Variables que condicionan la capacitación continua de graduados en Análisis Clínicos en América Latina

La actualización de los profesionales de la salud latinoamericanos recae en instituciones nacionales e internacionales, universitarias y no universitarias. La capacitación a distancia y presencial en Bioquímica Clínica en América Latina y la investigación en medios y sistemas educativos aplicada a la misma es una tarea que realizamos desde hace 24 años. La estructura formal de los posgrados está bastante bien caracterizada en la región, pero la capacitación profesional o no formal, incluida dentro de la Educación Superior de posgrado, no ha sido abordada en forma sistemática. Los graduados deben tener posibilidades, tanto como los alumnos de grado, de ejercer su derecho a la Educación Superior como una educación a lo largo de toda la vida , como definiera la Declaración de París de 1998 o como un derecho humano y bien público social . Esta comunicación resume algunos de los datos obtenidos en Latinoamérica y son parte de relevamientos planificados para la identificación de variables que determinen las posibilidades y limitaciones respecto al acceso a la capacitación continua de los graduados en bioquímica. Con esta base se prevé diseñar una oferta que canalice la cooperación e intercambio de cursos mediante una red de instituciones latinoamericanas

Resultados de la investigación evaluativa de un curso a distancia de genética humana para profesionales de las Ciencias de la Salud usando como material un CD-ROM

Introduction: Genetics discipline has had a fast development during last years. Recently, it has been included in undergraduate health sciences curriculum. This study looks to evaluate a distance post graduated course in human genetics comparatively using CD-ROM or printed materials. Method: the postgraduate course has been developed in two modes: one using CD-ROM and the other using printed materials. Both modes included autoevaluation, heteroevaluation, tutorials, course evaluation (administration and materials) and a final exam. Litoral University Biochemistry School granted certifications. Results: final exams average scores have been 83,9% en CD-ROM mode and 82,2% for the other group. Conclusion: no significant differences have been identified. Both modes have shown to be effective. Postgraduate students have learnt with good scores in both systems an shown satisfied with distance system in both modes.Introducción: La Genética ha sido la disciplina de evolución más rápida en los últimos años. En forma relativamente reciente se ha incorporado a la curricula de grado de las profesiones del área de la salud. La presente investigación busca evaluar el dictado de un curso de actualización y perfeccionamiento a distancia sobre Genética Humana usando como material didáctico el CD-ROM. Material y método: el curso fue dictado, en forma paralela a dos grupos de graduados; para uno de los grupos el material utilizado fue un CDROM y para el otro módulos impresos. Ambas modalidades incluían autoevaluaciones, heteroevaluaciones, tutorías y consultas, encuestas el curso en general (administración y materiales) y un examen final cuyo certificado fue otorgado por la Facultad de Bioquímica y Cs. Biológicas de la UNL. Resultados: los puntajes promedio obtenidos en el examen final fueron de 83,9 % en los alumnos que utilizaron CD-ROM y para el otro grupo alcanza el 82,2 %. Conclusiones: Se verifica que el sistema es idóneo para la enseñanza sin notarse ventaja a favor de una de las modalidades. En cualquiera de las formas han aprendido, lo han hecho con rendimientos muy favorables y se muestran conformes con el sistema a distancia en ambas modalidades

Valor de corte del cociente proteinuria/creatininuria predictor de proteinuria = 150 mg/24 h en una muestra de estudiantes argentinos. Utilidad de su aplicación para categorización de la proteinuria

Introducción: la proteinuria es marcador clásico de daño renal. La organización Kidney Disease: Improving Global Outcomes (KDIGO) categoriza en 2012 la proteinuria de 24 h (PER) como mg/24 h o la relación proteinuria/creatininuria en muestra aislada (PCR) como mg/g así: A1, normal-levemente aumentada (500). La PER es el gold standard y la PCR fue incorporada para evitar recolección de 24 h, pero la equivalencia numérica entre ambas es controvertida. El valor 150 mg/24 h tiene relevancia diagnóstica/pronóstica en enfermedad renal crónica. Objetivos: determinar, en una muestra de estudiantes argentinos, la correlación de PCR en primera orina matutina con PER, el valor de corte (VdC) de PCR predictor de PER=150 mg/24 h y la concordancia entre ambas metodologías para la categorización A según valores de PCR de la clasificación KDIGO 2012 y del VdC hallado.Materiales y métodos: estudio descriptivo, analítico y transversal realizado en una muestra de 51 estudiantes. Determinaciones en orina de 24 h y en la primera matutina. Proteínas: método rojo de pirogalol molibdato; creatinina: Jaffé cinético. Correlación: coeficiente de Spear-man; concordancia: Bland-Altman y kappa. VdC: análisis ROC (receiver operating curve). Programas: Excel yMedcalc. IC95 %, p<0,05. Resultados: proteinuria (mediana/rango intercuartil), PER (mg/24 h): 106,00/83,64-137,82; PCR (mg/g): 58,00/50,50-87,00; p=0,025; co-eficiente Spearman: 0,5540; Bland-Altman media de las diferencias (PER-PCR): 31,4. ABC=0,883 (IC95%: 0,762-0,956); VdC=82 mg/g; S=90 %; E=82,9 %; RP+=5,27; RP-=0,12. Concordancia en categorización A: kappa empleando PCR 150 mg/g: 0,106 (IC95%: -0,134-0,347), pobre-leve; kappa empleando VdC hallado: 0,4568 (IC95%: 0,2063-0,6505), leve-considerable. Conclusiones: la concordancia en categorización A mejora al utilizar el VdC. Destaca la importancia de no usar como equivalentes PCR=150 mg/g y PER=150 mg/24 h para diferenciar proteinuria normal de aumentada, sino la necesidad de establecer en cada laboratorio los VdC correspondientes

