta como elemento essencial na ancoragem com a realidade, constituindo-se, na visão dos discente como fator primordial para a inclusão

Este lugar também é seu: uma contribuição para permanência dos estudantes indígenas na UFSC

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: Direitos Humanos e JustiçaTrata-se de um projeto de acolhimento das crianças, filhas dos acadêmicos da Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica, da Universidade Federal de Santa Catarina (LII-UFSC), durante as etapas em que os estudos, que se alternam entre Campus e Comunidade Indígena, ocorrem na UFSC- Trindade. Com este acolhimento objetiva-se contribuir para a permanência dos acadêmicos indígenas na UFSC, proporcionando a interação entre as crianças atendidas pelo projeto e crianças matriculadas nas escolas de educação infantil localizadas no Campus Universitário; a exploração de espaços variados da UFSC, que possibilitem às crianças participarem de atividades interessantes e adequadas à infância; e, a ampliação dos conhecimentos vinculados à diferentes áreas de conhecimentos, adaptados aos modos de aprender e se desenvolver da criança de zero a seis anos de idade. Para realização do projeto buscou-se identificar diferentes espaços e projetos de ensino e extensão que pudessem proporcionar diferentes momentos de interação, brincadeiras e ampliação dos conhecimento das crianças indígenas. A análise e os resultados parciais demonstram que o projeto tem alcançado seus objetivos, proporcionando mais tranquilidade aos acadêmicos para realizarem seus estudos, e promovendo cada vez mais envolvimento das crianças nas atividades propostas, que demonstram a cada dia mais empoderamento de sua identidade e cultura, aprendendo com o outro, mas também contribuído para aprendizado do outr