Influencia del uso del método problémico en el desarrollo de la capacidad de indagación en el alumnado del sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa PNP "Precursores de la Independencia Nacional" de Los Olivos en el año 2009

La presente investigación se realizó en una muestra de 50 alumnos del Sexto Grado de Educación Primaria de la Institución Educativa PNP "Precursores de la Independencia Nacional" de Los Olivos en el año 2009", de los cuales 25 pertenecieron al grupo control y 25 al grupo experimental. La investigación se llevó a cabo mediante el uso del Método Problémicocon sus dimensiones Indagación dirigida por el profesor, Indagación dirigida por el profesor-alumno, Indagación dirigida por el alumno, y en la variable dependiente: capacidad de indagación con sus dimensiones: Indagación dirigida por el profesor, Indagación dirigida por el profesor-alumno, Indagación dirigida por el alumno. El tipo de estudio fue Descriptivo - Comparativo, con un diseño cuasiexperimental de corte longitudinal de 24 sesiones. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de instrumentos tales como la lista de cotejo usado por el docente y el cuestionario aplicado a los alumnos, los que arrojaron como resultado una baja disposición a la indagación por parte de la muestra, lo que cambió rotundamente luego de la aplicación del uso del método problémico puesto que el programa contribuyo significativamente a la capacidad de indagación de los alumnos, ya que su nivel se incrementa con un promedio calificativo de 5. 71 a 17.14, según lo observado (325=T->T012=90, al 95% de confianza), teniendo en cuenta que Los alumnos pertenecientes al grupo experimental tienden a obtener una actitud indiferente (80%, al 95% de confianza: I = ) a las ciencias sociales antes del programa. Además existen diferencias entre el grupo de control (8.57) y el grupo experimental (17.14) en cuanto a su capacidad de indagación después de haber aplicado el proceso del método problemático (al 95% de confianza, Z = 4.27 > 1.96 = Z0 ) , es decir el nivel del grupo experimental es mejor al del grupo control

Clima Institucional y las actitudes hacia las matemáticas de los estudiantes de las instituciones educativas policiales de Lima Metropolitana, 2013

La presente investigación tiene como propósito principal establecer la relación entre el Clima Institucional y la actitudes hacia las matemáticas, el estudio de investigación se realizó en una muestra de 350 estudiantes de 5° año de Secundaria de las Instituciones Educativas Policiales de Lima Metropolitana, 2013.La presente investigación se define como descriptivo- correlacional con un diseño de estudio no experimental de corte transversal. Se llevó a cabo en su la primera variable: Clima Institucional con sus dimensiones: Identidad Institucional, Relaciones interpersonales y Dinámica Institucional, y en la segunda variable: Actitud hacia la Matemática con sus dimensiones: componente Afectivo, componente Cognitivo y componente Conductual. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de instrumentos tales como encuestas sobre el Clima Institucional y Actitudes hacia las matemáticas Habiendo probado las hipótesis específicas; queda probada la hipótesis general de la presente investigación; es decir que: “Existe una relación significativa entre el Clima institucional y las Actitudes hacia las Matemáticas de los estudiantes de las instituciones educativas policiales de Lima Metropolitana, 2013

El desempeño docente y la satisfacción estudiantil en la institución educativa “José María Arguedas” Los Olivos – 2017

La investigación “El desempeño docente y la satisfacción estudiantil en la institución educativa “José María Arguedas” Los Olivos – 2017. El objetivo de la investigación estuvo dirigido a determinar la relación entre el desempeño docente y la satisfacción estudiantil en la institución educativa “José María Arguedas” – Los olivos 2017. La investigación es de tipo básico, el nivel es descriptivo correlacional y el diseño es no experimental, de corte transversal. La población fue de 196 estudiantes y la muestra fue intencional y estuvo conformada por 97 estudiantes. Para recolectar datos se utilizaron la técnica de la encuesta y su instrumento fue el cuestionario para el desempeño docente y la satisfacción estudiantil. Los resultados de la prueba Rho de Spearman , en donde el valor del coeficiente de correlación es (r = 0.855) lo que indica una correlación positiva alta, además el valor de P = 0,000 resulta menor al de P = 0,05 y en consecuencia la relación es significativa al 99 % y se rechaza la hipótesis nula (Ho). Concluyendo que existe relación significativa entre el desempeño docente y la satisfacción estudiantil en la institución educativa “José María Arguedas” – Los olivos 201

El blog como herramienta didáctica: una experiencia de innovación en educación física

El presente estudio desarrollado en la institución educativa COAR Lambayeque, tuvo como meta demostrar la idoneidad de la propuesta uso del blog como herramienta didáctica del proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de secundaria de educación física. Bajo una metodología correspondiente al enfoque cuantitativo, de diseño preexperimental y de tipo descriptivo. La investigación realizada en una muestra por accesibilidad de 25 estudiantes, los cuales fueron evaluados tanto en un pre test como en un pos test a través de un cuestionario ideado y validado por jueces, para establecer el nivel de desarrollo de los escolares en la mencionada área. Los resultados, señalaron que al inicio del estudio casi el 100% de los escolares obtenían niveles de En desarrollo tanto en la variable como en sus dimensiones, para que luego de la implementación de la propuesta, se evidenciaran niveles de Logrado en 36%, 28%, 64% y 24% para la variable área de educación física y sus dimensiones. Así a través de la prueba t student con 95% de confianza se confirmó la superioridad de los puntajes del Pos Test respecto del Pre Test, demostrando la funcionalidad de la propuesta

À sombra do fracasso escolar: a psicologia e as práticas pedagógicas

Education, on its definition from Enlightenment, is related with idea of progress. But, when innovation, based on scientific modern Psychology's conceptions, became a byword, as has happened in Brazil, the past time of education were identified with backwardness and conservantism. On a counscious attempt to contest this attitude, this article proposes a different type of relationship betwen Psychology and Brazilian Education, based on History, and try to discuss their role in the present definition of school's failure.A educação, na sua definição iluminista, está relacionada com a idéia de progresso. Mas quando a inovação, baseada em conceitos científicos da moderna psicologia, se torna palavra de ordem, como aconteceu no Brasil, o passado é identificado com obscurantismo e conservadorismo. Numa tentativa consciente de contestar essa atitude, esse artigo propõe uma relação diferente entre psicologia e educação brasileira, baseada na história, e tenta discutir o papel de ambas na definição atual do fracasso escolar

El blog como herramienta didáctica: una experiencia de innovación en educación física

El presente estudio desarrollado en la institución educativa COAR Lambayeque, tuvo como meta demostrar la idoneidad de la propuesta uso del blog como herramienta didáctica del proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de secundaria de educación física. Bajo una metodología correspondiente al enfoque cuantitativo, de diseño preexperimental y de tipo descriptivo. La investigación realizada en una muestra por accesibilidad de 25 estudiantes, los cuales fueron evaluados tanto en un pre test como en un pos test a través de un cuestionario ideado y validado por jueces, para establecer el nivel de desarrollo de los escolares en la mencionada área. Los resultados, señalaron que al inicio del estudio casi el 100% de los escolares obtenían niveles de En desarrollo tanto en la variable como en sus dimensiones, para que luego de la implementación de la propuesta, se evidenciaran niveles de Logrado en 36%, 28%, 64% y 24% para la variable área de educación física y sus dimensiones. Así a través de la prueba t student con 95% de confianza se confirmó la superioridad de los puntajes del Pos Test respecto del Pre Test, demostrando la funcionalidad de la propuesta

Conocimientos y Prácticas sobre la Lactancia Materna Exclusiva en madres de Menores de 6 Meses atendidos en el Centro de Salud Collique Iii Zona, Comas 2023

General objective: To determine the relationship between the level of knowledge and practices on exclusive breastfeeding in children under 6 months of age attended at the Collique III zone health center, Comas 2023. Materials and methods: this research is quantitative in approach, non-experimental design descriptive and correlational level. The method used was hypothetical deductive. The population was made up of 75 mothers of children under 6 months of age cared for in the Collique III zone establishment, Comas. The sample was census. The type of test was non-probabilistic, intentional. Statistical analysis was performed using Chi-square X2. Results: The average age of the mothers was 26.56 years. Regarding the level of education of the mothers, 61.3% (n=46) had secondary school, the level of knowledge was high in 48% (n=36) of mothers, medium in 32% (n=24) and low in 20% (n=15). 81.3% (n=61) of mothers had adequate breastfeeding practices, while 18.7% (n=14) had inadequate practices. The value of X2=13.268 and p value 0.001, therefore, there is a statistically significant relationship between the level of knowledge and practices on breastfeeding. Conclusions: There is a significant relationship between the level of knowledge and practices on exclusive breastfeeding in children under 6 months of age attended at the Collique III zone health center, Comas 2023.Objetivo general:  Determinar la relación entre el nivel de conocimientos y prácticas sobre lactancia materna exclusiva en menores de 6 meses atendidos en el centro de salud Collique III zona, Comas 2023. Materiales y métodos: la presente investigación es de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel descriptivo y correlacional. El método utilizado fue hipotético deductivo. La población estuvo integrada por las 75 madres de niños menores de 6 meses atendidos en el establecimiento Collique III zona, Comas. La muestra fue censal. El tipo de muestreo fue no probabilístico, intencional. El análisis estadístico fue realizado mediante Chi-cuadrado X2. Resultados: La edad promedio de las madres fue de 26,56 años. En cuanto al grado de instrucción de las madres, 61,3%(n=46) tuvieron secundaria, el nivel de conocimientos fue alto en el 48%(n=36) de madres, medio en el 32%(n=24) y bajo en el 20%(n=15).  El 81,3%(n=61) de madres tuvieron prácticas adecuadas sobre lactancia materna, mientras que, el 18,7% (n=14) tuvo prácticas inadecuadas. El valor de X2=13,268 y p valor 0,001, por lo tanto, existe relación estadísticamente significativa entre nivel de conocimientos y prácticas sobre lactancia materna. Conclusiones: Existe relación significativa entre el nivel de conocimientos y prácticas sobre lactancia materna exclusiva en menores de 6 meses atendidos en el centro de salud Collique III zona, Comas 2023