É posíbel ensinar ciencias sen falar da pobreza?

[Resumo] Ensinar ciencias non é só mostrar conceptos, ideas e métodos de traballo. A docencia das ciencias experimentais ou factuais, pode fomentar o crecemento do alumno como persoa en relación. Para iso, é conveniente contextualizar á actividade científica dentro dun marco social, cultural e persoal, é dicir, tomaremos como punto de partida as correntes CTS e a ciencia intercultural. Todo isto, tendo en conta as implicacións da ciencia cós problemas que afectan a toda a humanidade; centrarémonos no eido da pobreza. O presente artigo, é unha reflexión teórica sobor desta temática e busca chantar os alicerces dunha pedagoxía máis personalista[Abstract] To teach sciences is not only to show concepts, ideas and work methods. The teaching of the experimental or factuals sciences can foment the student’s growth like relationship person. For that, it is convenient to locate the scientific activity inside a social, cultural and personal frame, that is to say, we will take as starting point the CTS and the intercultural science currents. Keeping in mind the science implications with the problems that affect the whole humanity; we will notice in the poverty context. The present article is a theoretical reflection on that thematic one and looks for to bury the columns of a more personalist pedagog

(Re)construcción analógica y policontextural de la actividad científica

La intención de este artículo es mostrar la existencia de un imaginario científico monocontextural o de un paradigma dominante, que defiende una racionalidad científica totalitaria. Además, en la actualidad, está surgiendo un nuevo paradigma llamado emergente o también imaginario policontextural. Dicho imaginario no consiste en la defensa de un relativismo exagerado; es una propuesta analógica y prudencial

Theoretical aproach to the democratization and the critical spirit promotion in the science of education

Este artículo presenta un enfoque teórico sobre el fomento del espíritu crítico. Se defiende la importancia de éste para la democratización. Ello es debido al diálogo presente en nuestra concepción del criticismo pedagógico y a los elementos hermenéuticos. De hecho, nuestra concepción crítica es eminentemente hermenéutica y experiencial.This paper presents a theoretical approach about the promoting the critical spirit. We defend its importance for democratization. This one is due to the dialogue present in our conception of pedagogical criticism and the hermeneutic elements. In fact, our view is eminently critical hermeneutics and experiential

Theoretical Reflections on need to humanize the experimental sciences in educational processes

El propósito de este artículo es evidenciar la estrecha relación existente entre las ciencias experimentales y el desarrollo de la humanidad. También se pretende mostrar el papel fundamental de su enseñanza a la hora de formar ciudadanos capaces de desenv olverse en el mundo actual y que conozcan el importante papel que la ciencia desempeña en sus vidas personales y profesionales, y, en última instancia, en nuestra sociedad.The purpose of this article is to show the close relationship between the experimental sciences and the development of humanity. It is also intended to show the fundamental role of its teaching to train citizens to be capable to function in today's world and know the important role that science plays in their personal and professional lives, and in our society

(BIO)Technological Images about Human Self-construction on Spain Context: A Preliminar Study

The study of (bio) technology has a great social significance. As time goes by, the human being is getting more linked to technology. (Bio)technology and society are, therefore, two inseparable fields. Furthermore, this study shows the importance of setting a new context of analysis for (bio)technology. This context will be a polycontexture formed by biological, technical, psychological, sociological and axiological factors. In order to analyze this polycontexture, we consider that one of the most powerful methods is that used by social imageries. Social imageries have been studied by many researchers, but we believe that Juan Luis Pintos has developed the best method. In the end, this paper concludes that the materialization of this polycontexture is the cyborg metaphor. Keywords: Cyborg; Policontexture; Juan Luis Pintos; Socials Imagerie

La experiencia de la mendicidad en la proto-sociología fenomenológica de Gaya Nuño

A la luz de los escasos trabajos sobre el pensamiento y la obra de Gaya Nuño, y dada la calidad de estos, consideramos necesario vindicar la figura del escritor y pensador soriano. Defendemos que el enfoque de algunos de sus trabajos es sociológico o, quizá más preciso, protosociológico. Para profundizar en este aspecto analizamos una de sus obras menos estudiadas: Tratado de mendicidad

“La razón sin pasión no llega muy lejos”

Interview to Mauricio Beuchot about his poetic workEntrevista a Mauricio Beuchot sobre su obra poétic

Imaginarios sociales en la novela gráfica Batman. Deathblow:: un análisis socio-semiótico y hermenéutico

Resumen: En este artículo se hace un estudio semiótico y hermenéutico de una novela gráfica llamada Batman/Deathblow. El texto pese a brevedad tiene complejidad y entidad semiótica suficiente como para ser analizado en solitario. En esta obra se muestra a un héroe más humanizado de lo que suele ser habitual en las novelas gráficas de Batman. El análisis nos permite comprender los elementos semióticos del personaje principal: Bruce Wayne. Además, el estudio semiótico y hermenéutico nos indica que los elementos culturales relacionados con el protagonista. Abstract: It is making a semiótic and hermeneutics study in this article about a graphic novel named Batman/Deathblow. The text, despite its brevity, has complexity and semiotic entity sufficient to be analyzed alone. In this work, a more humanized hero is shown than is usually in the case of Batman graphic novels. Analysis allows us to understand the semiotic elements of the main character: Bruce Wayne. In addition, the semiotic and hermeneutical study indicates that the cultural elements related to the protagonist. &nbsp