ANÁLISE DE REQUISITOS PARA IMPLEMENTAÇÃO DE UMA FERRAMENTA DE AUTORIA PARA O DESENVOLVIMENTO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM PARA A ÁREA DA SAÚDE

Com a mudança das diretrizes para o ensino da medicina no Brasil, os objetos de aprendizagem se tornaram importantes ferramentas pedagógico-didáticas, pois trazem a possibilidade da construção de novos modelos organizativos do currículo. Para construir esses elementos podem ser usadas ferramentas de autoria. O uso das ferramentas de autoria quase sempre exige conhecimentos avançados em informática, tornando-se um processo complicado para a grande maioria dos profissionais da saúde e do ensino. Neste artigo é proposta a análise para o desenvolvimento de uma ferramenta de autoria, tendo por base o estudo de ferramentas disponíveis atualmente, entrevista com professores da área da saúde e os principais padrões de metadados existentes

Perfil de metadados OBAA utilizado no ensino de profissionais de saúde

O presente trabalho apresenta a construção de um perfil de metadados para a utilização em um repositório de Objetos de Aprendizagem na área da saúde. Este perfil é criado juntamente com mecanismo de extensãoque o OBAA herda do padrão IEEE-LOM. Para a criação deste perfil duasversões foram necessárias, sendo descrito o mapeamento de cada uma delas. Perfis de metadados do OBAA têm como finalidade principal reduzir acomplexidade de gerencia de objetos de aprendizagem em determinadocontexto, sendo a área da saúde o foco deste artigo

Segurança na administração de medicamentos: utilização do software Bizagi® e a aplicação dos pilares do Triple Aim

Objetivo: Apresentar a implantação de um processo uniforme e seguro de administração de medicamentos utilizando os pilares do Triple Aim. Método: Pesquisa aplicada de intervenção, com apoio das etapas de modelagem da Gestão por Processos realizada em uma unidade de internação de um hospital pediátrico, envolvendo 23 técnicos de enfermagem e quatro enfermeiras. Resultados: Ocorreram quatro etapas: Descrever “AS IS”, na qual se conheceu a realidade existente representando-a no Bizagi®, software de BPM; Planejar “TO BE”, na qual se desenvolveu o processo para implantação, considerando o case do Triple Aim e o nove certos da administração de medicamentos, representado pelo Bizagi®; Agir “TO DO”, em que se deu a implantação do processo definido através da capacitação em serviço; e Avaliar “Control”, na qual se realizaram grupos focais e entrevistas, verificando as vivências dos profissionais sobre o processo implantado. Conclusões: A implantação das mais recentes atualizações no processo de medicamentos através de ferramentas de gestão, software para modelagem de processo e de iniciativas internacionais contribuiu para a segurança do processo assistencial e para a busca de melhorias contínuas na atuação da equipe de enfermagem

Representação do conhecimento incerto aplicado a sistemas educacionais na Web

Este artigo apresenta os resultados obtidos no projeto conjunto entre o Instituto de Informática da UFRGS (II-UFRGS) e o Departamento de Informática da UCS (DEIN/UCS), cujo propósito foi a proposição e o desenvolvimento de um ambiente educacional multiagentes, baseado na web. O foco principal da pesquisa está no desenvolvimento de um modelo de representação do conhecimento para a construção de agentes inteligentes, capazes de atuar em situações reais de ensino e aprendizagem. Em particular, o foco está no uso de métodos probabilísticos de representação do conhecimento, para a realização de diagnósticos clínicos. Uncertain knowledge representation applied to educational system in Web Abstract This paper presents some results about a join Project between Instituto de Informática da UFRGS (II-UFRGS) and Departamento de Informática da UCS (DEIN/UCS), that proposed and implemented an educational multi-agent environment based at web. The research focus is on the knowledge representation applied to the construction of intelligent agents able to act in educational real environments. More specifically, the work aims at applying probabilistic knowledge representation in the aid to medical diagnostic in educational applications

Impact of implementing a vancomycin protocol to reduce kidney toxicity: A comparative study

