16O-12C scattering : description of the gross structure features using an optical model

Measurements of the scattering of 16O on 12C have been made over a limited angular range in the forward and backward hemispheres at laboratory (16O) energies of 80,85,91,93,95,101, 122 MeV. The excitation function of the maximum near 156° (c.m.) has also been measured in steps of ∼ 0.5 MeV between 80 and 101 MeV (lab.). The data were combined with other existing measurements and the gross structure features analyzed using an optical model whose imaginary radius increases with energy [FORMULA]

USO DO KAHOOT E DE ESTRATÉGIA DE GAMIFICAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: relato de experiência da aplicação do peer instruction como metodologia de ensino

O objetivo do presente artigo é relatar aplicação de uma metodologia ativa de ensino, em específico o método Peer Instruction, com uso da plataforma Kahoot e estratégia didática de gamificação. O Kahoot foi utilizado para inserir um recurso tecnológico interativo que se apropria de elementos dos jogos, buscando engajar os alunos na aprendizagem. A experiência foi desenvolvida em uma turma de 1º período, de um curso de Jornalismo, em uma universidade de São Luís – Maranhão, durante o primeiro semestre de 2019. A metodologia utilizada foi o estudo de caso. A pesquisa foi aplicada para 35 alunos da disciplina de Processos e Técnicas de Jornalismo. Ao final, foi aplicado um questionário eletrônico da Microsoft Forms, com perguntas abertas e fechadas. Concluiu-se que o método Peer Instruction, criado há mais de 20 anos, pode ser aplicado com o uso de recursos e estratégias de aprendizagem diversificadas, que dinamizem a construção do conhecimento e estejam em sintonia com o atual contexto de transformação da educação. A participação ativa dos alunos em sala de aula, aliada aos depoimentos positivos em relação ao método adotado, mostram que é possível modificar a dinâmica de sala aula utilizando as novas tecnologias e ferramentas de comunicação para reelaborar os métodos de ensino, aumentando a interação e a motivação dos alunos

Bone lengthening using fitbone(r) motorized intramedullary nail: the first experience in France.

INTRODUCTION: Intramedullary limb lengthening systems include mechanical systems (the Albizzia nail and the ISKD nail) as well as motorized systems with the Fitbone(®) (Wittenstein, Igersheim, Germany) and the Precice(®) (Ellipse Technologies, Irvine, CA, USA) nails. We hypothesized that limb lengthening using the Fitbone(®) nail was reliable, reproducible, and comfortable for the patient. PATIENTS AND METHODS: Between 2010 and 2013, a prospective single-center, single-operator (FA) study was conducted on patients who had undergone limb lengthening using the Fitbone(®) nail. The inclusion criteria were length discrepancy of the limbs equal to or greater than 25 mm or a short stature. The exclusion criteria were indications for cosmetic reasons and/or growth plates that were still open. The lengthening parameters were assessed postoperatively and at the last follow-up. Lengthening was considered achieved when the lengthening objective did not differ by more than 5 mm. All complications were noted. A statistical analysis was performed. RESULTS: Twenty-six Fitbone(®) nails were implanted in 23 patients, in the femur in 15 cases and the tibia in 11 cases. The patients' mean age was 22.5 years (range: 15-53 years) and the mean follow-up was 3.4 years (range: 2-5.3 years). The limb lengthening targeted was obtained in 23 cases (88%) and the mean lengthening was 45.3±18 mm (range: 20-80 mm). The mean time to healing was 277±167 days (range: 86-638 days). The mean healing index was 73±57 days/cm for the femurs and 83.5±65 days/cm for the tibias. The mean complication rate was 15.4%. DISCUSSION: This study emphasizes the good short-term results of this motorized intramedullary lengthening system. An evaluation over the longer term and with a higher number of patients remains necessary. LEVEL OF EVIDENCE: IV: uncontrolled, prospective, continuous study

Descriminalização e regulamentação do uso medicinal e recreativo da cannabis sativa no Brasil: reflexos no sistema carcerário e no crime organizado

O presente trabalho traz como objeto de análise o preconceito enraizado pela sociedade sobre a planta Cannabis sativa e sobre os que de alguma forma a defendem ou fazem seu uso medicinal ou recreativo. Adentra em algumas questões jurídicas relacionadas às drogas, como a existência ou não do denominado “crime sem vítima”, e analisa, por meio de estatísticas e pesquisas, os reflexos que a descriminalização do comércio da planta terá sobre o sistema penitenciário brasileiro e que a regulamentação terá sobre o crime organizado. Quando se fala em descriminalização ou regulamentação da maconha ou das drogas, sabe-se que é um tema bem polêmico em que todos se posicionam a respeito, assim como nas discussões que envolvem a redução da maioridade penal ou o sistema de quotas raciais. Porém, ao contrário de ambos, a discussão sobre a descriminalização ou regulamentação não é levada a sério pela sociedade, sendo alvo de deboche. Além disso, os defensores da descriminalização são, em regra, associados a usuários de drogas que estariam advogando em causa própria. O modelo educativo-preventivo e de combate às drogas consiste, atualmente, em um padrão incisivo e repressivo que não abre à população outras formas de juízo valorativo que divirja daquele comumente aceito, qual seja: o de que as drogas ilícitas devem ser extintas da face da terra; que seus usuários sejam internados em tratamentos médicos, psicológicos e em instituições terapêuticas, e obrigados a se expressar por meio das drogas consideradas lícitas, permitidas e aceitas pela maioria da sociedade; e proibir o confronto aos valores sociais por meio de drogas não regulamentadas, independente de tradições, religiões e culturas que justifiquem seu consumo pelo usuário. Como consequência disso, há uma incompreensão generalizada por parte de setores da sociedade que legitimam a repressão policial. Já em relação à Cannabis sativa se tem sua demonização e a desconsideração, de plano, de todos os seus compostos passíveis de serem utilizados com fins medicinais ou como matéria-prima. Além de outras consequências, como o considerável aumento do lucro do crime organizado através do narcotráfico e do aumento do número de pessoas enquadradas e presas como traficantes. A proibição do uso sem fundamentos e a falta de pesquisas profundas sobre as substâncias entorpecentes não regulamentadas acabam por desencadear uma padronização no comportamento social, restringindo o pensamento popular sobre os diversos efeitos das drogas, e reduzindo as formas de expressão e de fuga aos valores instituídos pela sociedade hegemônica, os quais se limitam às atividades e substâncias lícitas legitimadas pelo Estado, devendo ser combatida a utilização de drogas ilícitas e rebatidos quaisquer questionamentos que as envolvam.http://repositorio.uniceub.br/retrieve/22615/21078403.pd

Descumprimento de medidas protetivas de urgência da lei maria da penha: a dialética entre o STJ e o parlamento.

O objetivo do presente artigo é analisar a implementação da Lei 13.641/18, que criminalizou o descumprimento das medidas protetivas de urgência e que vai contra a jurisprudência do STJ até então vigente sobre a não possibilidade de tipificação do crime de desobediência a decisão judicial, visto que já existiam medidas cautelares previstas na Lei Maria da Penha que consideravam satisfatórias. Assim, com essa análise visa determinar se tal criminalização teve propósitos reais e trouxe mudanças significativas para as proteções estabelecidas na LMP ou se tratou-se apenas de medida simbólica

Biomechanical study of ACL reconstruction grafts

There are no published studies describing the strength quadrupled gracilis tendon alone and quadrupled semitendinosus tendon alone in the configuration used for anterior cruciate ligament (ACL) reconstruction. The primary objective was to compare the mechanical properties of grafts used for ACL reconstruction during a tensile failure test. The secondary objective was to evaluate the effect of uniform suturing on graft strength. Fifteen pairs of knees were used. The mechanical properties of five types of ACL grafts were evaluated: patellar tendon (PT), sutured patellar tendon (sPT), both hamstring tendons (GST4), quadrupled semitendinosus (ST4), and quadrupled gracilis (G4). Validated methods were used to perform the tensile tests to failure and to record the results. Student's t-test was used to compare the various samples. The maximum load to failure was 630.8N (± 239.1) for the ST4, 473.5N (± 176.9) for the GST4, 413.3N (± 120.4) for the sPT, and 416.4N (± 187.7) for the G4 construct. Only the ST4 had a significantly higher failure load than the other grafts. The sPT had a higher failure load than the PT. The ST4 construct had the highest maximum load to failure of all the ACL graft types in the testing performed here. Uniform suturing of the grafts improved their ability to withstand tensile loading

Bullying na Adolescência: Avaliação Psicológica com Métodos Projetivos (Escola de Paris)

This work aims to assess the psychological impact of school bullying on adolescents. This study is about an exploratory clinical-qualitative research with multiple case studies of four teenagers, who had been victimized by bullying acts aged between 15 and 17 years old. This study applied the following instruments: Semi-structured interview; SCL-90-R scale; Rorschach Method and Thematic Apperception Test (Parisian School). The results show depression, anxiety, non-suicidal self-injury and suicidal attempts. On the SCL-90-R Scale, five out of nine psychopathological factors stood out in two cases. On Rorschach, the coercion and extroversion predominate as a Type of Intimate Resonance. Thematic Apperception Test results points lability and rigidity. The presence of bullying points to an own psychological dynamic in each case.Analisa-se o impacto psicológico do bullying escolar em adolescentes. Trata-se de pesquisa exploratória clínico-qualitativo com estudo de casos múltiplos de quatro adolescentes que sofreram bullying, com idade entre 15 e 17 anos. Utiliza-se como instrumentos: Entrevista Semiestruturada; Escala SCL-90-R; Método de Rorschach e Teste de Apercepção Temática (Escola de Paris). Resultados mostraram sinais de depressão, ansiedade, comportamentos autolesivos e tentativas de suicídio. Na Escala SCL-90-R sobressaíram em dois casos, cinco dos nove fatores psicopatológicos. No Rorschach predomina Tipo de Ressonância Íntima coartado e extroversivo, com reatividade afetiva e capacidade de relacionamentos interpessoais afetadas em alguns casos. No Teste de Apercepção Temática destacam-se procedimentos que indicam labilidade e rigidez. A presença do bullying aponta para dinamismo psíquico próprio em cada caso

Jogos digitais como método de ensino: uma proposta de modelo de jogo para o ensino do jornalismo

Apresentação de tese de doutoramento de uma proposta de um jogo/aplicação móvel para uso e exploração em contexto hibrido para alunos de jornalismo associado com o fenómeno de fake news.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Jogos digitais como método de ensino: uma proposta de modelo de jogo para o ensino do jornalismo

