Modelo de Competencia Unificado para el aprendizaje de lenguas: una propuesta de investigación sobre la comprensión de la construcción resultativa del inglés

Este trabajo revisa un modelo funcionalista de procesamiento incremental e interactivo de comprensión de oraciones, el Modelo de Competencia de MacWhinney (1989), y el posterior desarrollo del Modelo de Competencia Unificado para el procesamiento bilingüe (MacWhinney, 2005). El objetivo general consiste en explorar las categorías de análisis de este programa de investigación para la formulación de una propuesta de trabajo experimental sobre la comprensión de las construcciones resultantes del inglés por hablantes nativos de español. Mediante la revisión bibliográfica, este trabajo se ocupa particularmente de: i) describir las categorías de análisis del modelo, tales como el la validez de la clave, costo de la clave, fuerza de la clave, coaliciones entre forma y función, etc.; ii) identificar el tratamiento del modelo de la diferencias de dominio de la L2 en la comprensión de oraciones en bilingües; y iii) identificar el tratamiento de los efectos de transferencia de L1 a la L2. El modelo predice que a mayor proficiencia en la lengua extranjera, mayor grado de solapamiento de las funciones de ambas lenguas con menor dependencia de la L1 (menor transferencia), y mayor automatización de la lengua meta, lo que permitiría alcanzar una nueva forma de pensar en otra lengua.This paper describes a functionalist model of incremental and interactive processing of sentence comprehension, namely, the Competition Model (MacWhinney & Bates, 1989), and the subsequent development of the Unified Competition Model for bilingual processing (MacWhinney, 2005). The general objective is to explore the analytical categories of this program for the formulation of an experimental proposal on the comprehension of the English Resultative Construction by Spanish native speakers who learn English as a Foreign Language. Through literature review, this paper is particularly concerned with: i) describing the model's analytical categories such as cue validity, cue cost, cue strength, form-function coalitions, etc.; ii) identifying the model's treatment of L2 proficiency differences in sentence comprehension in bilinguals; and iii) identifying the treatment of L1-to-L2 transfer effects. The model predicts that the higher the proficiency in L2, the greater the degree of superposition of both languages, less dependency on the L1 (less transfer), and greater automatization of the target language, which would allow for the development of a new way of thinking in another language.Fil: Celi, Maria Alejandra. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentin

Modelo de Competencia Unificado para el aprendizaje de lenguas: una propuesta de investigación sobre la comprensión de la construcción resultativa del inglés

Este trabajo revisa un modelo funcionalista de procesamiento incremental e interactivo de comprensión de oraciones, el Modelo de Competencia de MacWhinney (1989), y el posterior desarrollo del Modelo de Competencia Unificado para el procesamiento bilingüe (MacWhinney, 2005). El objetivo general consiste en explorar las categorías de análisis de este programa de investigación para la formulación de una propuesta de trabajo experimental sobre la comprensión de las construcciones resultantes del inglés por hablantes nativos de español. Mediante la revisión bibliográfica, este trabajo se ocupa particularmente de: i) describir las categorías de análisis del modelo, tales como el la validez de la clave, costo de la clave, fuerza de la clave, coaliciones entre forma y función, etc.; ii) identificar el tratamiento del modelo de la diferencias de dominio de la L2 en la comprensión de oraciones en bilingües; y iii) identificar el tratamiento de los efectos de transferencia de L1 a la L2. El modelo predice que a mayor proficiencia en la lengua extranjera, mayor grado de solapamiento de las funciones de ambas lenguas con menor dependencia de la L1 (menor transferencia), y mayor automatización de la lengua meta, lo que permitiría alcanzar una nueva forma de pensar en otra lengua.This paper describes a functionalist model of incremental and interactive processing of sentence comprehension, namely, the Competition Model (MacWhinney & Bates, 1989), and the subsequent development of the Unified Competition Model for bilingual processing (MacWhinney, 2005). The general objective is to explore the analytical categories of this program for the formulation of an experimental proposal on the comprehension of the English Resultative Construction by Spanish native speakers who learn English as a Foreign Language. Through literature review, this paper is particularly concerned with: i) describing the model's analytical categories such as cue validity, cue cost, cue strength, form-function coalitions, etc.; ii) identifying the model's treatment of L2 proficiency differences in sentence comprehension in bilinguals; and iii) identifying the treatment of L1-to-L2 transfer effects. The model predicts that the higher the proficiency in L2, the greater the degree of superposition of both languages, less dependency on the L1 (less transfer), and greater automatization of the target language, which would allow for the development of a new way of thinking in another language.Fil: Celi, Maria Alejandra. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentin

The Right of adequate housing: the legal security of tenure and the role of the ombudsman in it¿s guarantee

La seguridad jurídica de la tenencia, es decir el derecho de quienes disponen de una vivienda a conservarla, es uno de los elementos esenciales del derecho a la vivienda según la interpretación del Pacto Internacional de Derechos Económicos Sociales y Culturales realizada por el Comité de Derechos Económicos Sociales y Culturales. En España, como consecuencia de la crisis económica, este elemento del derecho fue seriamente vulnerado, principalmente, mediante los procedimientos de ejecuciones hipotecarias y los desalojos. En este artículo, luego de describir el marco jurídico general del derecho a la vivienda, se analizan las repuestas de ese Comité ante las comunicaciones individuales correspondientes a España y las actuaciones relevantes del Defensor del Pueblo para garantizar la seguridad jurídica de la tenencia en ese EstadoLegal security of tenure, i.e. the right of those who have a home to keep it, is one of the essential elements of the right to adequate housing, according to the Committee on Economic, Social and Cultural Rights (CESCR) of the International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights. This element of the right was severely violated in Spain, mainly by means of foreclosure, during the economic crisis. In this paper, after describing the general legal framework of the right to housing, we will analyze the CESCR's responses to individual communications in relation to Spain and the relevant interventions of the Ombudsman in guaranteeing the legal security of tenure in Spain.Universidad Pablo de Olavid

