Evaluation and Comparison of 300-yd and 500-yd Shallow Water Run Tests as Predictors of Aerobic Power

The purposes of the study were to assess and compare the validity of both 300-yd and 500-yd shallow water run (SWR) tests to predict peak aerobic power (VO2peak). Subjects included 18 women and 18 men who performed a graded exercise treadmill test to predict VO2peak and then performed a 300-yd and 500-yd SWR for time. In addition to SWR times, other independent variables included age, gender, body weight, height, leg length, percent body fat, and 300-yd and 500-yd SWR heart rate and rating of perceived exertion. Correlation coefficients with measured VO2peak were r = -.84 and -.87 for the 300-yd and 500-yd SWR times, respectively. Multiple regression analyses revealed that prediction of VO2peak from 300-yd SWR time improved by including gender and body weight (R = .919; SEE = 0.360 L.min-1). Similarly, prediction of VO2peak improved from 500-yd SWR time by including gender, body weight, and leg length (R = .940; SEE = 0.316 L.min-1). Equations were also developed for use in pools of varying water depths. In conclusion, the 300-yd and 500-yd SWR tests can provide accurate and valid estimates of aerobic power

Molecular characterization of an adaptive response to alkylating agents in the opportunistic pathogen Aspergillus fumigatus.

An adaptive response to alkylating agents based upon the conformational change of a methylphosphotriester (MPT) DNA repair protein to a transcriptional activator has been demonstrated in a number of bacterial species, but this mechanism appears largely absent from eukaryotes. Here, we demonstrate that the human pathogen Aspergillus fumigatus elicits an adaptive response to sub-lethal doses of the mono-functional alkylating agent N-methyl-N'-nitro-N-nitrosoguanidine (MNNG). We have identified genes that encode MPT and O(6)-alkylguanine DNA alkyltransferase (AGT) DNA repair proteins; deletions of either of these genes abolish the adaptive response and sensitize the organism to MNNG. In vitro DNA repair assays confirm the ability of MPT and AGT to repair methylphosphotriester and O(6)-methylguanine lesions respectively. In eukaryotes, the MPT protein is confined to a select group of fungal species, some of which are major mammalian and plant pathogens. The evolutionary origin of the adaptive response is bacterial and rooted within the Firmicutes phylum. Inter-kingdom horizontal gene transfer between Firmicutes and Ascomycete ancestors introduced the adaptive response into the Fungal kingdom. Our data constitute the first detailed characterization of the molecular mechanism of the adaptive response in a lower eukaryote and has applications for development of novel fungal therapeutics targeting this DNA repair system

Kunstnerbesøk, relasjon og samarbeid: Produksjonsnotat fra innovasjonsprosjektet «Skole og konsert – fra formidling til dialog (DiSko)»

Gjennom forskningsprosjektet «Skole og konsert – fra formidling til dialog» (DiSko) arbeider deltakerne med hvordan en kan produsere og distribuere konserter og annen kunst for elever i skolen, på en slik måte at det kan oppstå eierskap hos alle grupper av deltakere. Dette innovasjonsprosjektet har blant annet som utgangspunkt at eierskap oppstår gjennom likeverdige relasjoner. På denne bakgrunnen initierer DiSko-prosjektet praktiske innovasjonsprosesser knyttet til konsertproduksjon og musikkmøter mellom lærere, elever og kunstnere. Prosjektet pågår i perioden fra 2017 og ut 2020. Vi har til sammen utforsket aktivitet på åtte skoler og med åtte forskjellige musikergrupper. Dette notatet inngår i en serie utgivelser fra prosjektet og omhandler aktivitet på de fire skolene i prosjektets avsluttende syklus. Prosjektets metode er Educational Design Research, en type utprøvende innovasjonsforskning. Prosjektet er finansiert av Norges Forskningsråd. Prosjekteier er Kulturtanken. HVL ved Center for Creativities, Art and Science in Education (CASE) har forskningsansvare

Skole og konsert - fra formidling til dialog (DiSko)

