Infraestructura potenciadora de un recurso natural y espacio público Centro Tecnológico de Educación Ambiental en la Central Hidroeléctrica Guangopolo

Infrastructures are the foundations of society. They use, process and transport the benefits that natural resources have to offer. Infrastructures connect to provide all basic services to people, it doesn’t matter if they are of different magnitudes or work at different scales, they are essential to countries and cities. Most commonly infrastructures are big constructions that explode in a minimum form the natural resource and this becomes poorly used when it could give a purpose to another necessity that could allow the development of different activities for society’s benefit. One of the most used and valued resource is water, and this one is exploded to make infrastructures work; considering that is usually serves a smaller capacity that the one that is possess. This is why it should be primordial to optimize it so it can please the necessities of a certain society and can provide with its full potential. Hydroelectric Plants are very important in Ecuador because they are the main source of energy production in the country. Never the less they constantly become old because of the construction of new infrastructures. This is bad because many plants have a big water reservoir that start to contaminate. One example of this occurs in the Hydroelectric Plant in Guangopolo in the Valle de los Chillos. This infrastructure is not taken very seriously, but it has a lot of potential the same way as its surroundings. This could develop with the benefits and different uses water can have. Being a big space of land with the pass of time it becomes older; this is why it’s very important to rehabilitate it, creating opportunities of learning, resting, and sporting activities. This would be used by smaller constructions that would connect with the Hydroelectric Plant. This proposal has the interest of rehabilitating the infrastructure so that the second Plant that produces energy in Pichincha maintains working. It is also important to use the water of the reservoir to generate activities that could benefit society.Las infraestructuras son la base del funcionamiento de la ciudad ya que son aquellos sistemas que explotan, procesan y transportan los beneficios que ofrecen los recursos naturales. Ya sean de magnitudes o escalas distintas, estas se conectan entre sí para dar diferentes servicios a las sociedades. Muchas veces las infraestructuras son grandes construcciones que explotan de manera mínima el recurso natural y esta pasa a ser subutilizado cuando podría suplir otro tipo de necesidades que permitan el desarrollo de distintas actividades para el beneficio de la sociedad. Entre todos los recursos, el agua es uno de los que más se explota para que las infraestructuras funcionen y de igual manera suele servir una capacidad mucho menor de la que tiene. Es por esto que se debe buscar la optimización del mismo para el desarrollo de ciertas necesidades, de forma que este recurso natural pueda brindar todo su potencial. Las Centrales Hidroeléctricas en el Ecuador son muy importantes ya que son la principal forma de producir energía, sin embargo algunas se encuentran en deterioro y tienen reservas muy grandes de agua para la energía que producen. Entre estas se encuentra la central de Guangopolo ubicada en el Valle de los Chillos. A pesar de ser poco tomada en cuenta, esta central y sus al rededores tienen mucho potencial a desarrollarse con el beneficio de la utilización del agua. Al ser un gran espacio con el paso de los años se deteriora más, es por esto que es importante rehabilitarlo y generar actividades tanto de ocio, aprendizaje, deportivas, etc. que aprovechen infraestructuras y equipamientos de escala más pequeña que se conectan con la central. Esta propuesta tiene como propósito rehabilitar la infraestructura para que la segunda fuente de energía de Pichincha se mantenga en funcionamiento, además de potenciar el uso del agua que se encuentra en el reservorio para producir otras actividades que sirvan y reactiven a la zona de la Armenia que es en donde se encuentra la Central Hidroeléctrica Guangopolo

Monitoramento genético de um rebanho da raça Santa Inês a partir de marcadores microssatélites próximos ou ligados ao MHC ovino

O objetivo neste trabalho foi analisar a diversidade genética de um núcleo de conservação da raça Santa Inês utilizando-se 13 locos de microssatélites localizados no cromossomo 20, onde se encontra o Complexo Maior de Histocompatibilidade ovino - Ovar-MHC. Foi avaliado um total de 73 animais nascidos nos anos de 2004, 2005 e 2006 mais 71 animais de outros dois rebanhos como controles. Em geral, constatou-se redução na heterozigosidade dos indivíduos ao longo dos anos em relação à população total, talvez pela baixa rotatividade de reprodutores. As estimativas de co-ancestralidade molecular também evidenciaram aumento da similaridade genética entre os indivíduos do rebanho ao longo dos anos. Há elevado número elevado de alelos privados na população principal, embora esses alelos tenham freqüência menor que 10%. A região do Ovar-MHC do cromossomo 20 ovino foi altamente polimórfica e pode ser usada para auxiliar na manutenção de rebanhos. A continuação deste monitoramento ao longo dos anos é desejável e deve ser implantada como ferramenta adicional visando, por exemplo, indicação de acasalamentos e descarte de animais.ABSTRACT: This study aimed to analyze genetic diversity in a conservation nucleus of Santa Inês sheep using thirteen microsatellite loci on chromosome 20 (where the Sheep Major Histocompatibility Complex - Ovar-MHC - is found). Seventy three animals from one herd born from 2004 to 2006 were evaluated as a principal nucleus. Seventy one animals from two other herds were used as control comparison. There was a reduction in heterozygosity over the years in relation to the whole population. This may be due to the repeated use of the same sires. The estimates of molecular coancestrality also indicated an increase in genetic similarity between individuals with the herd over the years. A high number of alleles occurred exclusively in the principal nucleus herd, but with a frequency lower than 10%. The Ovar-MHC region of chromosome 20 was shown to be highly polymorphic. Monitoring of the herd over time should be implemented as additional tool for genetic management within the herd

Holes in the Historical Record: The Politics of Torture in Great Britain, the United States, and Argentina, 1869-1977

While many politicians gain national or international acclaim, domestic political activists are rarely remembered for their dedication and, similarly, their sufferings. More specifically, the acts of female political activists, and the harsh punishments they endure following government pushback, are not appreciated or acknowledged by popular histories. Across Great Britain, the United States, and Argentina, three women played crucial roles in advancing reform against unjust government policies. Josephine Butler (1828-1906) was a pivotal character in repealing laws allowing for the government regulation of prostitution, the Contagious Diseases Acts, in Great Britain. Similarly, Alice Paul (1885-1997) was essential in achieving the ratification of the Nineteenth Constitutional Amendment in the United States—granting universal suffrage. Lastly, Azucena Villaflor (1924-1977) was one of the first people, man or woman, to openly oppose the Junta dictatorship in Argentina and openly advocate for the release of information on desaparecidos. Despite advancing such important policy reform, all three women increasingly faced physical suffering, torture or death at the hands of their respective state governments. Amid a lack of media coverage or biased, partial media coverage paired with the direct confrontation of male government leaders, noncombatant activists were unjustly treated in violation of their fundamental human rights. Progressive, forceful voices for positive change are consistently dismissed as crazy, extreme or irrational, rather than praised for their efforts. In exploring the cycle of violence surrounding the treatment of political activists, it appears nationalist histories are often void of past government faults

Star–Crossed Copyrights: The Story of How Mexico Defied Civil Law Traditions by Infusing Common Law Ideologies into its Audiovisual and Motion Picture Copyright Regulations

This Note was inspired by the out–of–the–ordinary, yet practical approach that Mexico chose to implement when it waived certain longstanding copyright moral rights principles in favor of the U.S. common law work–made–for–hire approach for its audiovisual and motion picture regulations. Since the inception of its copyright law, Mexico has strictly adhered to the civil law ideologies that are generally standard to civil law countries, particularly in its loyalty to the original creators of creative works through the moral rights doctrine. The United States, on the other hand, favors utilitarian ideologies that emphasize the societal importance of fostering innovation through the balance of creator rights and limitations. This Note will breakdown and analyze Mexico’s unique “hybrid law” that incorporates a work–made–for–hire exception to its moral rights ideologies through (1) the examination of each country’s traditional copyright laws, (2) the analysis of two international treaties that influenced the creation of the copyright exception, and (3) the effects of the hybrid law on the audiovisual and motion picture industries. Furthermore, this Note will discuss how the hybrid law created the flexibility to promote greater collab-oration between the United States and Mexico

INTENTIONALISM AND THE PROBLEM OF THE OBJECT OF PERCEPTION

In this paper, I intend to review the intentionalist account of perceptual experience in order to deal with some difficulties that it faces in adequately specifying the nature and object of perceptual experience. My aim is to show that it is possible for the intentionalists to incorporate the disjunctivist thesis that the object of perception is part of perceptual experiences, without renouncing the common factor principle. I argue that, in order to do this, it is necessary to engage with the concept of biological function and to review the concept of a perceptual object

Experiência formativa de professores no exterior: Efeitos nas concepções pedagógicas

This paper aims at presenting some research results which investigated the formative experience and its effects on the pedagogical conceptions of Basic, Technical and Technological Education of the Federal Institutes of Education, Science and Technology teachers who participated in continuous training in Finland, through international mobility. This is a case study, with a qualitative approach. For data collection, documents were used, as well as questionnaires and interviews, totalizing 61 participants. The data were treated by narrative and content analysis methods, with the following central categories: experience, effects, identity, training, knowledge transference, internationalization, and articulation. In this article, we focus on the experience and its effects in relation to the others. The results show that the formative experience involves training, interaction with peers, and cultural immersion. The effects of changes in the teachers' representations about their conceptions and pedagogical practices bring new elements related to the identity construction process of the global educator.El propósito de este artículo es presentar y discutir parte de los resultados de una investigación doctoral que buscó investigar la experiencia formativa y sus efectos en las concepciones pedagógicas de los profesores de Educación Básica, Técnica y Tecnológica de los Institutos Federales de Educación, Ciencia y Tecnología que participaron en la formación continua en Finlandia, a través de la movilidad internacional. Se trata de un estudio de casos, con un enfoque cualitativo. Para la recogida de datos se utilizaron documentos, además de la aplicación de cuestionarios y entrevistas, con un total de 61 participantes. Los datos fueron tratados por métodos de análisis narrativo y de contenido, teniendo como categorías centrales: experiencia, efectos, identidad, formación, transferencia de conocimientos, internacionalización y articulación. En este artículo, nos centramos en la experiencia y sus efectos en relación con los demás. Los resultados muestran que la experiencia formativa incluye la formación, la interacción con los compañeros y la inmersión cultural. Los efectos de los cambios en las representaciones de los profesores sobre sus concepciones y prácticas pedagógicas aportan nuevos elementos relacionados con el proceso de construcción de la identidad del educador global.O objetivo deste artigo é apresentar e discutir parte dos resultados de uma pesquisa de doutoramento que buscou investigar a experiência formativa e seus efeitos nas concepções pedagógicas de professores da Educação Básica, Técnica e Tecnológica dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia que participaram de formação continuada na Finlândia, por meio da mobilidade internacional. Trata-se de um estudo de caso, com abordagem qualitativa. Para a coleta de dados, foram utilizados documentos, além da aplicação de questionários e entrevistas, totalizando 61 participantes. Os dados foram tratados pelos métodos de análise de narrativas e de conteúdo, tendo como categorias centrais: experiência, efeitos, identidade, formação, transferência de conhecimentos, internacionalização e articulação. Neste artigo, enfocamos a experiência e seus efeitos na relação com as demais. Os resultados evidenciam que a experiência formativa envolve formação, interação com os pares e a imersão dos professores. Os efeitos de mudanças nas representações dos professores sobre suas concepções e práticas pedagógicas trazem novos elementos relacionados ao processo de construção identitária do educador global

Brazil-Finland dossier: trends, perspectives and challenges of the education for the 21st century

Brazil-Finland Dossier, a bilingual (Portuguese and English) edition of Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (RIAEE), brings the Education for the 21st Century to discussion, focusing on five interconnected subjects of interest: Learning Communities, curriculum innovation, internationalization of education, Project-Based Learning/Problem-Based Learning (PBL) and educational technologies within a student-centered approach. Its aim is to present teacher-researchers’ studies and experiences, taking their teaching practices as data-generating that are relevant to investigations, associated with national and international research, especially between Brazil and Finland. Studies carried out in various regions of Brazil and/or Finland bring relevant contributions to support collaborative research programs and actions in Education for the 21st Century