Estudio con Tomografía Computada Cone-beam de conductos en forma de C instrumentados con el sistema Wave One Gold

El objetivo del presente estudio, ex vivo, fue evaluar la eficacia de la instrumentación con el sistema Wave One Gold, en conductos en forma de C (C-shaped) de molares inferiores, a través de la reconstrucción tridimensional de imágenes escaneadas con Tomografía Computada Cone-beam (CBCT). Materiales y Métodos: Se seleccionaron 12 molares inferiores con raíces fusionadas, con conductos en forma de C. Se tomaron radiografías periapicales y posterior al tallado de los accesos coronarios, se observaron al microscopio quirúrgico. La muestra se clasificó según la morfología del piso de cámara pulpar en clase I, II y III. Los conductos fueron instrumentados con el sistema Wave One Gold (Dentsply Sirona), irrigados con hipoclorito de sodio y EDTA; y se activó la irrigación con Endoactivator (Dentsply Mailleffer) . Los dientes fueron escaneados antes y después de la instrumentación, con un sistema de Tomografía Computada Cone-beam (CBCT) con voxeles isotrópicos de 90 μm, en una adquisición con 80 KV y 5 mA. Posteriormente, las imágenes de CBCT se reconstruyeron tridimensionalmente utilizando un Software Mimics Innovation Suite versión 16, para evaluar el área de superficie instrumentada y no instrumentada, en los tercios coronario, medio y apical. Los datos fueron analizados estadísticamente mediante el análisis de la varianza (ANOVA) y el test de Tuckey. Resultados: La superficie del conducto no instrumentada varió entre las diferentes clases de C-Shaped (I, II y III). El área de superficie más instrumentada en la clase I se observó en el tercio medio con un valor de 11,57%; en la clase II correspondió al tercio coronario con un porcentaje de 8.49% y en la clase III el tercio medio reveló un 28.59% de superficie instrumentada. No hubo diferencias estadísticamente significativas en las áreas de superficie instrumentadas entre los tres tipos de C-Shaped. Conclusiones: La instrumentación de los conductos en forma de C de molares inferiores con el sistema Wave One Gold dejó un área de superficie no instrumentada, independientemente de la clase de C shaped. Dentro de las limitaciones del presente estudio, la reconstrucción tridimensional de los conductos permitió una evaluación longitudinal de los mismos.Fil: Arce Brissón, Georgette. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra Endodoncia A; Argentina.Fil: Braschi, Silvia. Universidad Católica de Córdoba; Argentina.Fil: Boetto, Ana Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra Endodoncia A; Argentina.Fil: Martín, Gabriela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra Endodoncia A; Argentina.Otras Ciencias de la Salu

Conservemos la pulpa dental

La conferencia está orientada a la importancia de mantener el tejido ya que tiene capacidad de regeneración de células y así poder ser conservada en el diente para su formación y vitalidad. Para ello las profesionales exponen diferentes métodos y técnicas de diagnósticos para poder reconocerlo.Fil: Arce Brissón, Georgette. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra Endodoncia A; ArgentinaFil: Boetto, Ana Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra Endodoncia A; Argentin

Urgencias en Endodoncia

La conferencia busca como primer objetivo diferenciar entre una urgencia y una emergencia en la visita del paciente al profesional. Además, busca describir lo que es puntualmente una emergencia endodóntica y su adecuado tratamiento.Fil: Arce Brissón, Georgette. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra Endodoncia A; ArgentinaFil: Boetto, Ana Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra Endodoncia A; Argentin

Estudio exploratorio de los perfiles profesionales de las carreras de análisis clínicos en los países miembros del MERCOSUR