Normality, values and affiliation

La selección de libros de texto para el aula de la escuela EFL a nivel local sigue siendo muy dependiente de cuestiones tales como las demandas del plan de estudios, los factores de motivación para los estudiantes, el tratamiento de la gramática y lexis, y la promoción de ciertas series de libros por las editoriales que ayuda a establecer una tendencia Para su adopción. Este trabajo abordó la necesidad de considerar críticamente los libros de texto de EFL para las aulas de las escuelas locales y, más específicamente, la necesidad de analizar los valores ideológicos que los autores de los libros de texto parecen respaldar e intentar afiliar a sus usuarios intencionados, material. Este estudio específicamente intentó explorar: i) cómo la normalidad y la tipicidad se interpretan en los libros de texto de EFL; Ii) ¿cuáles son los sistemas de creencias y valores que subyacen a tales representaciones de lo normal o típico que Se espera que los estudiantes se afilien con; Iii) qué comunidad de lectores los libros de texto en inglés buscan alinear y, dadas las conclusiones relativas a las tres preguntas anteriores, iv) cómo son apropiados los libros de texto EFL para los diferentes contextos educativos dentro de la comunidad local. El estudio se basó en el sistema de transitividad desarrollado por M. K. Halliday y colegas. Como modelo de los procesos y de las configuraciones semánticas asociadas de los participantes y las circunstancias, el sistema de transitividad ofrece un gran potencial para descubrir la base ideológica de tales representaciones, ya que las configuraciones de transitividad pueden evocar la normalidad entre Muchos otros tipos de juicios y actitudes en general (Martin y White 2005). Sin embargo, los recursos de evaluación no fueron explorados en este estudio, que se basó en el análisis de treinta (30) textos tomados de cuatro (4) diferentes libros de texto de EFL, clasificados en 6 grupos diferentes en términos de campo y luego analizados a la luz del Transitividad. Los textos seleccionados fueron incluidos como modelos para la escritura en los libros de texto, con el participante principal en ellos representando vicariamente al usuario del libro de texto. Los resultados mostraron que ciertas acciones, hábitos y atributos relacionados con temas tales como las relaciones entre padres e hijos, el matrimonio, la familia y el papel de las mujeres fueron predominantemente descritos como normales en la mayoría de los grupos de campo. Además, hubo ciertas secuencias de actividad (Martin y Rose 2003) instanciadas frecuentemente entre grupos de campo que sirvieron para naturalizar ciertos comportamientos como normales, reflejando un sistema de valores de creencias que los autores recurrieron a afiliar a sus lectores.The selection of textbooks for the EFL school classroom locally is still very much dependent on issues such as syllabus demands, motivational factors for students, the treatment of grammar and lexis, and the promotion of certain book series by publishing houses that helps set up a trend for the adoption of them. This paper addressed the need to consider EFL textbooks for the local school classrooms critically and, more specifically, the need to analyze the ideological values the textbook authors seem to endorse and to try to affiliate their intended users with, an aspect often disregarded when selecting classroom material. This study specifically attempted to explore: i) how normality and typicality are construed in EFL textbooks; ii) what are the belief and value systems underlying such representations of the normal or typical that students are expected to affiliate with; iii) what community of readers English textbooks seek to align with, and, given the findings relating to the previous three questions, iv) how appropriate EFL textbooks are for the different educational contexts within the local community. The study drew on the transitivity system developed by M. K. Halliday and colleagues. As a model of the processes and associated semantic configurations of participants and circumstances (Halliday 1985; Martin, Matthiessen & Painter 1997; Matthiesssen 1995), the transitivity system offers great potential for uncovering the ideological basis of such representations since transitivity configurations can evoke normality among many other kinds of judgments and attitudes in general (Martin and White 2005). Yet, appraisal resources were not explored in this study, which was based on the analysis of thirty (30) texts taken from four (4) different EFL textbooks, classified into 6 different groups in terms of field and then analyzed in the light of the transitivity system. The texts selected were all included as models for writing in the textbooks, with the main participant in them vicariously representing the textbook-user. Results showed that certain actions, habits and attributes relating to issues such as parent-children relations, marriage, family, and women’s roles were prevailingly depicted as normal across most field groups. In addition, there were certain activity sequences (Martin and Rose 2003) instantiated frequently across field groups that served to naturalize certain behaviors as normal, reflecting a belief value system the authors resorted to affiliate their readers.Fil: Celi, Maria Alejandra. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras

Estudios de la industria cultural que impone estereotipos a Los Rockeros del siglo XXI

El presente artículo académico tiene como objetivo realizar un estudio de los estereotipos rockeros mediante una investigación que se genera en torno a la Industria Cultural, a través de una relevancia sobre las prácticas culturales y comunicativas. Se realiza un análisis comparativo de fanpage sobre The Rolling Stones e Iron Maiden, que se complementa con entrevistas a tatuadores y personas que se han realizado tatuajes. Se utilizó el método descriptivo, que permitirá llegar a conocer la historicidad rockera y su acoplamiento en la sociedad actual. Se observará las estrategias de marketing que la industria cultural ha introducido en la sociedad a medida que se van implementando publicidades en entorno a la apariencia de los grupos rockeros. Se investiga cómo se construyen relaciones sociales, costumbres y comportamientos propios en los grupos rockeros, conociendo las verdaderas razones de cómo se mantiene esta cultura y quienes son los responsables que quiere conservar estos estereotipos en el rock. Se analiza, el nivel de aceptación y tolerancia que las personas tienen ante grupos que se visten en base a su esencia y personalidad, sin juzgarlos, ni dejarse llevar por los malos prejuicios que tratan de mostrar una imagen distorsionada de la realidad conjuntamente con la industria cultural. Se enmarca en la cultura de masas transformándose en un mecanismo de control social. Se expone la manipulación que los medios de comunicación producen en las publicidades. Se presentará los resultados que se obtuvo en las entrevistas, que proporcionaron información sobre los estereotipos rockeros y la industria cultural.The present academic article aims to carry out a study of rock stereotypes through a research that is generated around the Cultural Industry, through a relevance on cultural and communicative practices. A comparative fanpage analysis of The Rolling Stones and Iron Maiden is carried out, which is complemented with interviews with tattooers and people who have had tattoos done. The descriptive method was used, which will allow us to get to know the rock history and its connection to the current society. We will observe the marketing strategies that the cultural industry has introduced into society as advertisements are implemented around the appearance of rock groups. We will investigate how social relationships, customs and behaviours are built in rock groups, knowing the real reasons of how this culture is maintained and who are the responsible that want to preserve these stereotypes in rock. It analyses the level of acceptance and tolerance that people have towards groups that dress according to their essence and personality, without judging them, or letting themselves be carried away by the bad prejudices that try to show a distorted image of reality together with the cultural industry. It is part of the mass culture, becoming a mechanism of social control. It exposes the manipulation that the media produce in advertising. The results obtained in the interviews, which provided information about rock stereotypes and the cultural industry, will be presented

