Robust transitivity for endomorphisms admitting critical points

We address the problem of giving necessary and sufficient conditions in order to have robustly transitive endomorphisms admitting persistent critical sets. We exhibit different type of open examples of robustly transitive maps in any isotopic class of endomorphisms acting on the two dimensional torus admitting persistent critical points. We also provide some necessary condition for robust transitivity in this setting.Comment: 15 pages, 3 figure

Derecho de asilo y adopción internacional

Traballo fin de grao (UDC.DER). Dereito. Curso 2015/201

Vivienda en San Sebastián reapropiación de un vacío urbano

THE DMQ continues to expand its built territory; however there are still places in the city that remain vacant. These sites are known as urban voids (uv) and are characterized for their lack of activity and for being segregated elements of the urban fabric. Despite their lack of occupation, these kinds of places have a strong hidden identity. This work aims to establish an suitable way to generate appropriation in a void from Quito. It outlines two phases which are: a theoretical research of the urban void; and an architectural project that creates appropriation of an urban void. In the first stage it is determined the meaning of the “uv” from various disciplines; it is also set its qualities and causalities. While in the second stage it is provided a particular case of study for the architecture project. The case is a lot in the historical center of Quito, in the district of “San Sebastián”. The methodology to appropriate of the "vu" has two strategies: Identify a right activity for the place, and the rediscovery the site´s identity.EL DMQ continúa expandiendo su mancha urbana, sin embargo aún existen lugares dentro de la ciudad que permanecen vacantes. Estos sitios son conocidos como vacíos urbanos (vu) y se caracterizan por ser elementos segregados del tejido urbano y faltos de actividad. Sin embargo son espacios cargados de una identidad que permanece oculta por su falta de ocupación. Este trabajo pretende establecer una manera apropiada de generar apropiación en un vacío de la ciudad de Quito. Se exponen dos fases que son: investigación teórica sobre el vacío urbano y proyecto arquitectónico que genere la apropiación de un “vu”. En la primera etapa se determina el significado del “vu” desde varias disciplinas, también se establecen sus cualidades y causalidades. Mientras que en la segunda etapa se establece un caso en particular de estudio para realizar el proyecto arquitectónico. El caso de estudio es un lote en el Centro histórico de Quito, en el barrio de San Sebastián. La metodología a seguir para generar apropiación del “vu” se genera mediante dos estrategias: la determinación de un uso adecuado para el sector y el redescubrimiento de la identidad del sitio

Coder Training Applied Research on Food Advertising

Tomando como punto de partida el manual de codificación (codebook), este estudio tiene como objetivo general plantear el proceso de trabajo y entrenamiento de los codificadores llevado a cabo para el abordaje de codificación y pilotaje de una plantilla de análisis, aplicado a un proyecto de investigación sobre la publicidad de alimentos. Los principales resultados apuntan a una modificación en la descripción de determinadas variables para ser mejor comprendidas por los codificadores, la necesidad de realizar una primera codificación conjunta entre codificadores para perfeccionar el manual de códigos, y preparar instrucciones sobre el programa informático usado en la codificación: SPSS.Written the codebook, this paper aims to explain the working process and coders training conducted in the process of coding that is applied to a research project about food advertising content analysis. The main findings of this study suggest a change in the description of certain variables to be better understood by the encoders, the need for a first coding practice together between coders to improve the codebook and to prepare instructions on the software used in encoding: SPSS

Facebook as an educational tool in the university context

Esta investigación estudia el uso de Facebook por parte de los estudiantes de primero de grado de Publicidad y RR.PP (Universidad de Alicante) para el aprendizaje de la asignatura Comunicación y Medios Escritos. La metodología empleada es la encuesta, realizada a 76 alumnos durante el mes de Enero de 2013. Los resultados muestran una mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje. La red social sirve para compartir materiales, prácticas y resolver dudas, incentivando el aprendizaje colaborativo. Los alumnos coinciden en el beneficio que supone el uso de Facebook para aprender la materia.This research studies the use of Facebook by students in first course of Advertising Communication and Public Relations (University of Alicante) to learn the subject Communication and Media Writings. The methodology used is the survey of 76 students during the month of January 2013. The results show an improvement of the teaching-learning process. The social media used to share materials, practices and answer questions encouraging collaborative learning. Students agree that the benefit involves the use of Facebook to learn the subject