Forskere som har deltatt i syklus 1 med datainnsamling, analyse og tekst er: Professor og Forskningsleder Magne Espeland, 1. amanuensis og prosjektleder Kari Holdhus, 1. lektor Jorunn Thortveit (Universitetet i Stavanger) og 1. amanuensis Roy Waade(Nord Universitet), samt høgskolelektorene Synnøve Kvile, Rebecca Almås og Jonas Cisar Romme. I tillegg har også to masterstudenter; Markus Oliver Kydland og Annika Olsen (Høgskulen på Vestlandet) vært tilknyttet prosjektet i perioden rapporten beskriver. Seniorkonsulent Egil Rundberget i Kulturtankens forskningsavdeling er prosjektets primære kontakt inn mot Kulturtanken og også bidragsyter til rapporten. De enkelte skolene har hatt ansvar for gjennomføring av pre- og post- tester knyttet til elevers emosjonelle opplevelser av musikkfaget og skolekonsertopplegg (AEQ). Analyse av AEQ er gjennomført ved Høgskulen på Vestlandet under ledelse av 1. lektor Trond Egil Arnesen (se kapittel 8).Denne rapporten har fått navnet DiSko-prosjektet- Erfaringsrapport 1 og inngår i en serie planlagte rapporter fra prosjektet Skole og konsert –fra formidling til dialog (DiSko). Kontinuerlig underveis- rapportering og evaluering er en del av DiSko-prosjektets design og er et vesentlig element i prosjektets forskningsmetode Educational Design Research (MCKenney &Reeves, 2013; Barab et al., 2004). Rapporten er forfattet med bakgrunn i alle forskningsaktiviteter i første del av prosjektet, kalt syklus 1. Syklus 1 – aktivitetene omfatter utprøvinger av kunstnerbesøk ved fire barneskoler periodevis gjennom tre semestre. Rapportene i prosjektet blir utformet underveis og parallelt med FoU (forskning- og utviklings-) prosessen, og denne rapporten blir publisert samtidig med at prosjektet er i gang med andre halvdel av FoU-arbeidet, kalt syklus 2. Det vil si at den praktiske utprøvingen ved de fire første DiSko –skolene nylig er avsluttet og at en i skrivende stund er i gang med nye intervensjoner, nye kunstnere og fire nye DiSko –skoler. Formålet med Erfaringsrapport 1 er dermed å synliggjøre erfaringer og funn fra prosjektets tre første semester med praktisk intervensjon (semester 2-4) og rapporten er en del av arbeidet med å dokumentere prosjektet og spre informasjon. DiSko-prosjektet- Erfaringsrapport 1 er ment for et bredt publikum, som f.eks. skoler, høyskoler, universitet, interesserte musikere og lærere, Kulturtanken og ulike produksjonsmiljø. Erfaringsrapporten er strukturert med utgangspunkt i prosjektets problemstilling og forskningsspørsmål.Vi vil også gi en kort innføring i teorien som ligger til grunn for analysen og dette prosjektet. Deretter vil vi gi en kort beskrivelse av de fire mulige modellene/prototypene for dialogiske skolekonserter som har blitt utviklet i løpet av tre semester med praktisk aktivitet på de fire skolene. En stor del av rapporten er viet ulike deltakergruppers opplevelse av å være med i prosjektet. Her har vi valgt å framstille disse opplevelsene på tvers av skoler og heller fokusere på hva representanter for de tre deltakergruppene lærere, musikere og elever har opplevd. Dette er fordi vi finner mange felles synspunkter på tvers av aktivitetene som har foregått, men også fordi vi tror en slik rapportering kan stimulere relevante diskusjoner om kunstnerbesøk i skolen

Innovasjonsprosjektet Skole og konsert - fra formidling til dialog (DiSko): Erfaringsrapport 2019

Forskningsprosjektet DiSko (2017 – 2020) er et innovasjonsprosjekt som har som mål å utvikle alternative praksiser for skolekonserter i Norge. Gjennom DiSko vil vi finne ut hvordan en kan produsere og distribuere konserter og annen kunst for elever i skolen på en slik måte at det kan oppstå eierskap hos alle deltakere. Den faglige tilnærmingen tar utgangspunkt i at besøkende skolekonserter må være godt integrert i skolenes daglige planer og aktiviteter, og at læreren skal være en likestilt profesjonell samarbeidspartner i utforming og gjennomføring av prosesser og produksjoner som tilbys gjennom skolekonsertordningen. Prosjektet foregår på skoler, der musikergrupper med produsent samarbeider med klasser og lærere om musikalske produksjoner på en nyskapende og dialogorientert måte

Targeting Staphylococcus aureus quorum sensing with non-peptidic small molecule inhibitors

A series of 3-oxo-C12-HSL, tetramic acid and tetronic acid analogues was synthesized to gain insights into the structural requirements for quorum sensing inhibition in Staphylococcus aureus. Compounds active against agr were non-competitive inhibitors of the auto-inducing peptide (AIP)-activated AgrC receptor, by altering the activation efficacy of the cognate AIP-1. They appeared to act as negative allosteric modulators and are exemplified by 3-tetradecanoyltetronic acid 17 which reduced nasal cell colonization and arthritis in a murine infection model