Current High Education Policies highlight the issue of globalization in relation to the increased academic and professional exchange. In the field of clinical analysis professions this topic has not been addressed yet since there is not a centralized and official register of titles and programmes that provide the competences. Consequently, this situation conspires against the efficacy of titles and academic degrees recognition processes and cross-border professional practice although the existence of regional regulations in force. In this paper, findings from an exploratory research about clinical analysis graduation profiles from country members of the MERCOSUR are presented. Data has been obtained from Web sites of each respective National Ministry of Education. Data analysis has uncovered some particularities but also many coincidences amongst programmes which will facilitate core curriculum definition, common essential teaching activities identification and competences elaboration. The idea is to harmonize titles and programmes as an essential requirement to contribute to professional exchange in the Region guaranteeing the competences required to assist in the diagnostic of patients.Las políticas actuales de la Educación Superior enfatizan en la Internacionalización que se relaciona fuertemente con el intercambio académico y profesional. En el caso de las profesiones relacionadas a la práctica de Análisis Clínicos en América Latina este aspecto no ha sido abordado integralmente desde el momento en que no existe un registro centralizado de los títulos y programas que respaldan esta competencia. Dicha situación compromete la eficacia de los mecanismos de reconocimiento de títulos y grados a pesar de la existencia de reglamentaciones regionales vigentes y dificulta el tránsito de los profesionales entre los países. En esta comunicación se vuelcan los resultados de una investigación exploratoria sobre los perfiles profesionales de las carreras de Análisis Clínicos en los países miembros del Mercado Común del Sur (MERCOSUR). Los datos se obtuvieron de las páginas Web de los respectivos Ministerios de Educación. Las conclusiones tienen carácter orientador. El análisis permite establecer que, más allá de las particularidades halladas, las carreras estudiadas tienen coincidencias en su perfil profesional que facilitaría la confección de un core curriculum con contenidos, actividades y competencias similares. Esta propuesta no busca una homogenización sino que persigue una referencia flexible y respetuosa de las particularidades culturales, sociales y de mercado de cada país y región con referentes comunes para facilitar el reconocimiento de títulos, el intercambio de los graduados en la región y un consenso respecto a los contenidos básicos de la formación que resguarden la salud de la población

Resultados de la investigación evaluativa de un curso a distancia de genética humana para profesionales de las ciencias de la salud usando como material un CD-ROM

Introducción: La Genética ha sido la disciplina de evolución más rápida en los últimos años. En forma relativamente reciente se ha incorporado a la curricula de grado de las profesiones del área de la salud. La presente investigación busca evaluar el dictado de un curso de actualización y perfeccionamiento a distancia sobre Genética Humana usando como material didáctico el CD-ROM. Material y método: el curso fue dictado, en forma paralela a dos grupos de graduados; para uno de los grupos el material utilizado fue un CDROM y para el otro módulos impresos. Ambas modalidades incluían autoevaluaciones, heteroevaluaciones, tutorías y consultas, encuestas el curso en general (administración y materiales) y un examen final cuyo certificado fue otorgado por la Facultad de Bioquímica y Cs. Biológicas de la UNL. Resultados: los puntajes promedio obtenidos en el examen final fueron de 83,9 % en los alumnos que utilizaron CD-ROM y para el otro grupo alcanza el 82,2 %. Conclusiones: Se verifica que el sistema es idóneo para la enseñanza sin notarse ventaja a favor de una de las modalidades. En cualquiera de las formas han aprendido, lo han hecho con rendimientos muy favorables y se muestran conformes con el sistema a distancia en ambas modalidades

Decreased glomerular filtration rate and markers of kidney damage persisting for more than three months in a sample of biochemistry students of the Universidad Nacional del Litoral (Santa Fe, Argentine). 2014-2015

Introduction: Early stages of chronic kidney disease (CKD) are asymptomatic and patients may ignore their condition or discover it in a routine medical consultation or because of the consultation about other disease. CKD high global prevalence is accepted. Reliable data is needed to provide evidence and knowledge about the disease in the region. Methods: Descriptive study. 81 students. Period May 2014 to December 2015. Glomerular Filtration Rate, GFR, was estimated by CKD-EPI and creatinine clearance. Kidney damage was determined in 1st morning urine: test strip and urinary sediment and proteinuria. Students with GFR 150 mg/24 h; 8.6% hematuria and 1.2% cylindruria, isolated or combined with GFR<60 ml/min/1.73m2 and 1.2% had GFR <60 ml/min/1.73m2. At 3 months reevaluation persistent findings were seen in 11.2% of the subjects studied. Conclusions: The high proportion of apparently healthy young people with persistent impaired renal function or markers of renal damage in a follow-up greater than 3 months provides an evidence of the magnitude of the CKD problem

RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia

Resumen basado en el de la publicaciónSe pretende evaluar el dictado de un curso de actualización y perfeccionamiento a distancia sobre Genética Humana usando como material didáctico el CD-ROM. El curso fue dictado simultáneamente a dos grupos: uno utiliza un CD-ROM y el otro, módulos impresos. Ambas modalidades incluían autoevaluaciones, heteroevaluaciones, tutorías y consultas, encuestas del curso en general y un examen final cuyo certificado fue otorgado por la Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas de la UNL (Universidad Nacional del Litoral, Argentina). Las puntuaciones medias obtenidas en el examen final fueron similares en ambos grupos. Se concluye que el sistema es idóneo para la enseñanza sin notarse ventaja a favor de una de las modalidades.MadridES