A retórica como instrumento legitimador da prisão cautelar preventiva

Esta pesquisa se insere na área de estudos de retórica, mais especificamente acerca da retórica forense. O objetivo geral é compreender a retórica como instrumento legitimador da prisão cautelar em dois decretos preventivos do judiciário de Rondônia e um de repercussão nacional. Os objetivos específicos são: a) identificar argumentos nos decretos preventivos como fundamento da prisão cautelar; b) verificar nos decretos os elementos persuasivos relacionados ao sentimento moral de conformidade do auditório; c) analisar como o medo é inserido nos argumentos do julgador, para convencer os jurisdicionados da legalidade do decreto. Para tanto, sob a ótica dos estudos retóricos e argumentativos, foram analisados três casos: a prisão preventiva de um estudante de publicidade; o caso do professor; a prisão do deputado. Como percurso metodológico, utilizou-se a pesquisa documental e bibliográfica, de abordagem qualitativa. A análise considerou três categorias gerais quanto às estratégias argumentativas: o medo, a figura de autoridade e os processos de ligação ou ruptura. As semelhanças nas estratégias retóricas dos casos analisados evidenciaram que a autoridade do orador e a paixão do auditório determinam o que pode ser legitimado, em confronto à norma jurídica, quanto às hipóteses de cabimento da prisão preventiva, a partir de estratégias pautadas no medo como elemento persuasivo central. Os argumentos retóricos encontrados que se relacionam ao medo foram: a) a punição como exemplo para sociedade; b) a repercussão midiática na produção da insegurança social; c) a comoção social; d) a prisão pela gravidade do crime; e) o temor de reincidência no crime. Ademais, os dados apontam para estratégias de autoridade e/ou instituições utilizadas pelo orador (ora representado pelo julgador - como pessoa competente, ora pelo réu - considerando o poder que exerce sobre a vítima) para conduzir o auditório a interpretação inadequada, por meio de construções retóricas, para obter adesão e estabelecer consenso entre o racional e o passional. Por fim, os dados mostram as estratégias argumentativas relacionadas aos processos de ligação e dissociação, sendo o primeiro associado à solidariedade e busca de união de interesses e o segundo ao desprendimento entre a pessoa e os seus atos, para que o ponto de vista do auditório sobre a pessoa não seja conduzido para o atoThis research is situated within the rhetoric studies, more specifically about forensic rhetoric and aims at figuring out the rhetoric as a legitimizing instrument of the precautionary arrest in two preventive decrees of Rondônia judiciary and one of national repercussions. The specific objectives established are: a) to identify arguments in preventive decrees as the basis for precautionary arrest; b) to verify persuasive elements related to the moral feeling of conformity of the audience in the decrees and c) to analyze how fear is inserted in the judge's arguments, to convince the jurisdictional ones of the decree legality. Thus, three documents have been analyzed from the perspective of rhetorical and argumentative studies: the advertising student’s preventive detention case; the professor’s case and the deputy’s arrest case. The method of investigation concerned documentary and bibliographic research with a qualitative approach. The analysis has been carried out based on rhetorical and argumentative studies, which made it possible to identify three general categories regarding argumentative strategies: fear; the authority figure; the linking or breaking processes. The similarities in the rhetorical strategies of the analyzed cases showed that the speaker's authority and the audience's passion determine what can be legitimized, in confrontation with the legal norm, regarding the hypotheses of appropriateness of preventive detention, from strategies based on fear as a central persuasive element. The rhetorical arguments found which can be related to fear were: a) punishment as an example for society; b) the media repercussion in the production of social insecurity; c) social commotion; d) imprisonment for the seriousness of the crime; and e) the fear of the accused's recidivism in the crime. Furthermore, the data point to strategies of authority and/or institutions used by the speaker (either represented by the judge - as a competent person, or by the defendant - considering the power he/she exerts over the victim - to lead the audience to an inadequate interpretation through rhetorical constructions to obtain adhesion and establish a consensus, between the rational and the passionate. Finally, the data show the argumentative strategies related to the processes of connection and dissociation, the first being associated with solidarity and the search for a union of interests and the second with the detachment between the person and his actions, so that the audience's point of view about the person is not led to the actCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPE

O problema da individuação na biologia à luz da determinação da unidade de seleção natural

The assertion that there are multiple levels of units of natural selection has been used as a way to explain the existence of different levels of biological organization. However these differentiated levels may still be thought from the perspective of the concept of individuation, which also presents gradations. In fact, we consider that the concepts of individual and unit of selection are interrelated, in such way that the stronger the action of selection at a certain level of biological organization the more individuated it will be.A tese que defende a existência de múltiplos níveis da unidade de seleção natural tem sido utilizada para explicar a existência de diferentes níveis de organização biológica. Porém, é possível tomar os níveis diferenciados de organização biológica a partir do conceito de individuação e considerar que também desse ponto de vista há gradações. De fato, acreditamos que os conceitos de indivíduo e de unidade de seleção estão inter-relacionados, de modo que quanto maior for a ação da seleção sobre certo nível de organização biológica, mais individuado ele será

Narrativa autobiográfica escrita na velhice: discurso, memória e identidade

Este estudo se insere na linha de pesquisa Texto e discurso nas modalidades oral e escrita e tem por apoio teórico básico a Análise do Discurso Crítica, a partir da concepção tridimensional de Fairclough (2016), que é caracterizada por três aspectos: práticas sociais, práticas discursivas e texto. Como objeto de investigação, tomou-se uma narrativa autobiográfica escrita na velhice, com vistas a perceber como as práticas discursivas se interconectam com a memória e a identidade individual e coletiva, bem como as representações sociais explicam a constituição desses elementos e como estes se revelam na linguagem oral ou escrita. Partindo desse entendimento, a questão norteadora da pesquisa foi assim delineada: Como o discurso da narrativa autobiográfica é construído? Tal questionamento se desdobra em outros: a) Como ocorrem as digressões, continuidades e rupturas da memória no discurso da narrativa? b) Como a identidade é revelada na construção da escrita autobiográfica? e c) Como o ethos é constituído na narrativa? Em busca de respostas para tais questões, foram estabelecidos os objetivos: geral - analisar o discurso em uma narrativa autobiográfica, considerando a constituição da memória e a construção temporal da identidade; específicos - a) investigar como é construído o discurso de uma narrativa autobiográfica; b) descrever e analisar as continuidades e rupturas narrativas da memória no discurso; c) identificar, no discurso, elementos narrativos de construção da identidade; e d) verificar como o ethos é construído na narrativa, com base na análise do discurso, evidenciando a memória e a identidade. Para cumprir o intento, adotou-se uma abordagem qualitativa, a partir do método descritivo, documental e interpretativo, que explora a constituição discursiva, bem como as marcas de memória e de identidade presentes na escrita. Como resultado, constatou-se que a narrativa autobiográfica é uma forma de autorrepresentação que possibilita a compreensão dos processos sociais e culturais e, por isso, tem importância histórica e sociológica. Por meio de tal narrativa, é possível compreender a memória, a identidade, a construção de significados, as representações sociais e a manifestação das concepções ideológicas, bem como a subjetividade construída na relação com o outroThis investigation is part of the research line Text and discourse in oral and written modalities and its theoretically supported by the Critical Discourse Analysis, based on the threedimensional conception of Fairclough (2016), which is characterized by three aspects: social practices, practical speeches and the text. The investigated object was an autobiographical narrative written in old age, in view to perceive how discursive practices interconnect with memory and individual and collective identity, as well as how social representations explain the constitution of these elements and how they reveal themselves by means of oral or written language. Based on this understanding, the research's guiding question was outlined as follows: How is the discourse of the autobiographical narrative constructed? Such questioning unfolds in others: a) How do digressions, continuities and ruptures of memory occur in the narrative discourse? b) How is identity revealed in the construction of autobiographical writing? and c) How is ethos constituted in the narrative? In searching answers to these questions, the objectives were established: general - to analyze the discourse in an autobiographical narrative, considering the constitution of memory and the temporal construction of identity; specific - a) investigate how the discourse of an autobiographical narrative is constructed; b) describe and analyze the narrative continuities and ruptures of memory in discourse; c) identify, in the speech, narrative elements of identity construction; and d) verify how ethos is constructed in the narrative, based on discourse analysis, highlighting memory and identity. To fulfill this intention, it was adopted a qualitative approach, based on the descriptive, documentary and interpretative method, which explores the discursive constitution, as well as the marks of memory and identity present in the writing. The results demonstrate that the autobiographical narrative is a form of self-representation that enables the understanding of social and cultural processes and, therefore, it has historical and sociological importance. Through such narrative, it is possible to understand memory, identity, construction of meanings, social representations and tmanifestations of ideological conceptions, as well as the subjectivity built in the relationship with the otherCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPE