El universo mágico de los cuentos de hadas. Secuencia didáctica para la comprensión lectora en cuentos maravillosos

El presente proyecto se hace con el fin de fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de grado tercero de la Institución educativa Inem Felipe Pérez de la ciudad de Pereira. Utilizando textos narrativos en este caso se centró primeramente en los cuentos de hadas y el mundo maravillo para que los niños tengan una mejor relación con los textos narrativos. Para tal fin se elaboró una secuencia de ocho sesiones pedagógicas para abordar el cuento Maschenka y el oso, fundamentado en los conceptos de literatura fantástica de Todorov, secuencia didáctica de Camps y concepción del lenguaje desde Vygotsky

Propuesta de un plan estratégico de comunicación del Sistema de Gestión Financiera Pública (e-SIGEF) para la Dirección General de Aviación (DGAC) de la ciudad de Guayaquil.

El Objetivo General de la tesis es diseñar un plan estratégico de comunicación del Sistema e-SIGEF que optimice los procedimientos, en beneficio de usuarios internos y externos de la Dirección General de Aviación Civil (DGAC) en la ciudad de Guayaquil, analizando la relación entre el nivel de conocimiento de los usuarios internos del sistema e-SIGEF y la eficiencia de los procesos administrativos y financieros a través de una investigación proyectiva. Fernández citado en Contreras y Tacoronte (2000, p.24), define a la comunicación interna como: El conjunto de actividades efectuadas por cualquier organización para la creación y mantenimiento de buenas relaciones con y entre sus miembros, a través del uso de diferentes medios de comunicación que los mantenga informados, integrados y motivados para contribuir con su trabajo al logro de los objetivos organizacionales. Al observar los procesos de comunicación en la DGAC, se evidencia la carencia de un eficiente flujo de información entre los diferentes niveles organizacionales, tornando ineficientes los procesos administrativos financieros, en desmedro del cumplimiento de las metas departamentales e institucionales. Siendo necesario tomar como base teorías de planificación, comunicación y organización para la aplicación de métodos y técnicas de investigación encaminadas a lograr una propuesta alternativa que aporte al cambio de la situación actual del departamento financiero de la DGAC en la ciudad de Guayaquil. El trabajo investigativo se basa en datos primarios y secundarios obtenidos mediante investigación de campo y bibliográfica, con técnicas de observación a través de entrevistas y encuestas, cuya tabulación de resultados permitió viabilizar los objetivos del presente trabajo investigativo, y presentar la propuesta del Plan Estratégico de Comunicación Organizacional. El lector al acceder a este estudio podrá dilucidar la importancia que la comunicación tiene al momento que una organización se ve avocada a dar un giro en sus procesos y procedimientos y como el factor humano juega un papel preponderante en la consecución de estos cambios, evidenciándose la necesidad de emprender en el desarrollo de las competencias de los empleados. Finalmente luego del análisis realizado se determina que cuando los funcionarios conocen el proceso y saben lo que tienen que hacer, se obtiene como resultado optimización del tiempo de gestión, por lo que se requiere que la información sea veraz y oportuna, para lo cual es necesario implementar estrategias de comunicación, las cuales debidamente planificadas soportaran el logro y cumplimiento de las metas y objetivos propuestos

Blast Effects on Structural Elements

Blast loads can represent a great hazard to existing structures. Their effects on structural elements can be decisive for the integrity of both the structure itself and the people within it. The behaviour of the individual elements of a building is totally different due to the heterogeneity of the materials composing them. This fact makes it necessary to carry out tests on each type of structural element in order to correctly evaluate the response of the structure. In addition, the scale effect can produce inaccurate results, making it necessary for tests to be performed on a full scale to validate the results. In this work, the results of several tests with explosives are presented, in different constructive elements, all of them carried out at full scale. These elements range from the structural elements (beams and concrete slabs) to the weak elements of a building (masonry panels)

Aplicación de tareas dirigidas para mejorar el rendimiento académico en el área de inglés de los hijos de padres migrantes de los terceros y cuartos años de educación básica de la Escuela Fiscal “Dr. José María Velasco Ibarra” de la parroquia la matriz, cantón Latacunga, durante el periodo académico abril - septiembre 2009.

