Approaches to consider heterogeneity - task adaptation for inclusive mathematics education in a professional development program

Der Adaption von Aufgaben kommt im inklusiven Unterricht eine besondere Bedeutung zu. In diesem Beitrag werden Maßnahmen zur Berücksichtigung von Heterogenität vorgestellt, die Lehrkräfte bei der Anforderung, Aufgaben für den Einsatz im inklusiven Mathematikunterricht zu adaptieren, nutzen können. Sowohl die theoretische und empirische Fundierung der Maßnahmen als auch ihr vielseitiger Einsatz in einer digitalen Fortbildung für Lehrkräfte der Sekundarstufe I werden erläutert. Die beispielhaften Konkretisierungen, wie die Maßnahmen in der Fortbildung verwendet wurden, zeigen auf, wie die Adaption von Aufgaben für inklusiven Mathematikunterricht in einer Fortbildung thematisiert werden kann. Es wird dargestellt, wie die Maßnahmen in der Fortbildung im Kontext einer Geometrieaufgabe erläutert wurden, wie diese auf eine Lernumgebung zur Einführung in Wahrscheinlichkeit angewendet wurden und inwiefern die Lehrkräfte die Maßnahmen für die weitere Adaption von Aufgaben auch vor dem Hintergrund ihres eigenen Unterrichts nutzten. Dabei wird durchweg eine Verbindung von Fach- und Entwicklungsorientierung herausgearbeitet, indem fachlich-fachdidaktische Überlegungen und entwicklungsorientierte Ausführungen insbesondere in den Bereichen Lernentwicklung sowie Entwicklung des sprachlichen und kommunikativen Handelns verknüpft werden. (DIPF/Orig.)The adaptation of tasks is particularly important in inclusive settings. This article presents approaches to consider heterogeneity, which teachers can use to adapt tasks for inclusive mathematics settings. The theoretical and empirical foundation of the approaches as well as their versatile use in a digital professional development (PD) program for secondary teachers are explained. The exemplarily concretion of how the approaches were used in the PD program focus on how the adaptation of tasks for inclusive mathematics teaching can be addressed in a PD program. It is shown how the approaches were explained in the PD program in the context of a geometry task, how these were applied to a learning environment on introducing probability and to what extent the teachers used the approaches for the further adaptation of tasks also against the background of their own teaching practice. Throughout, a connection between a subject-specific view and a developmental orientation is considered by linking subject-specific considerations and development-oriented explanations especially concerning students with special needs regarding learning difficulties and low (academic) language proficiency. (DIPF/Orig.

"Lehren und Forschen im Schülerlabor" - zur Verzahnung von Forschungs- und Unterrichtspraxis im Lehramtsstudium Mathematik

In diesem Beitrag wird diskutiert, inwiefern Forschendes Lernen in Lehr-Lern-Laboren geeignet ist, um als Brücke zwischen fachdidaktischer Forschungs- und Unterrichtspraxis im Lehramtsstudium zu fungieren. Im Weiteren wird ein Seminarkonzept vorgestellt, welches unter Berücksichtigung charakteristischer Prinzipien Forschenden Lernens in Lehr-Lern-Laboren entwickelt wurde. Anschließend werden empirische Erkenntnisse zu den Forschungsprozessen der Studierenden präsentiert, um vor diesem Hintergrund zu diskutieren, inwiefern die im Seminar intendierte Verbindung zwischen fachdidaktischer Forschungs- und Unterrichtspraxis umgesetzt werden konnte

Impact of selective vs routine midline episiotomy and lacerations of the anal sphincter

Introduction: Obstetric anal sphincter tear (OAST) is associated with anal incontinence. Episiotomy was proposed as a form of protection of the anal sphincter at delivery; however, several studies have shown that routine use of episiotomy does not reduce the risk of OAST. Objective: This study aims to analyse whether the reduction in the rate of episiotomy in a school hospital in Brazil was associated with an increase in the incidence of obstetric lacerations of the anal sphincter, in addition to associated factors. Methods: Observational, cross-sectional and retrospective study. We included all vaginal deliveries of single pregnancies, cephalic presentation, from 34 weeks of gestational age, performed in 2011-2012 (liberal episiotomy) and 2015-2016 (restricted episiotomy), and compared in relation to the rate of mediolateral episiotomy and OAST. Results: 4268 births were analysed (2043 in 2011-2012 and 2225 in 2015-2016). The episiotomy rate decreased from 59.4% to 44.2% (p ≤ 0.0001). In 2011-2012, there were 10 obstetric anal sphincter lacerations in 2043 births (0.48%), while in the period 2015-2016 there were 31 lacerations in 2225 births (1.39%). There was interaction when comparing the two periods in relation to the episiotomy and the occurrence of OAST (p ≤ 0.0001). Factors associated with OAST were labor induction and shoulder dystocia. Conclusion: There was an increase in the rate of lacerations of the anal sphincter with use of restrictive episiotomy. However, this increase occurred both in deliveries with and in deliveries without episiotomy

Avaliação do consumo de suplementos nutricionais em praticantes de atividade física: revisão integrativa / Evaluation of the consumption of nutritional supplements in physical activity practitioners: an integrative review

Objetivo: avaliar o consumo de suplementos nutricionais em praticantes de atividade física. Método: revisão integrativa da literatura, realizada no Scielo, PubMed e Google Acadêmico, utilizando para a base de dados trabalhos entre 2013 e 2020. Foram selecionados os artigos completos disponíveis nos idiomas português, inglês e espanhol, excluindo-se os duplicados e os que não corresponderam à pergunta norteadora, totalizando 20 artigos. Resultados: O ano com maior número de publicações foi o de 2017, que apresentou 13 trabalhos (n=13; 65%). Observou-se o predomínio de estudos em português, com 90% (n=18). Os suplementos nutricionais mais consumidos foram os de origem proteica Whey Protein em 65% dos artigos (n=13). Ainda, 55% dos trabalhos (n=11) realizaram a pesquisa em academias. Entretanto, apenas 4 artigos (n=4, 20%) abordam os efeitos adversos do uso indiscriminado de suplementos alimentares. Em relação à prescrição da suplementação alimentar, apontados em 50% dos trabalhos inclusos (n=10), a maioria desses (n=50%) concluiu que o educador físico é o profissional que mais indica esse consumo, seguido da auto suplementação (n=4, 40%). Nenhum trabalho (n=0) inseriu o médico como o profissional que prescreveu o suplemento nutricional para o praticante de atividade física e somente 15% dos artigos incluídos (n=3) citaram o tempo de utilização desses suplementos. Conclusão: Aumento do consumo de suplementos nutricionais entre os praticantes de atividade física em especial por praticantes de musculação e, na maioria dos casos, sem orientação adequada

Conservation practice at the historic garden of the modern ensemble of SUDENE: a didactic experience in the architecture and urbanism undergraduate course at Federal University of Pernambuco

The historic gardens are a living heritage and, as an ephemeral artwork​, they are linked to the plant condition and require constant care to not lose their patrimonial values, along with their authenticity, integrity and significance. Thus, the objective of this article was to synthesize the main discussions and results obtained in the discipline Workshop of Architecture, Urbanism and Landscaping 2A - Landscape Architecture of the undergraduate degree in Architecture and Urbanism at the Federal University of Pernambuco, a pioneering experience directed to the understanding and conservation of historic gardens, a theme that still has been little explored in the undergraduate courses of architecture and urbanism in Brazil. The Garden of the Superintendence for Development of the Northeastern Region – Sudene, designed by Roberto Burle Marx in 1972, it was chosen as an object of study for being part of a modern ensemble formed by a group of buildings and a garden and for being a landmark of modernism in Brazil, which, due to a series of issues, faces a broad process of decharacterization. At the end of the workshop, a preliminary study had been drawn up, with a set of guidelines, which will support a restoration project for the garden.Os jardins históricos são um patrimônio vivo e, como obra de arte efêmera, condição atrelada ao vegetal, necessitam de cuidados constantes para que seus valores patrimoniais não sejam perdidos e, consequentemente, a autenticidade, a integridade e a significância. Desta forma, objetivou-se com este artigo, sintetizar as principais discussões e resultados obtidos na disciplina Oficina de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo 2A – Arquitetura da Paisagem do Curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Pernambuco pelo pioneirismo em ofertar uma disciplina direcionada ao entendimento e à conservação de jardins históricos, tema ainda pouco explorado no âmbito da graduação dos cursos de arquitetura e urbanismo no Brasil. O Jardim da Superintendência do Desenvolvimento do Nordeste, projetado em 1972 por Roberto Burle Marx, foi escolhido como objeto de estudo por ser um marco do modernismo no Brasil (jardim e edifício), bem como por estar em processo de descaracterização. Ao final da oficina chegou-se a um estudo preliminar com diretrizes que embasarão o projeto de restauro do jardim

CLONAGEM E USO DE CÉLULAS – TRONCO EM SERES HUMANOS: APLICAÇÕES CIENTÍFICAS E IMPLICAÇÕES ÉTICAS

Clones são células ou organismos originados de uma única célula, são idênticos à original. Através do primeiro clone em 1997, a ovelha Dolly, muito se tem falado sobre clonagem humana com fins reprodutivos e terapêuticos. A clonagem reprodutiva tem como objetivo a geração de um individuo completo a partir de uma célula somática. Já a clonagem terapêutica, visa à melhoria da qualidade de vida do ser humano. Existem muitas duvidas e questões éticas em relação aos procedimentos de clonagem e uso de células-tronco. A metodologia, uma pesquisa de campo com coleta de dados através de um questionário com perguntas abertas e fechadas. A população, Universitários da URI – Santo Ângelo teve como amostra 35 alunos dos cursos: Ciências Biológicas, Direito, Enfermagem e Psicologia. A escolha dos cursos foi motivada pelas relações que estabelecem com a legislação, saúde e outros aspectos humanos. Os resultados indicam certo conhecimento da população entrevistada sobre clonagem e células-tronco. Ficou evidente, em relação à posição ética, que a população entrevistada preocupa-se quanto aos meios e formas que serão empregadas as técnicas. Há ênfase dos universitários para que a prática deva ser tratada com cautela, verificando-se sempre a moral e a ética.

CLONAGEM E USO DE CÉLULAS – TRONCO EM SERES HUMANOS: APLICAÇÕES CIENTÍFICAS E IMPLICAÇÕES ÉTICAS

Clones são células ou organismos originados de uma única célula, são idênticos à original. Através do primeiro clone em 1997, a ovelha Dolly, muito se tem falado sobre clonagem humana com fins reprodutivos e terapêuticos. A clonagem reprodutiva tem como objetivo a geração de um individuo completo a partir de uma célula somática. Já a clonagem terapêutica, visa à melhoria da qualidade de vida do ser humano. Existem muitas duvidas e questões éticas em relação aos procedimentos de clonagem e uso de células-tronco. A metodologia, uma pesquisa de campo com coleta de dados através de um questionário com perguntas abertas e fechadas. A população, Universitários da URI – Santo Ângelo teve como amostra 35 alunos dos cursos: Ciências Biológicas, Direito, Enfermagem e Psicologia. A escolha dos cursos foi motivada pelas relações que estabelecem com a legislação, saúde e outros aspectos humanos. Os resultados indicam certo conhecimento da população entrevistada sobre clonagem e células-tronco. Ficou evidente, em relação à posição ética, que a população entrevistada preocupa-se quanto aos meios e formas que serão empregadas as técnicas. Há ênfase dos universitários para que a prática deva ser tratada com cautela, verificando-se sempre a moral e a ética