Costo de la generación de información en la herramienta ammer como red social institucional de la Universidad Técnica del Norte, análisis comparativo con otras redes sociales

Determinar el costo de la generación de información en la herramienta YAMMER como red social institucional de la Universidad Técnica del Norte.En la actualidad la tendencia de la Universidad Técnica del Norte es tener sistemas que permitan contener y generar una base de conocimiento. Esta investigación es importante ya que refleja un ad valoren de la red, aplicando la teoría de costos para obtener un costo individual de cada post que se genera en Yammer el cual es parte de las aplicaciones del sistema. El objetivo de la investigación es aplicar la metodología ABC, mediante el cual se determinaron los procesos y actividades que interfirieron para obtener el costo unitario por actividad en Yammer. Con ello se ha demostrado que es el más eficaz para cuantificar este costo, ya que al ser un modelo gerencial y no contable ha arrojado un resultado útil para la toma de decisiones en la institución. Los resultados demuestran que el consumo de ancho de banda de Yammer es del 25%, por lo que se logró obtener un valor exacto de 0,82 centavos por cada post que se genera depende del cálculo fraccional de las variables independientes. Esto equivale que a mayor cantidad de post que se publiquen en la plataforma se reducirá el concepto de pago por post. Por otro lado, si se quiere valorar la base de datos de conocimiento de la red y determinar cuánto cuesta una red de conocimiento se podría establecer que su relación es inversa, lo que quiere decir que, a medida que se aumenta el porcentaje de post, el valor de la base del conocimiento tiende a crecer. Finalmente, éste estudio es relevante porque no se han realizado estudios de la universidad ecuatoriana para poder costear una red académica y sus beneficios en lo que respecta a la generación de información y comunicación

Características del ciberperiodismo y la percepción del lector, en las noticias políticas ‘Asamblea Constituyente’, web El Comercio, enero – abril 2022

La presente investigación aborda el tema del Ciberperiodismo, la especialidad del periodismo que emplea el internet para investigar, producir y, sobre todo, difundir contenidos periodísticos de manera digital. Profundiza en las características del ciberperiodismo y la percepción del lector en las noticias políticas publicadas en la web de El Comercio – https://elcomercio.pe, entre los meses de enero hasta abril del 2022. La investigación tiene un enfoque mixto a un nivel descriptivo, y utiliza un diseño de estudio de caso para la investigación del tipo básica. Este estudio utilizó fichas de análisis que fueron aplicadas a 20 noticias publicadas digitalmente en el sitio web de El Comercio, y se enfocó en analizar la hipertextualidad, la multimedialidad y la interacción, utilizando respuestas dicotómicas sobre la presencia de estas dimensiones del ciberperiodismo. Además, se realizó un Focus Group de 8 personas para analizar la percepción del lector con respecto a las características del ciberperiodismo en las noticias políticas referentes a la Asamblea Constituyente. Dentro de los principales resultados se evidenció la presencia de la hipertextualidad, a través de sus variantes ramificadas o lineales, la alta existencia de multimedialidad, sobre todo en fotografías, videos y audios. La interacción sin embargo parece responder sólo a una de las partes, porque el medio no ofrece la posibilidad de una retroalimentación efectiva. La percepción del lector, es congruente a nuestra investigación, porque este reconoce e identifica la falta de interacción, señala la alta cantidad de fotografías y concluye que gracias a la hipertextualidad puede mantenerse dentro del sitio web

Organización administrativa y toma de decisiones en la empresa Maderas Prosperidad, Piura, 2022

Esta investigación tuvo como propósito determinar la relación entre Organización Administrativa y Toma de Decisiones de la empresa Maderas Prosperidad S.A.C., Piura, 2022. Este estudio se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, siento de tipo aplicado, alcance descriptivo correlacional y diseño no experimental y de corte transversal. Se trabajó con una muestra censal de 35 colaboradores y se aplicaron cuestionarios, los cuales fueron sometidos a pruebas de validez y confiabilidad. El análisis de datos se realizará mediante estadística descriptiva utilizando tablas y figuras de frecuencia, y se utilizará estadística inferencial mediante Rho de Spearman para las correlaciones de variables. Se encontró que el 31,4% tenía un buen nivel de organización administrativa y el 34,3% tenía un buen nivel de toma de decisiones, de igual forma el grado de organización administrativa estuvo muy relacionado con la toma de decisiones. Sumando su valor de significancia asintótica (p<0.01) para determinar la significancia y finalmente se concluyó que la organización administrativa tiene una relación significativa con la toma de decisiones (Rho = .976), aceptando la Hi, lo que significa que mejorando la organización administrativa aumentará la toma de decisiones

Discomfort in academic writing: Notes about the uncomfortable tension between mother tongues, disciplinary and academic languages at FCE-UNCUYO

El trabajo que aquí compartimos surge de nuestras prácticas de enseñanza-aprendizaje de metodología de la investigación. En donde nos preguntamos cómo se produce conocimiento en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Cuyo (FCE-UNCUYO), qué saberes aparecen en aquellas investigaciones, qué supuestos epistemológicos amparan los conocimientos producidos y cuáles silencian los saberes y las experiencias que se cuelan en los textos. Partimos de una sospecha: detrás de una aparente confusión entre producción de conocimientos e investigaciones para la intervención, se encuentra la producción de saberes específicos del campo de las ciencias económicas, con frecuencia no reconocidos en instancias académicas por su escasa sistematización. Nuestra búsqueda intenta dilucidar, a partir de una epistemología crítica, los supuestos epistemológicos de las investigaciones de grado realizadas en la FCE-UNCUYO para dar cuenta de las experiencias que subyacen a los saberes. El proceder metodológico buscó mirar entre, sin aislar nuestro objeto de su contexto de producción, ensayando un mirar háptico para leer el saber. En este trayecto identificamos tres lenguas que nos permiten acceder a diferentes experiencias en la producción de saberes y conocimiento: la lengua materna, la disciplinar y la extranjera.The initial concerns of this research arose from our own experiences in the teaching-learning practices at the university chair of Research Methodology: we wondered how knowledge is produced in the Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional de Cuyo (FCE-UNCUYO), what type of wisdom come out in those investigations, what epistemological assumptions are the ones that support the type of knowledge produced, and which ones are responsible for silencing the experience that seep in the texts. We start from a suspicion: behind an apparent confusion between the production of knowledge and the research for intervention, there is the production of specific wisdom in the field of Economic Sciences, often unrecognized in some academic instances due to its scarce systematization. Our research attempts to elucidate, from a critical epistemology, the epistemological assumptions of undergraduate research conducted at the FCE-UNCUYO to account for the experiences that underlie the wisdom produced. The methodological procedure sought to look in between, without isolating our object from its context of production, rehearsing a haptic look to read wisdom in texts. In this journey, we identified three types of languages that allow us to access different experiences in the production of knowledge: the mother tongue, the disciplinary language and the foreign language.Fil: Celi, Maria Alejandra. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; ArgentinaFil: Gabriele, Alicia Alejandra. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas; ArgentinaFil: Machin, Francisco. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas; ArgentinaFil: Velasco Cicchitti, Leandro. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas; ArgentinaFil: Visaguirre, Leonardo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentin