Aspectos da liderança no trabalho do enfermeiro

Leadership in nursing is a topic of great concern among nursing educators and nursing service personnel. Nursing must have leaders to become professionalized. Since leadership can be leaders, we believe that nurses sould be educated to become leaders. The purpose of this paper is offer a theoretical basis of the concept and its application to nursing practice.Liderança em enfermagem é um tópico bastante discutido entre professores de enfermagem e enfermeiros de campo. A enfermagem necessita possuir líderes para tornar-se profissionalizada. Sendo que a liderança pode aprendida, acreditamos que os enfermeiros podem ser educados para tornarem-se líderes. O presente artigo propõe-se a oferecer alguns subsídios para auxiliar enfermeiros e estudantes de enfermagem a formarem uma base teórica sobre a questão da liderança e sua aplicação na prática de enfermagem

The realization, the affiltation ano the power : which one of these three factors is responsible for nurses motivation in an universitary hospital?

A enfermagem desenvolve suas atividades assistenciais através do através do trabalho em equipe, conseqüentemente, a qualidade de seu trabalho depende do desempenho de um grupo de pessoas. Daí a importância do conhecimento por parte do enfermeiro de noções básicas sobre motivação e os diferentes fatores motivacionais que interferem na atuação dos indivíduos. Para algumas pessoas, o importante é fazer coisas (necessidade de realização), para outras o importante é influencias as pessoas (necessidade de poder), outras ainda, valorizam sobretudo a comunhão com o grupo (necessidade de afiliação). O presente estudo baseado na abordagem “três motivos” de Mc Clelland (1965) e utilizando o modelo elaborado por Souza (1972) buscou identificar qual destes aspectos é responsável pela motivação dos enfermeiros que trabalham em unidades de internação de enfermagem médica para adultos de um hospital universitário. O estudo apontou p fatos Realização (80%) como fator motivacional predominante, a Afiliação e o Poder aparecem em segundo lugar com índices idênticos mas bastante inferiores (7%).The nursing develops it's activities through the staff work, therefore, the quality of its work depends on the performance of the work group. For this reason, the nursing knowledge about human motivation and the differents motivational factors which interfere in people actions are very importants. For some persons is important to do things (rea/ization necessity), for others, is important to influence people (power necessity), and for others to valorize the fellowship with the work group (affiliation necessity) is the most important. The present study is based on "three motives» of the Me Clel/and (1965) approach. The authors also used the Souza (1972) model with the aim to identify which factors are responsible for nurses motivation in adults clinicai wards in an universitary hospital. The results showes that Realization (80%) is the predominant motivational factor, the Affiliation and Power are in the second place with the same rate (7%)

A realização, afiliação e o poder: em qual destes três fatores está calcada a motivação dos enfermeiros em um hospital de ensino?

The nursing develops it`s activities through the staff work, therefore, the quality of its work depends on the performance of the work group. For this reason, the nursing knowledge about human motivation and the differents motivational factors which interfere in people actions are very importants. For some persons is important to do things (realization necessity), for others, is important to influence people (power necessity), and for others to valorize the fellowship with the work group (affiliation necessity) is the most important. The present study is based on “ three motives” of the Mc Clelland (1965) approach. The authors also used the Souza (1972) model with the aim to identify which factors are responsible for nurse motivation in adults clinical wards in an universitary hospital. The results showes that Realization (80%) is the predominant motivational factor, the Affiliation and Power are in the second place with the same rate (7%).El servicio de enfermería desarolla sus actividades asistenciales al través del trabajo en grupo, en consecuencia la calidad del trabajo dependerá del desempeño de las personas que integran esse servicío. Por eso es importante que el enfermero conozca las nociones basicas acerca de la motivación y los factores de ella que intervienen en la forma de proceder de los indivíduos. Para algunas personas lo importante es hacer cosas (necesidad de realización), para otras lo más importante es influenciar las personas (necesidad de poder) y otras valoran la comunicación com el grupo (necesidad de afiliación). El presente estudio se há basado en los “tres motivos” de McClelland (1965) y utilizando el modeloelaborado por Souza (1972), buscó identificar crual de los tres motivos es responsable por la motivación de los enfermeros que trabajan en unudades de internación de adultos en un hospital de la universidad. Fue constatado que la Realización es el factor que motiva la mayoria de los enfermeros (80%), la filiación y el Poder aparecen en sugundo com el índice 7% de los sujetos.A enfermagem desenvolve suas atividades assistenciais através do através do trabalho em equipe, conseqüentemente, a qualidade de seu trabalho depende do desempenho de um grupo de pessoas. Daí a importância do conhecimento por parte do enfermeiro de noções básicas sobre motivação e os diferentes fatores motivacionais que interferem na atuação dos indivíduos. Para algumas pessoas, o importante é fazer coisas (necessidade de realização), para outras o importante é influencias as pessoas (necessidade de poder), outras ainda, valorizam sobretudo a comunhão com o grupo (necessidade de afiliação). O presente estudo baseado na abordagem “três motivos” de Mc Clelland (1965) e utilizando o modelo elaborado por Souza (1972) buscou identificar qual destes aspectos é responsável pela motivação dos enfermeiros que trabalham em unidades de internação de enfermagem médica para adultos de um hospital universitário. O estudo apontou p fatos Realização (80%) como fator motivacional predominante, a Afiliação e o Poder aparecem em segundo lugar com índices idênticos mas bastante inferiores (7%)

Opinião dos alunos sobre a disciplina Administração da Assistência ao Adulto

This article describes the student`s opinion about the discipline Administration of Adult Nursing Assistance, developed in the 7th term of nursing graduation course in UFRGS Nursing School. The aspects evaluated were: organization, objectives, theoretical framework, subjects relevance, teaching strategies, field of practice learning and supervision. It`s a qualitative study, the instrument used is a questionary with open questions, which allows the students write their points of view about the discipline. The population selected was all students of 7th term of course in 1996/1 and 1996/2 (77 students), but only 34 students answered the instrument. The data were analyzed by Bardin (1977) conteud analysis approach.El articulo presenta la opinión de alumnos de 7° semestre del curso de Enfermeria de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul, acerca de la asignatura de Administración de la Asistencia al Adulto. Los aspectos evaluados fueron: organización, objetivos, elección de las teorías, adecuación del conteúdo, estrategias de enseñanza y prática de enfermeria. Tratase de una investigación cualitativa donde fue utilizado un cuestionário com cuestiones abiertas. Los sujetos del studio fueron 34 alumnos de la asignatura, en los semestres 1996/1 y 1996/2 que respondieron las cuestiones. Las respuesta fueron analizadas al través del Analisis de Contenido propuesta por Bardin.Este artigo visa descrever a opinião de alunos sobre a Disciplina de Administração da Assistência ao Adulto (Enf. 322) desenvolvida no 7° semestre do Curso de Graduação em Enfermagem da UFRGS com relação aos seguintes aspectos: organização, objetivos, referencial teórico, adequação e relevância dos conteúdos, estratégicas de ensino, campo de estágio e supervisão. É um trabalho qualitativo para o qual foi utilizado um instrumento com questões de respostas abertas. Os sujeitos do estudo foram os alunos que cursaram o 7° semestre 1996/1 e 1996/2 no total de 77 alunos; destes, 34 responderam as questões. Os dados foram trabalhados através da análise de conteúdo proposto por Bardin (1977)

Student's opinion about adul t nursing a ssi stance administration discipline

Este artigo visa descrever a opinião de alunos sobre a Disciplina de Administração da Assistência ao Adulto (Enf. 322) desenvolvida no 7!! semestre do Curso de Graduação em Enfermagem da UFRGS com relação aos seguintes aspectos: organização, objetivos, referencial teórico, adequação e relevân cia dos conteúdos, estratégias de ensino, campo de estágio e supervisão. E um trabalho qualitativo para o qual foi utilizado um instrumento com questões de respostas abertas. Os sujeitos do estudo foram os alunos que cursaram o 79 semestre em 1996/1 e 1996/2 no total de 77 alunos; destes, 34 responderam as questões. Os dados foram trabalhados através da análise de conteúdo proposto por Bardin (1977).This artic/e describes the student's opinion about the discipline Administration of Adult Nursing Assistance, developed in the 7th term of nursing graduation course in UFRGS Nursing School. The aspects evaluated were: organization, objectives, theoretical. framework, subjects relevance, teaching strategies, fie/d of practice Jearning and supervision. lt's a qualitative study, the instrument used is a questionary with open questions, which a/Jows the students write their points of view about the discipline. The population se/ected was ali students of 7th term of course in 199611 and 199612 (77 students), but only 34 students answered the instrument. The data were analyzed by Bardin (1977) conteud analysis approach.El articulo presenta la opinión de a/umnos dei 19 semestre dei curso de Enfermeria de la Univer sidade Federal do Rio Grande do Sul, acerca de la asignatura de Administración de la Asistencia al Adulto. Los aspectos evaluados fueron: organización, objetivos, elección de las teorías, adecuación dei contenido, estrategias de enseflanza y práctica de enfermeria. Tratase de una investigación cualitativa donde fue utilizado un cuestionário con cuestiones abiertas. Los sujetos de/ estudio fueron 34 alumnos de la asignatura, en los semestres 1996/1 y 1996/2 que respondieron las cuestio nes. Las respuestas fueron analizadas ai través del Analisis de Contenido propuesta por Bardin (1977)

Avaliando a avaliação de desempenho na prática de enfermeiros

Como docentes do curso de Especialização em Gerenciamento de Serviços de Enfermagem da Escola de Enfermagem da UFRGS buscamos através do presente estudo identificar como está sendo desenvolvida a avaliação de desempenho (AD) no cotidiano de enfermeiros a fim de atualizarmos e adequarmos nossas propostas de ensino à realidade encontrada. Participaram do estudo enfermeiros que freqüentaram o primeiro e o segundo curso de Especialização em Gerenciamento de Serviços de Enfermagem, nos anos de 1994195 compondo uma amostra de 27 enfermeiros. O estudo constatou que a avaliação de desempenho é uma atividade que ainda não está incorporada à realidade de trabalho para a maioria dos enfermeiros investigados (51%), sendo que 70,3% deles afirmam não terem recebido nenhum tipo de treinamento quanto ao processo de AD. Os achados qualitativos aliados aos dados quantitativos da investigação nos permitem afirmar que existe uma necessidade de investirmos no preparo dos profissionais enfermeiros tanto na graduação quanto na Pós-graduação para a realização da AD como um processo com vistas ao aprimoramento e desenvolvimento de recursos humanos e conseqüente melhoria nas relações de trabalho.The objective o f this study was determine the development o f performance appraisa/ in daíly nursíng practice aiming to up-date and adequate the programo f Nursing Management Post-graduation Courses. The sample was composed by 27 nurses students ofthe first and second post-graduation course in 1994 and 1995. The resu/ts showed that performance appraisa/ is not established in the nurses work reality (51%) and 70% of respondents assert that they did not receive any training in this fie/d. The qualitative results added to quantitative data al/ow to point the necessity to invest in nursing education both in graduation and post-graduation leveis, to carry out the performance appraisallike a process searching the development and improvement of human resources and working relations.Como docentes de/ Curso de Especia/ización en Gerencia de Servicios de Enfermería de La Escuela de Enfermerla de la UFRGS buscamos a través de/ presente estudio identificar como se está desenvolviendo la evaluación de desempeno (ED) en e/ cotidiano de enfermeros que frecuentaran e/ primero y e/ segundo curso, en e/ ano de 199411995, componiendo una muestra de 27 enfermeros. E/ estudio constató que la eva/uación de desempeno es una actividad que todavia no está incorporada en la realidad de/ trabajo para la mayoria de los enfermeros investigados (51%), siendo que 70,3% de e/los afirman no haver recibido ningun tipo de entrenamiento cuánto a/ proceso de ED. Los hallargos qualitativos unidos a los dados quantitativos de la investigación nos permiten afirmar que existe una necesidad de investir en e/ preparo de los profesionales enfermeros a nível tanto de graduación como de Pos-Graduación para la realización de la ED como un proceso en vista ai perfeccionamiento y desenvolvimiento de recursos humanos y consecuentemente la mejora en las relaciones de trabajo

El estilo de liderazgo adoptado por enfermeros que tomaram cursos de especialización

O estudo identificou o estilo de liderança adotado pelos enfermeiros que frequentam cursos de especialização oferecidos por Escolas de Enfermagem da Região Metropolitana de Porto Alegre. A amostra totalizou 184 indivíduos, representando 75,72% da população. O instrumento utilizado foi proposto por David R. Frew e permite classificar os estilos de liderança em cinco tipos: muito democrático, moderadamente participativo, misto, moderadamente autocrático e muito autocrático. A análise dos dados constatou a predominância da utilização do estilo de liderança misto por 83,15% dos enfermeiros; seguido pelo moderadamente participativo com 9,78%; e o moderadamente autocrático, 4,89%. Os estilos muito autocrático e muito democrático foram ainda menos expressivos, representando 1,63% e 0,54% da amostra, respectivamente.This study identify the leadership style is adopt for nurses which frequent Post-Graduation Courses offer by Schools of Nursing of Metropolitan region of Porto Alegre, Brazil. The data collection used an instrument proposed by David R. Frew was used in a sample of 184 nurses. The instrument classify the leadership in five styles: very autocratic, autocratic moderate mixed, democratic moderate and very democratic. The results shows the predominant utilization of the mixed style (83,15%) followed by autocratic moderate (4,89%). The styles very autocratic and very democratic were less expressive (1,63%) and (0,54%) of the sample.El estudio tiene por objectivo la identificación del estilo de liderazgo adoptado por enfermeros que tomaran cursos de especialización ofrecidos por escuelas de enfermeria de la región metropolitana de Porto Alegre, Brasil. La muestra consistió en 184 personas o 75.72% de la población estudiada. Lo cuestionário utilizado fué proposto por David R. Frew y permite la classificación de los estilos de liderazgo en 5 tipos: el muy democratico, el moderadamente participativo, el mixto, el moderadamente autocratico y el muy autocratico. La analisis de los datos constató el predominio del empleo del estilo de mixto de liderazgo por un 83.15% de los enfermeros. Lo seguieran el estilo moderadamente participativo, con un 9.78%, y el moderadamente autocratico, con un 4.89%. Los estilos muy democratico y muy autocratico fueran los menos expressivos con 1.63% y 0.54%, por su ve

Importância do treinamento em serviço : relato de uma experiência

Relata-se uma experiência de treinamento em serviço, realizado por enfermeiras da Unidade de Cuidados Intermediários do Hospital de Clinicas de Porto Alegre. A população-alvo consti-tui-se de auxiliares de enfermagem e atendentes de enfermagem do referido local. Comparam-se os resultados do pré-teste e do pós-teste que foram aplicados, identificando-se os resultados al-cançados, os quais evidenciam a aprendizagem quanto aos aspec-tos trabalhados. Desta forma, afirma-se a efetividade do programa de treinamento