Introduction: Vancomycin is a frequently used antibiotic for treating severe infections caused by multidrug-resistant, Gram-positive pathogens. To ensure its effectiveness and minimize the risk of nephrotoxicity, safe administration and dose monitoring are crucial. Understanding the impact of vancomycin serum levels on clinical outcomes is of paramount importance, necessitating improved knowledge on its use, dose monitoring, nephrotoxicity, and safe administration.Objective: This study aimed to evaluate the incidence of acute kidney injury (AKI) in patients receiving vancomycin before and after the implementation of an institutional protocol for vancomycin administration in a public tertiary hospital in southern Brazil.Materials and methods: A cross-sectional study design was employed, analyzing data from the electronic medical records of 422 patients who received vancomycin. The patient population was divided into two independent cohorts: those treated in 2016 (pre-protocol) and those treated in 2018 (post-protocol), following the implementation of the institutional vancomycin administration protocol.Results: The study included 211 patients in each year of assessment. Patients from both cohorts had a Charlson Comorbidity Index (CCI) score of 4. The post-protocol cohort consisted of older individuals, with a mean age of 62.8 years. In addition, patients in the post-protocol year had higher baseline creatinine levels, higher rates of intensive care unit (ICU) hospitalization, and increased use of vasopressors. In the pre-protocol year, patients received vancomycin therapy for a longer duration. When comparing the incidence of AKI between the two groups, an intervention study revealed rates of 38.4% in group 1 and 20.9% in group 2, indicating a significant reduction (p < 0.001) in the post-protocol group. A logistic regression model was developed to predict AKI, incorporating variables that demonstrated significance (p ≤ 0.250) in bivariate analysis and those recognized in the literature as important factors for AKI, such as the duration of therapy, vancomycin serum level, and ICU hospitalization. The logistic regression classification performance was assessed using a receiver operating characteristic (ROC) curve, yielding an area under the curve of 0.764, signifying acceptable discrimination of the regression model.Conclusion: Implementation of the institutional protocol for vancomycin administration resulted in a significant and cost-effective impact, ensuring appropriate therapeutic dosing, reducing adverse events (e.g., nephrotoxicity), and improving clinical outcomes for patients in the study population

Creación de una simulación para el desarrollo de competencias en un hospital

Este artigo descreve a criação, aplicação e análise da eficácia de uma simulação por computador para a identificação e o desenvolvimento de competências de gestão de conflitos e feedback. Foi realizado um estudo exploratório descritivo de abordagem quantitativa em um hospital de Porto Alegre, RS, com 29 enfermeiros, com o objetivo de analisar a eficácia da simulação utilizada em EaD na identificação e desenvolvimento de competências de gestão de conflitos e dar e receber feedback em lideranças enfermeiras de um hospital pediátrico. Foram utilizados três instrumentos: a) questionário de avaliação de liderança, b) simulação sobre gestão de conflitos e feedback, baseado na teoria do Grid Gerencial, e c) avaliação de reação. A comparação entre as respostas do questionário e da simulação demonstram alteração no estilo gerencial dos participantes nas duas dimensões relativas às competências estudadas. A avaliação de reação foi positiva, com satisfação de 89,66% dos usuários. A simulação criada neste estudo se mostrou eficaz para a identificação de competências de gestão de conflitos e dar e receber feedback. Porém, são necessários novos estudos com amostras maiores e métodos de controle para afirmar a eficácia no desenvolvimento de competências.This article describes the creation, application, and analysis of the effectiveness of a computer simulation for the identification and development of conflict management and feedback skills. A descriptive exploratory study of quantitative approach was realized in a hospital in Porto Alegre, RS, Brazil, with 29 nurses, with the objective of analyzing the efficacy of the simulation used in Distance Education in the identification and development of conflict management skills and of giving and receiving feedback in leading nurses of a pediatric hospital. Three instruments were used: a) leadership assessment questionnaire, b) simulation on conflict management and feedback, based on the managerial grid theory, and c) reaction evaluation. The comparison between the answers of the questionnaire and the simulation shows a change in the managerial style of the participants in the two dimensions. The reaction evaluation was positive, with a satisfaction of 89.66% of users. The simulation created in this study proved to be effective to identify conflict management skills and to give and receive feedback; however, new studies with larger samples and control methods are necessary to assert efficacy in the development of competencies.En este artículo se describe la creación, aplicación y análisis de la eficacia de una simulación por computadora para la identificación y el desarrollo de competencias de gestión de conflictos y retroalimentación. Se realizó un estudio exploratorio descriptivo de abordaje cuantitativo en un hospital de Porto Alegre, RS, con 29 enfermeros, con el objetivo de analizar la eficacia de la simulación utilizada en EaD en la identificación y desarrollo de competencias de gestión de conflictos y dar y recibir feedback en líderes enfermeros de un hospital pediátrico. Se utilizaron tres instrumentos: a) cuestionario de evaluación de liderazgo, b) simulación sobre gestión de conflictos y feedback, basado en la teoría del Grid Gerencial, y c) evaluación de reacción. La comparación entre las respuestas del cuestionario y la simulación demuestran cambios en el estilo gerencial de los participantes en las dos dimensiones relativas a las competencias estudiadas. La evaluación de reacción fue positiva, con satisfacción del 89,66% de los usuarios. La simulación creada en este estudio se mostró eficaz para la identificación de competencias de gestión de conflictos y dar y recibir feedback. Sin embargo, son necesarios nuevos estudios con muestras mayores y métodos de control para afirmar la eficacia en el desarrollo de competencias

Sepse: Desenvolvimento e avaliação de um curso em EAD para formação interdisciplinar

Background and Objectives: purpose to develop activities that qualify health practices within the educational institutions, the objective was to develop and evaluate a distance learning course of sepsis. Methods: study applied production technology with a quantitative approach, accomplished in the Federal University of Rio Grande do Sul. The sample had 57 participants, interns, preceptors and tutors of a Multiprofessional Internship Health Program with emphasis on intensive care, and professionals and students of health courses and other institutions, was divided in six modules and had duration of one month. In the end, it was applied a Lickert schale to valuate the students satisfaction. Results: from the participants, 73.68% valuated the course, most of them positively, showing good use of the course. Regarding the content developed, 100% agreed that it was satisfactory. Conclusion: the learning objective through distance was relevant and complied with the multiprofessional team demand, showed by the number of participants enrolled and interest in the topic and well-designed course. KEYWORDS: Sepsis. Education, Continuing. Education, Distance. Educational Technology.Justificativa e objetivos: visando desenvolver atividades que qualifiquem as práticas de saúde dentro das instituições de ensino, o objetivo foi desenvolver e avaliar um curso à distância sobre sepse. Métodos: estudo aplicado de produção tecnológica com abordagem quantitativa, realizado em uma universidade federal do Rio Grande do Sul. 57 participantes, residentes, preceptores e tutores de um Programa de Residência Multiprofissional em Saúde com ênfase em intensivismo, profissionais e estudantes da saúde de outras instituições, tendo seis módulos e duração de um mês. No final, aplicou-se a escala de Lickert avaliando a satisfação dos alunos. Resultados: dos participantes 73,68% fizeram a avaliação, a maioria positiva, demonstrando bom aproveitamento. Quanto aos conteúdos desenvolvidos, 100% concordaram que foi satisfatório. Conclusão: o objeto de aprendizagem em EAD foi relevante e capaz de atender a demanda da equipe multiprofissional, evidenciado pelo número de participantes inscritos, interesse no tema e curso bem elaborado

UM SIMULADOR DE CASOS CLÍNICOS COMPLEXOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM EM SAÚDE

Este artigo apresenta o projeto SimDeCS, que representa uma importante oportunidade para estabelecer uma nova forma de relação entre educador e educando, inserindo ferramentas informatizadas na forma de simuladores de casos clínicos complexos no processo de aprendizado. A experiência tem como objetivo apresentar um processo mais atrativo e próximo das situações do mundo real reduzindo as distâncias entre a teoria e a prática clínica, através da utilização de simulações. O sistema encontra-se em fase de prototipação, porém os primeiros testes realizados mostraram-se bastante promissores

UMA EXTENSÃO DO MOODLE PARA RECOMENDAÇÃO UBÍQUA DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM

Paralelo ao desenvolvimento e popularização dos recursos tecnológicos, surgiu a preocupação, por parte dos educadores, de buscar meios de adotar novas tecnologias no âmbito educacional. Atualmente estão disponíveis vários ambientes para suporte à aprendizagem a distância, dentre os quais encontra-se o Moodle. O Moodle é um sistema de gestão de aprendizagem muito popular entre educadores de todo o mundo. No entanto, apesar de já possuir suporte a aprendizagem móvel, ainda não possui um meio que contemple os benefícios oferecidos pela aprendizagem ubíqua. Diante deste cenário, o presente artigo propõe o desenvolvimento de uma extensão para o Moodle capaz de fornecer um ambiente de aprendizagem ubíqua, por meio da recomendação de objetos de aprendizagem sensível ao contexto do estudante