ENSINO E APRENDIZAGEM EM ESTUDOS DE USUÁRIOS: interlocuções nas práticas docentes

Aborda acerca das interlocuções feitas por meio de práticas docentes sobre o ensino e aprendizagem. Traz algumas reflexões possíveis de despertar aspectos relacionados ao entendimento de práticas com Estudos de Usuários, no intuito de gerar discussões e contribuir para o ensino da disciplina de Estudo de Comunidade e de Usuários, focando pontos que possam interferir no relacionamento humano, despertando e orientando o conhecimento do aluno. Essa atenção dada ao objeto principal da Biblioteconomia e da Ciência da Informação, o Usuário, deve ser valorizada no trabalho do profissional e em especial, no aprendizado do aluno, e consequentemente, na sua futura atuação profissional. Procurou-se mostrar os aspectos teóricometodológicos, em que pesem o ensino e a pesquisa, levando à aprendizagem dos estudantes e à sua formação. A metodologia seguida foi a pesquisa bibliográfica, consultando bases de dados sobre a temática, a literatura sobre o tema e suas relações. Estimula à uma prática docente, que deve ser aprimorada de maneira permanente, por meio da educação continuada, no respeito as diretrizes curriculares traçadas na área. Além disso, sinaliza a promoção de práticas, a fim de debater questões inerentes a desafios postos ao mercado e aqueles que advirão no cotidiano do trabalho profissional

Marionetas: das personagens à descoberta do mundo

Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino SecundárioCom este trabalho desenvolvemos um projeto que permitiu descobrir o mundo e a diversidade das suas culturas e figuras humanas, tendo como mediação a construção de um conjunto de marionetas que caraterizassem figuras representativas de diferentes continentes.With this work, we developed a design project that allowed the discovery of the world and the diversity of its cultures and human figures, having as mediation the construction of a set of puppets that might characterize representative figures from diverse continents

Educação em ciências no 1º CEB - contributo de professores e manuais

O presente estudo tem por finalidade compreender a relação existente entre as representações que os professores do 1º Ciclo do Ensino Básico têm sobre a Ciência e aquelas que são veiculadas pelos manuais de Estudo do Meio. Tendo por base esta finalidade, definiram-se como objectivos de investigação: i) Identificar representações que os professores têm sobre Ciência (natureza desta, papel social e construção do conhecimento científico); ii) Identificar representações de Ciência veiculadas por manuais de Estudo do Meio; iii) Identificar a importância que os professores atribuem à Educação em Ciências no 1º Ciclo do Ensino Básico (em termos de conteúdos, metodologias e finalidades); iv) Conhecer a frequência e a finalidade com que os professores utilizam os manuais de Estudo do Meio, no âmbito da Educação em Ciências; v) Averiguar razões da utilização/não utilização do manual de Estudo do Meio seleccionado. Assim, a problemática do estudo organizou-se em torno das seguintes questões de investigação: i) Que representações têm os professores do 1º Ciclo do Ensino Básico sobre a Ciência, a construção do conhecimento científico e o seu papel na sociedade? ii) Que relação existe entre essas representações e as veiculadas pelos manuais de Estudo do Meio? Partindo dos objectivos e das questões de investigação enunciadas e tendo como suporte o quadro teórico de referência explicitado numa revisão da literatura, definiram-se as opções metodológicas a ter em conta na recolha e análise dos dados. Os dados referentes aos docentes foram recolhidos através de um questionário administrado a uma amostra de 106 professores do 1º Ciclo do Ensino Básico, a leccionar o 4º ano de escolaridade em escolas do Concelho de Coimbra. Com o intuito de identificar representações de Ciência veiculadas pelos manuais de Estudo do Meio, construiu-se uma grelha de análise, que depois de validada, se utilizou na análise de conteúdo dos 12 manuais do 4º ano de escolaridade adoptados nas escolas do Concelho de Coimbra, em particular no que respeita ao Bloco “À Descoberta dos materiais e objectos”. Os resultados obtidos através do questionário fornecem evidências de que entre os docentes predominam tendências para posicionamentos empiristas/indutivistas quanto à natureza do conhecimento científico e à metodologia da Ciência. A maioria admite usar bastantes vezes ou quase sempre o manual de Estudo do Meio adoptado na escola, sendo a falta de outros recursos pedagógicos a razão mais apontada para tal. ABSTRACT: The present essay aims at understanding the relationship between the representations that the teachers of the Elementary School (1 st cycle of basic school) have of Science and the ones that are transmitted by the manuals of Environment Study. Bearing this aim in mind the objectives of the investigation were settled and are the following: i) Identifying the representations that teachers have on Science (its nature, social role and the building of scientific knowledge); ii) Identifying the representations of Science transmitted in the manuals of Environment Study; iii) Identifying the importance that teachers attribute to Science Education in Elementary School (in what concerns the contents, methodologiesand objectives); iv) Knowing the frequency and the objective with which teachers use the manuals of Environment Study, in what concerns Science Education; v) Knowing why/why not the selected manual of Environment Study is used. So, the problematic of this essay was organised around the following questions of investigation: i) What representations do Elementary School teachers have about the nature of Science, the building of scientific knowledge and its role within the society?; ii) What relationship is there between those representations and the ones transmitted by the manuals of Environment Study? Starting with the objectives and questions of investigation pointed out and having as a support a reference theoretical board shown in a revision of literature, the methodological options to bear in mind when collecting and analysing data were defined. Data concerning teachers were collected through a quiz given to a sample of 106 teachers of Elementary School that were teaching the 4th grade in schools in the area of Coimbra. Aiming at identifying representations of Science transmitted by the manuals of Environment Study, an analysis table was built. After being approved, it was used in the analysis of the contents of 12 manuals of the 4th grade adopted in schools of the area of Coimbra, especially in what the unit “Discovering materials and objects” is concerned. The results obtained through the quiz prove that among teachers there is a tendency to assume inductive/common sense opinions about the nature of scientific knowledge and the methodology of Science. Most of them admit to usually or almost always use the manual of Environment Study that was adopted in the school, the lack of other resources being the main reason pointed out to justify this option. From the analysis of the contents in the manuals we found out that: i)

RIO MEIA PONTE: DE SUA IMPORTÂNCIA NO DISCURSO MUDANCISTA DA CAPITAL DE GOIÁS AO ABANDONO NA ATUALIDADE

O presente artigo busca contribuir para uma maior compreensão da importância do Rio Meia Ponte no processo de transferência da capital de Goiás e o descaso e falta de uma política efetiva de preservação para com ele na atualidade. Esse rio representou um dos elementos decisivos na escolha do local para onde seria transferida a capital na década de 1930, aparecendo no projeto de mudança da capital como um dos componentes de grande importância no discurso que defendia a transferência da capital da antiga cidade de Goiás para outro lugar. O principal foco da pesquisa é mostrar a mudança de perspectiva e ações ao longo do tempo no que se refere ao tratamento dado ao rio Meia Ponte. Se antes o discurso ressaltava a importância deste rio para a fundação da nova capital, atualmente ele vem sofrendo com ações de degradação inconsequentes que ameaçam a sua função hídrica. Na atual conjuntura do planeta essa é uma constatação que merece atenção, haja vista os problemas e conflitos em torno da questão de abastecimento e diversos usos da água, tornando-a um elemento de disputas entre indivíduos, municípios, estados e países

Gestão da informação: implantação de um sistema de informações gerenciais para o sistema de bibliotecas da UFMG

It describes the implementation proposal of a managerial information system for the System of Libraries of the Federal University of Minas Gerais (SB/UFMG). It also reports on the current situation of the information management in the System of Libraries and emphasizes the importance of the information technology as an innovation in the reports management, with the purposes of optimizing processes and supporting managers during decision-making processes

A morte como o melhor interesse da criança: uma proposta a partir dos casos Charlie Gard e Alfie Evans

Os recentes casos envolvendo a morte de crianças em razão da suspensão do suporte vital, mesmo com a oposição dos pais, demonstram a necessidade de um debate transdisciplinar sobre o conteúdo do princípio do melhor interesse da criança e a extensão dos poderes-deveres decorrentes da autoridade parental. Poderia a morte, em determinadas situações, representar o melhor interesse da criança? Partindo dos casos de Charlie Gard e Alfie Evans, este artigo tem por objetivo a busca de parâmetros para a tomada de decisões voltadas à terminalidade da vida infantil. Por meio de uma revisão bibliográfica interdisciplinar, buscam-se fundamentos para confirmar ou refutar a hipótese de que a morte pode ser configurada como o melhor interesse da criança em contextos específicos

O caso Charlie Gard: em busca da solução adequada

O presente artigo possui como objetivo a busca pela solução adequada em relação ao complexo caso de Charlie Gard, bebê britânico portador de uma severa e rara mutação genética, que teve o desligamento dos seus aparelhos vitais determinado pelo judiciário, mesmo contra a vontade dos seus pais. Para tanto, será traçado um panorama sobre os principais acontecimentos ocorridos entre o seu nascimento e a sua morte. Além disso, será analisada a sentença da Alta Corte de Justiça de Londres, primeiro e principal documento jurídico referente ao caso. Em seguida, serão evidenciadas as razões pelas quais a situação de Charlie Gard se diferencia de outros casos similares. Por fim, serão debatidos os principais argumentos jurídicos e éticos favoráveis e contrários à realização do tratamento experimental e manutenção dos aparelhos vitais. Da perspectiva do direito, sobreleva-se a tensão entre os princípios da dignidade da pessoa humana e da inviolabilidade da vida, além do conflito entre a autoridade parental e o melhor interesse da criança. Da perspectiva ética, apresenta-se a visão de dois especialistas em ética prática que chegaram a conclusões distintas. Ao final, pretende-se contribuir para o debate acadêmico que se formou ao redor dessa temática, sem a pretensão de dar uma resposta definitiva

Análise do processo empreendedor a partir das lógicas effectuation e causation: um estudo de caso em duas empresas mineiras

Objective: The article aimed to analyze how the effectuation and causation logics were used in the entrepreneurial process of two companies from Minas Gerais. The effectuation logic is based on issues related to the entrepreneur's decision making and contrasts with the causation logic - which refers to traditional methods of the entrepreneurial process based on planning and determined sequences. Methodology: A qualitative comparative study was carried out in two companies from Minas Gerais. The evidence was obtained from interviews with the founding partners, in addition to observation and documents, and the data analysis was performed using content analysis. Results:  The results showed that in the two cases analyzed, the entrepreneurs relied on effectuation logic for setting up the businesses, with little use of causation logic but as the businesses consolidated and moved beyond the initial founding phase, the entrepreneurs took different attitudes, basing their decisions and actions on greater planning and systematic analysis of the context. Limitations: Some studies show that cultural differences can have an influence on the entrepreneurial process and how entrepreneurs make decisions. This variable was not contemplated in this study, which represents a limitation. Additionally, the study analyzed the entrepreneurial process of two companies from Minas Gerais, which does not allow for generalization. Originality/contributions: the work contributes to the national studies on the entrepreneurial process, mainly from the principles that compose the effectuation logic, seeking to identify and classify the decisions and actions of entrepreneurs in the causation and effectuation logics.Objetivo: O artigo teve por objetivo analisar como as lógicas effectuation e causation foram utilizadas no processo empreendedor de duas empresas mineiras. A lógica effectuation surgiu a partir de questões relacionadas à tomada de decisão do empreendedor e se contrapõe à lógica causation - que se refere aos métodos tradicionais sobre o processo de empreender baseado em planejamento e sequências determinadas. Metodologia:  Foi realizado um estudo qualitativo comparativo em duas empresas mineiras. As evidências foram obtidas a partir de entrevistas com os sócios-fundadores, além de observação e documentos, sendo a análise dos dados feita a partir da análise de conteúdo. Resultados:  Os resultados mostraram que, nos dois casos analisados, os empresários se basearam na lógica effectuation para criação das empresas, com pouco uso da lógica causation mas, na medida que os negócios se consolidaram e superaram a fase inicial de fundação, os empresários tomaram atitudes diferentes, baseando suas decisões e ações em maior planejamento e análise sistemática do contexto. Limitações: Alguns estudos mostram que diferenças culturais podem ter influência sobre o processo empreendedor e na forma como empreendedores tomam decisões. Essa variável não foi contemplada nesse estudo, o que representa uma limitação. Adicionalmente o estudo analisou o processo empreendedor de duas empresas mineiras, o que não permite generalização. Originalidade/contribuições: o trabalho contribui com os estudos nacionais sobre o processo empreendedor, principalmente a partir dos princípios que compõem a lógica effectuation, buscando identificar e classificar as decisões e ações dos empreendedores nas lógicas causation e effectuation

As competências do bibliotecário de referência frente ao paradigma pós-custodial

The article discusses the competences of the reference librarian front the post-custodial paradigm with the objective of pointing out attributes that enhance the development of competences and apply them to librarians who work in the reference and information service. It makes brief considerations about the phenomenon "information", addressing the emergence of Information Science and the custodial and post-custodial paradigms addressed by Malheiro and Ribeiro (2011). It shows concepts and characteristics of the service of reference and information, considering the influence of the technological tools in the developed activities. It points to competence management presented by Thomas Durand (2006) through the trinomial knowledge, skill and attitude (CHA). It is a theoretical study, based on bibliographic research that used authors such as Hjorlan and Capurro (2007), Zins (2007), Araújo (2014), Malheiro and Ribeiro (2011), Grogan (1995) and others. It concludes that the librarian needs to know what to report, how to use the tools to inform and have attitude to carry out the reference process.Discute las competencias del bibliotecario de referencia frente al paradigma post-custodial con el objetivo de apuntar atributos que potencien el desarrollo de competencias y aplicarlos a los bibliotecarios que actúan en el servicio de referencia e información ofertado en bibliotecas. Se realiza breves consideraciones acerca del fenómeno "información", abordando el surgimiento de la Ciencia de la Información y los paradigmas custodiales y post-custodiales abordados por Malheiro y Ribeiro (2011). Muestra conceptos y características del servicio de referencia e información, teniendo en cuenta la influencia de las herramientas tecnológicas en las actividades desarrolladas. Se señala la gestión de competencia presentada por Thomas Durand (2006) a través del trinomio conocimiento, habilidad y actitud (CHA). Se trata de un estudio teórico, basado en la investigación bibliográfica que utilizó autores como Hjorland y Capurro (2007), Zins (2007), Araújo (2014), Malheiro y Ribeiro (2011), Grogan (1995) y otros. Concluye que el bibliotecario necesita saber qué informar, cómo utilizar las herramientas para informar y tener actitud para desempeñar con calidad el servicio de referencia.Discute as competências do bibliotecário de referência frente ao paradigma pós-custodial com o objetivo de apontar atributos que potencializem o desenvolvimento de competências e aplicá-los aos bibliotecários que atuam no serviço de referência e informação ofertado em bibliotecas. Realiza breves considerações a respeito do fenômeno “informação”, abordando o surgimento da Ciência da Informação e os paradigmas custodial e pós-custodial abordados por Malheiro e Ribeiro (2011). Exibe conceitos e características do serviço de referência e informação, levando em consideração a influência das ferramentas tecnológicas nas atividades desenvolvidas. Aponta a gestão de competência apresentada por Thomas Durand (2006) através do trinômio conhecimento, habilidade e atitude (CHA). Trata-se de um estudo teórico, baseado em pesquisa bibliográfica que utilizou autores como Hjorlan e Capurro (2007), Zins (2007), Araújo (2014), Malheiro e Ribeiro (2011), Grogan (1995) e outros. Conclui que o bibliotecário necessita saber o que informar, como utilizar as ferramentas para informar e ter atitude para desempenhar com qualidade o serviço de referência

Competência em informação no âmbito da biblioteca escolar

Discute a competência em informação na escola, tendo como questão norteadora: Quais as ações realizadas no âmbito da biblioteca escolar podem contribuir para o desenvolvimento de competência em informação de seus usuários? Como objetivo geral busca identificar as ações realizadas no âmbito da biblioteca escolar que podem contribuir para o desenvolvimento de competências em informação dos docentes, estudantes e funcionários que constituem a comunidade escolar. Apresenta uma breve contextualização sobre a competência em informação. Aponta o bibliotecário como profissional indicado para desenvolver ações de capacitação de usuários, visando a aquisição de competências em informação. Utiliza como método a revisão sistemática de literatura a fim de responder a questão norteadora. Aplica a pesquisa bibliográfica para a busca das fontes de informação que constituirão o artigo. Traça discussão a respeito da temática a partir dos artigos recuperados na base de dados em Ciência da Informação do Portal de Periódico Capes. Conclui que os bibliotecários e professores que realizam ações visando desenvolver competências em informação na escola devem compreender a cultura escolar. A infraestrutura, formação de acervo, mediação de leitura, presença de bibliotecário, debates, capacitação de usuários para o uso de ferramentas tecnológicas são ações que potencializam a autonomia de usuários da biblioteca escolar