La Educación es la base del desarrollo social, solo a través de ella el ser humano podrá quitarse las cadenas de la ignorancia para obtener un mejor nivel de vida; pero, para educarse se necesita saber utilizar correctamente el lenguaje y si se conoce dos idiomas la tarea se hace más fácil y gratificante

Síndrome de Vogt-Koyanagi-Harada: presentación de un caso clínico.

El síndrome de Vogt-Koyanagi-Harada (VKH) es una entidad clínica caracterizada por panuveítis granulomatosa bilateral difusa. Cursa con desprendimiento exudativo de la retina y puede acompañarse de alteraciones del sistema nervioso central, dermatológicas y auditivas. Aunque es de etiología desconocida, es considerada como una enfermedad autoinmune asociada a los haplotipos HLA-DR4. Se divide en tres fases: prodrómica, oftálmica y de convalecencia. El diagnóstico se realiza mediante la historia clínica y examen físico-oftalmológico completo, así como también por exámenes complementarios como la angiografía retinal fluoresceínica y punción lumbar. El tratamiento se basa en el uso de corticoides tópicos y sistémicos, siendo de gran importancia la dosis inicial y la duración del tratamiento. A continuación se presenta un caso clínico de un paciente de sexo masculino que consulta por disminución de la agudeza visual de ambos ojos y micropsia; mediante criterios clínicos y exámenes complementarios se llegó al diagnóstico de síndrome de Vogt-Koyanagi-Harada en su variante incompleta; él se manejó con corticoterapia tópica y sistémica. Al mismo tiempo este artículo revisa la literatura relacionada con esta patología

Incidencia de amígdalas hipertróficas. Programa de salud escolar 2006 – 2007. Hospital “León Becerra” de Milagro

Se realizó un estudio prospectivo, descriptivo en el hospital “León Becerra”, del cantón Milagro durante el programa de Salud Escolar. Objetivo: determinar la frecuencia de amígdalas hipertróficas en pacientes entre 5 y 11 años, asintomáticos. Materiales y métodos: se escogió 4 escuelas donde se estudió a 1.219 niños, de los cuales 187 presentaban un crecimiento exagerado de las amígdalas, sin sintomatología. Se les realizó a cada uno de los pacientes: historia clínica y examen; biometría hemática completa (BHC), antiestreptolisina o (ASTO) y proteína C reactiva (PCR). Resultados: la frecuencia de esta patología corresponde al 15%.No depende del género. El 71% de los niños estudiados presentan algún grado de deficiencia nutricional. El 78% tiene antecedente de amigdalitis a repetición

Percepción de los estudiantes frente a la formación ciudadana que implementa la institución educativa colegio Nuevo Horizonte Cajicá.

Este trabajo investigativo se orienta a describir la percepción de los estudiantes del Colegio Nuevo Horizonte Cajicá con respecto a los procesos de Formación Ciudadana que orienta la institución. Debido a la falta de cuestionamiento y sentido de accionar de parte de los estudiantes hacia los procesos democráticos y las funciones del Gobierno Escolar, se evidencia la importancia de abrir espacios para el desarrollo de la Formación Ciudadana en los educandos, los cuales puedan manifestarse en procesos de convivencia, participación y transformación. De esta manera, el presente trabajo pretende conocer las percepciones de los estudiantes frente a la Formación Ciudadana, con el fin de describir y analizar las dinámicas actuales para identificar, desde una perspectiva crítica, algunas estrategias para el fomento de la Formación Ciudadana en la Institución. A través de la orientación Teórica de la Pedagogía Crítica y de la Metodología de Investigación Descriptiva, y considerando que el conocimiento del mundo puede generarse a través de la observación y descripción activa, se busca identificar y analizar el contexto de la institución en cuanto a Formación Ciudadana, para evidenciar las apreciaciones personales y colectivas que los estudiantes experimentan en su cotidiano vivir, con el fin de proponer algunas sugerencias que permitan abrir espacios democráticos de resolución de conflictos, formación en competencias ciudadanas, participación, sana convivencia, diferencia, respeto y tolerancia.This research work is aimed at describing the perception of the students of the Nuevo Horizonte Cajicá School with respect to the processes of Citizen Training that the institution guides. Due to the lack of questioning and sense of action on the part of students towards the democratic processes and the functions of the School Government, it is evident the importance of opening spaces for the development of Citizen Education in the students, which can be manifested in processes of coexistence, participation and transformation. In this way, the present work pretends to know the perceptions of the students in front of the Citizen Training, in order to describe and analyze the current dynamics to identify, from a critical perspective, some strategies for the promotion of the Citizen Training in the Institution . Through the theoretical orientation of Critical Pedagogy and the Methodology of Descriptive Research, and considering that knowledge of the world can be generated through observation and active description, we seek to identify and analyze the context of the institution in terms of Training Citizen, to show the personal and collective appreciations that students experience in their daily lives, in order to propose some suggestions that allow opening democratic spaces for conflict resolution, citizenship training, participation, healthy coexistence, difference, respect and tolerance.Licenciado (a) en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua CastellanaPregrad

Implementación de laboratorios 2.0 para mecánica de fluidos

Se ha desarrollado una serie de mejoras en aras de la digitalización de los laboratorios de Mecánica de Fluidos e Hidráulica que se cursan en las asignaturas de fluidos de 2º curso de diversos grados en la ETSIME de la Universidad Politécnica de Madrid. Esta experiencia se realiza durante el curso 2020-21, acelerado en parte debido a los problemas por la pandemia en el curso 2019-20. Se han creado unos videos resumen de las prácticas, actualizado los guiones y mantenido las sesiones presenciales en grupos reducidos. Para la entrega de resultados se han desarrollado unas aplicaciones en Matlab que el alumno debe emplear. En estas aplicaciones el alumno realiza o elige los cálculos o soluciones a lo visto en el laboratorio, realiza minijuegos y discute los resultados obtenidos. La mejora global en la entrega de resultados frente al método clásico en papel se sitúa en torno al 11%, siendo más importante en hombres que en mujeres. La apreciación de los alumnos, en base a encuestas, de la nueva metodología es bastante buena con valores superiores al 4 sobre 5 en todos los grupos en ambos géneros

Efecto de la utilización de problemas interactivos en formato digital en las notas de asignaturas de ingeniería

En este trabajo se ha presentado la introducción en unas asignaturas de Mecánica de Fluidos de una serie de problemas implementados en una herramienta de H5P que los estudiantes pueden resolver de forma interactiva. Estos problemas ofrecen la posibilidad de dividir en etapas la resolución con preguntas intermedias, haciendo aclaraciones tras cada respuesta elegida por el alumno, así como crear distintos caminos alternativos que se pueden seguir para resolverlo. De este modo, el mecanismo en el que se basan estos ejercicios introduce dinámicas de juego que pueden incentivar el seguimiento de la asignatura. Los resultados muestran que los alumnos que han realizado estos ejercicios han obtenido mejores calificaciones frente a los que no los han hecho. Por otro lado, su valoración personal sobre la utilidad de los ejercicios para afianzar los conceptos de cada tema ha sido alta o muy alta en un 71 % de los casos

Invirtiendo para mejorar: aprendizaje activo de Teoría de Estructuras.

Se ha desarrollado una metodología de aula invertida para una asignatura obligatoria de 3º curso de Ingeniería. El material docente por diseñar para que los estudiantes afronten con éxito la materia es: lecciones de video de corta duración con el uso de secciones de YouTube, y con preguntas incorporadas sobre el video con la herramienta H5P. Este material será tanto de carácter teórico como resolución de ejercicios tipo. Además, los alumnos dispondrán del material clásico de presentaciones de Power Point, el libro de texto y repositorio de exámenes pasados. La actividad enlace serán las preguntas sobre H5P y cuestionarios en Moodle. Estas actividades se integran en el aula con la explicación por parte del profesor de los errores detectados, además de la realización de ejercicios en clase y en grupo. A la luz de casos similares, se espera una mejora en los resultados de aprendizaje y motivación de los alumnos