Diante do cenário das transformações geradas pela revolução tecnológica vive-se um novo momento na educação, que vem exigindo um repensar dos métodos de ensino tradicionais. O mundo mudou, os aprendizes mudaram e a educação também está mudando. No entanto, a verdadeira revolução nessa área verifica-se no contexto da aprendizagem, com a inclusão das tecnologias no processo de ensino, contribuindo para transformações profundas na didática de sala de aula. No que se refere à área do jornalismo, na última década, esta vem vivenciando uma das suas maiores crises, gerada, principalmente, pela revolução digital. A prática profissional está em mutação para se adaptar à nova conjuntura comunicacional e as consequências advindas. Nesse cenário, o processo de formação dos novos jornalistas também precisa mudar. Dispondo-se a responder a este contexto, esta tese objetiva desenvolver uma proposta de modelo de jogo voltado para o ensino do jornalismo. Para tanto, partiu-se de um aprofundamento teórico sobre as transformações impostas à educação com o advento das Tecnologias de Informação e Comunicação. Em seguida, buscou-se compreender o artefato jogo a partir de uma concepção histórica, para então relacioná-lo ao ensino e a aprendizagem. A base teórica foi fundamental para a construção do protótipo do jogo que, após duas sessões de teste de jogo, evoluiu para o modelo final. Completou-se o estudo com a aplicação do jogo digital desenvolvido – ‘Jornalistando’, e com a avaliação do artefato pelos usuários. Esta fase foi baseada em uma investigação empírica qualitativa e quantitativa, apoiada em uma coleta de dados, que utilizou como instrumento o questionário. A amostra constituiu-se de 185 participantes – alunos cursando o 1º e 2º períodos do curso de jornalismo, de três universidades, sendo uma instituição particular e duas públicas. Mediante os dados obtidos, buscou-se analisara percepção dos alunos em relação ao modelo de jogo digital desenvolvido, com base em critérios específicos relacionados a usabilidade e as contribuições para a aprendizagem. Os resultados alcançados nesta pesquisa demonstraram positivamente a consistência do modelo de jogo educacional digital proposto, oferecendo aos desenvolvedores de jogos, assim como aos mediadores da prática pedagógica e às demais partes interessadas no processo de ensino e aprendizagem com o uso de jogos educacionais digitais, um caminho pelo qual eles possam criar, aplicar e avaliar a qualidade dos jogos.Faced with the scenario of transformations generated by the technological revolution, we are living a new phase in education, which is demanding a rethink of traditional teaching methods. The world has changed, learners have changed and education is also changing. However, the real revolution in this area is in the context of learning, with the inclusion of technologies in the teaching process, contributing to profound changes in classroom didactics. In the last decade, journalism has been experiencing one of its greatest crises, generated mainly by the digital revolution. The professional practice is in mutation to adapt to the new communication conjuncture and its consequences. In this scenario, the training process of new journalists also needs to change. In order to respond to this context, this thesis aims to develop a proposed model of game focused on the teaching of journalism. In order to do so, we started from a theoretical deepening on the transformations imposed on education with the advent of information and communication technologies. It was then sought to understand the artifact game from a historical conception, to then relate it to teaching and learning. The theoretical basis was fundamental for the construction of the game prototype that, after two sessions of plays tests, evolved to the final model. The study was completed with the application of the developed digital game – 'Jornalistando', and with the evaluation of the artifact by the users. This phase was based on a qualitative and quantitative empirical investigation, supported by data collection, which used a questionnaire as an instrument. The sample consisted of 185 participants – students attending the 1st and 2nd periods of the journalism course, from three universities, one private and two public institutions. In order to obtain the data obtained, it was sought to analyses the students' perception regarding the model of digital game developed, based on specific criteria related to usability and the contributions to learning. The results achieved in this research have positively demonstrated the consistency of the proposed digital educational game model, offering game developers, as well as mediators of pedagogical practice and other stakeholders in the teaching and learning process with the use of digital educational games, a path through which they can create, apply and evaluate the quality of games.Face au scénario des transformations générées par la révolution technologique, nous vivons un nouveau moment dans l'éducation, qui exige de repenser les méthodes d'enseignement traditionnelles. Le monde a changé, les apprenants ont changé et l'éducation change également. Cependant, la véritable révolution dans ce domaine se situe dans le contexte de l'apprentissage, avec l'inclusion des technologies dans le processus d'enseignement, contribuant à de profonds changements dans la didactique de la classe. Au cours de la dernière décennie, le journalisme a connu l'une de ses plus grandes crises, générée principalement par la révolution numérique. La pratique professionnelle est en mutation pour s'adapter à la nouvelle conjoncture de la communication et à ses conséquences. Dans ce scénario, le processus de formation des nouveaux journalistes doit également changer. Afin de répondre à ce contexte, cette thèse vise à développer une proposition de modèle de jeu axé sur l'enseignement du journalisme. Pour ce faire, nous sommes partis d'un approfondissement théorique sur les transformations imposées à l'éducation avec l'avènement des technologies de l'information et de la communication. On a ensuite cherché à comprendre le jeu d'artefact à partir d'une conception historique, pour ensuite le relier à l'enseignement et à l'apprentissage. La base théorique a été fondamentale pour la construction du prototype de jeu qui, après deux sessions de tests ludiques, a évolué vers le modèle final. L'étude a été complétée par l'application du jeu numérique développé - "Jornalistando", et par l'évaluation de l'artefact par les utilisateurs. Cette phase s'est appuyée sur une enquête empirique qualitative et quantitative, soutenue par la collecte de données, qui a utilisé un questionnaire comme instrument. L'échantillon était composé de 185 participants - des étudiants suivant les 1ère et 2ème périodes du cours de journalisme, issus de trois universités, une privée et deux publiques. Afin d'obtenir les données obtenues, on a cherché à analyser la perception des étudiants concernant le modèle de jeu numérique développé, sur la base de critères spécifiques liés à la convivialité et aux contributions à l'apprentissage. Les résultats obtenus dans cette recherche ont démontré de manière positive la cohérence du modèle de jeu éducatif numérique proposé, offrant aux développeurs de jeux, ainsi qu'aux médiateurs de la pratique pédagogique et aux autres acteurs du processus d'enseignement et d'apprentissage avec l'utilisation de jeux éducatifs numériques, un chemin à travers lequel ils peuvent créer, appliquer et évaluer la qualité des jeux

A escarificação na adolescência : a problemática do eu-pele a partir do Rorschach

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica e Cultura, 2015.O objetivo do presente trabalho é investigar a qualidade do Eu-Pele e do investimento dos limites em adolescentes que se escarificam. A escarificação é mais frequente na adolescência em comparação com outros períodos da vida. No período adolescente, a emergência da puberdade desestabiliza as defesas, testando a qualidade do investimento dos limites e a eficácia desempenhada pelas funções do Eu-Pele. Portanto, partiu-se da hipótese de que as escarificações estariam ligadas a patologia do investimento dos limites e a falhas nas funções de manutenção, continência e para-excitação do Eu-Pele. A pesquisa foi realizada com adolescentes com histórico de escarificações, com idades entre 14 e 18 anos, sendo três sujeitos do sexo masculino e sete do sexo feminino. O método utilizado foi o clinico-qualitativo com estudos de caso, seguindo o modelo de grupo único. Foram utilizadas entrevistas semi-estruturadas, entrevistas clínicas e o método de Rorschach, segundo a perspectiva de interpretação da Escola de Paris. A análise dos protocolos enfatizou a apreciação da qualidade dos limites e das funções de manutenção, continência e para-excitação do Eu-Pele. Em um primeiro momento, todos os protocolos foram analisados de forma conjunta, em se privilegiando a análise quantitativa do Rorschach. Em um segundo momento, foram discutidos os estudos de caso. Portanto quatro protocolos foram analisados com ênfase na análise qualitativa dos resultados e com a integração das informações coletadas por meio das entrevistas semi-estruturadas e entrevistas clínicas. Segundo os resultados encontrados, seis participantes apresentaram fragilidade do investimento dos limites, enquanto quatro apresentaram sobreinvestimento dos limites. Todos os participantes apresentaram falhas nas funções do Eu-Pele investigadas. Conclui-se a existência de relação entre a patologia do investimento dos limites e falhas nas funções do Eu-Pele com as escarificações. Portanto, recomenda-se que o tratamento psicoterapêutico das escarificações na adolescência objetive por restituir as funções falhas do Eu-Pele e remanejar o modo patológico de investimento dos limites.This study intends to investigate the quality of Ego-Skin and the level of the boundary investment in adolescents who scarify themselves. The scarification is most common in the adolescence time. The emergence of puberty destabilizes the teenagers’ defenses, testing their effectiveness of boundaries investment and the efficacy of the functions performed by the Ego-Skin. Therefore, we started assuming the boundary pathology and the failures in maintenance, continence and stop-excitement Skin-Ego´s functions are related to the scarification. The survey was conducted with adolescents who had scarification history record, three males and seven females, aged between 14 and 18 years. The clinical-qualitative method with case studies, following the single group methodological perspective was the chosen method. Semi-structured interviews and clinical interviews were applied, besides the Rorschach´s method, analyzed following school of Paris interpretation perspective. The protocols´ analysis emphasized the assessment of the quality of the boundaries and the maintenance, continence and stop-excitement Skin-Ego´s functions. At first, all protocols were analyzed on focusing on the quantitative analysis of the Rorschach. In a second phase, the case studies were discussed by means of the qualitative information gathered by way of the four Rorschach protocols results and the information collected through semi-structured interviews and clinical interviews. According to the results, six participants showed the fragility of the boundaries investment, while four of them showed boundaries limits overinvestment. All participants showed failures on the Skin-Ego functions, as the Rorschach results indicates. We conclude the existence of connection between boundaries investment pathology, defects on the Skin-Ego and scarification. Therefore, if the therapist is able to help the patient to restore his failures on the Skin-Ego functions and pathological boundaries investment mode, treatment would tend to bring successful results related to the scarifications overcoming