Panorámica de la literatura digital para la educación infantil

Este artículo se inscribe en el Proyecto I+D EDU2011-26141/EDU: "La literatura infantil y juvenil digital: producción, usos lectores, recepción y prácticas docentes" (2012-2014) del grupo de investigación GRETEL, de la Universitat Autònoma de BarcelonaLa importancia de las pantallas es incuestionable en la sociedad actual, y la literatura infantil participa plenamente de este fenómeno expansivo. Los dispositivos electrónicos penetran cada vez en más hogares, y los pequeños de hoy son denominados ya, de forma generalizada, nativos digitales. Familias, editoriales y educadores son bien conscientes de ello, y, a pesar de sus posibles prevenciones y de las dudas sobre el medio electrónico y sus implicaciones en relación con los niños de 0 a 6 años, comprenden tanto la imposibilidad de ignorar este proceso de cambio como la necesidad de la alfabetización digital y de la educación literaria consiguiente de los futuros ciudadanos de la era tecnológica. Sin embargo, el carácter reciente y veloz del proceso de implementación de esta nueva literatura genera muchas preguntas y provoca todavía gran desorientación. Es por ello que este trabajo ofrece una panorámica de las obras adecuadas para la educación infantil, considerando sus valores positivos (sin dejar de apuntar implícitamente los problemas que presentan), esbozando retos evidentes para el futuro y proponiendo algunos caminos que resultan claros para que la literatura digital pueda contribuir realmente a la formación lecto-literaria de los más pequeñosThe importance of the screens is undeniable in today's society, and children's literature is fully involved in this growing phenomenon. Electronic devices penetrate increasingly more households, and contemporary little children are called, in general terms, digital natives. Families, publishers and educators are well aware of this, and, despite their possible prejudices and doubts on electronic media and its implications in relation to 0-6 year old children, they understand that it is impossible to ignore this process, on the one hand, and that the citizens of the future technological age need digital literacy and literary education, on the other hand. However, the fact that the process of implementing this new literature is very recent raises many questions and still causes much confusion. That is why this paper provides an overview of some recommended digital works for children's education, pointing positive values (although it implicitly also points some problems). It outlines clear challenges for the future and proposes some paths that seem clear for the digital literature to be able to truly contribute to reading and to enhancing children's literary skill

Facebook como herramienta educativa en el contexto universitario

This research studies the use of Facebook by students in first course of Advertising Communication and Public Relations (University of Alicante) to learn the subject Communication and Media Writings. The methodology used is the survey of 76 students during the month of January 2013. The results show an improvement of the teaching-learning process. The social media used to share materials, practices and answer questions encouraging collaborative learning. Students agree that the benefit involves the use of Facebook to learn the subject.Esta investigación estudia el uso de Facebook por parte de los estudiantes de primero de grado de Publicidad y RR.PP (Universidad de Alicante) para el aprendizaje de la asignatura Comunicación y Medios Escritos. La metodología empleada es la encuesta, realizada a 76 alumnos durante el mes de Enero de 2013. Los resultados muestran una mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje. La red social sirve para compartir materiales, prácticas y resolver dudas, incentivando el aprendizaje colaborativo. Los alumnos coinciden en el beneficio que supone el uso de Facebook para aprender la materia

Envases inteligentes que mejoran los zumos

Las funciones principales de los envases son la contención del alimento y su protección y preservación de la contaminación externa, contribuyendo también a la comodidad, el marketing y la comunicación con el consumidor. La alta penetración de tecnologías que posibilitan el acceso a la información en todos los ámbitos y en tiempo real, junto con el abaratamiento de las tecnologías que permiten la actuación y monitorización sobre los envases individuales, son las razones tecnológicas que se combinan con otras razones legislativas y sociológicas, como las demandas y las exigencias de unos consumidores formados y una normativa cada vez más restrictiva, para hacer suponer que los envases activos e inteligentes serán muy pronto realidades frecuentes en nuestras estanterías. En este trabajo se presentan algunas de las soluciones que ya existen en el mercado y otras que estarán disponibles en un futuro muy próximo para incorporar/integrar en los envases tradicionalmente empleados en productos líquidos como zumos y batidos de frutas y hortalizas frescos, elementos activos e inteligentes que jugarán un papel importante en la diferenciación de estos productos en los mercados de los países europeos

Kids digital lives in Covid-19 times. Digital practices, safety and well-being of the 6-12 years old. A qualitative study- National report- Spain

The study is a part of a larger qualitative study carried out across 16 European countries aimed at exploring experiences with digital technologies during the COVID-19 lockdown, e.g. smartphones, tablets, computers, TVs, video-games, etc. of children aged between 6 and 12 years and their parents' perceptions of these. The overall research questions are: How did children engage with digital technologies during the lockdown and how did this impact their well-being? and What were the parents' attitudes and behaviors towards the use of technology and how did the lockdown change these? These were addressed in five areas: uses, perceptions, changes and impact for the future. This national report of Spain is written based on data generated interviewing 10 families who have at least one child between 6 and 12 years of age, and the fieldwork was conducted in the Autonomous Communities of Madrid, Castilla-La Mancha, Galicia and Catalonia between June and December 2020. Although literature regarding technology in the life of children 6-12 is emerging in the Spanish context as a key focus as such, it is still very scarce, and the unforeseen nature of the lockdown provides a new area of research regarding the digital practices of children. We hope, therefore, that the presented results from the study will serve as a basis for larger EU studies on related topics and policy recommendations in Spain and beyond