Improved DAC driving scheme for OFDM applications

Presented is a 'Redundant Signed Digit' driving scheme for binary weighted D/A conversion. This scheme retains the simplicity of conventional binary weighted D/A conversion, but has greatly improved robustness with regard to parasitic effects, especially when processing signals with a high crest factor. Such signals occur in communication systems that use, e.g. orthogonal frequency-division multiplexing (OFDM). In this case an improvement of 9 dB in Missing Tone Power Ratio performance was measured on a prototype 250 MSample/s circuit implemented in 0.18 mu m CMOS

Température du chiot en période néonatale et pédiatrique : mesure, variation, intérêt pronostique

En élevage canin, la température est une information primordiale dans l’évaluation de l’état de santé des chiots. A l’aide de données récoltées sur 437 chiots entre août et novembre 2013, nous avons d’abord comparé deux méthodes de mesure de température non invasives au thermomètre rectal. Le thermomètre infrarouge ne donne pas de valeurs équivalentes à celle du thermomètre rectal mais les valeurs sont corrélées durant la première semaine de vie. A l’opposé, la caméra thermique n’est pas une méthode exacte de mesure de température mais elle permet de repérer les deux chiots les plus froids par portée. Nous avons ensuite montré que l’hypothermie à l'âge de 24 h est un facteur favorisant la mortalité avant 21j (63% en dessous de 34°C vs 18% au dessus). La température n’a pas d’effet sur la croissance du chiot ni sur la mortalité en période pédiatrique (J21-56). La température du chiot augmente de la naissance au sevrage avec des variations liées au format racial et au poids à J21

Une architecture orientée services pour la gestion des ressources d'apprentissage International E-MI@GE

National audienceLa formation International E-Mi@ge regroupe plus de vingt centres d'exploitation nationaux qui délivrent les diplômes de leurs universités respectives à des étudiants résidant à l'étranger ou en activité. Le grand nombre d'acteurs et de plates-formes d'apprentissage impliqués dans cette formation ouverte et à distance introduit une forte complexité pour la gestion des contenus pédagogiques. Nous proposons ici une architecture 3 tiers composée de l'environnement d'apprentissage, de l'environnement de stockage des ressources pédagogiques, et d'un ensemble de services qui offrent une communication transparente entre ces deux contextes. Les services déployés prennent en compte les standards existants ou en cours de spécification. Ils facilitent le partage et la diffusion des ressources d'apprentissage, encouragent et améliorent le processus de réingénierie, et automatisent la phase permanente de mise à jour des nouvelles évolutions des ressources d'apprentissage

Renseignement et héritage de métadonnées Renseignement progressif et héritage des métadonnées d'un objet pédagogiques à partir de ses révisions successives

International audiencePlutôt que d'attendre que les ressources pédagogiques soient finalisées pour confier la tâche d indexation à une seule personne, nos travaux s'intéressent à un renseignement progressif des métadonnées réalisé par de multiples acteurs tout au long du cycle de vie de l'objet pédagogique et de ses métadonnées. Nous proposons une démarche pas-à-pas en précisant pour chaque état de l'objet pédagogique, les métadonnées à renseigner. Pour faciliter la tâche d' indexation, nous identifions ensuite les métadonnées pouvant être héritées des révisions précédentes d'un objet pédagogique donné. Ces travaux sont validés par la mise en Suvre d'un outil de représentation 3D des relations entre objets pédagogiques utilisé au sein du vivier de connaissance de la fondatio

The SignAge Corpus: Recording older signers with lowcost motion capture devices

International audienc

Le cycle de vie de l'objet pédagogique et de ses métadonnées

To allow multiple professionals to design, realise, share, use and improve a specific learning object (LO) by using a repository that store and index its successive evolutions, we need to represent the different steps followed by a LO and its metadata throughout its lifecycle. Here, we study various initiatives related to this issue and notice significant differences between them in the terms of terminology and sequences. Thus, we infer a generic representation that can be applied to any given situation. We investigate e-learning standards that deal with LO description, and suggest additional elements, together with some extra vocabulary terms in order to take into account our lifecycle representation. Metadata propagation, extraction and generation mechanisms are set up in order to facilitate indexation. Several tools are suggested for managing LO lifecycle:- a relationships representation that uses information visualisation techniques for finding learning objects and providing end-users with a general point of view on the production progress.- an Annotation Management Service that offer teachers and learners the opportunity to exploit, express and share learning objects assessments and suggestions for use when and where they become relevant.- an Evolution Management Service that allow teachers and curriculum managers to be aware of all divergences between learning objects imported within Learning Management System and their evolutions and dependencies stored into heterogeneous repositories. This approach, based on high aggregation level of learning content, has been experimented within the International E-Mi@ge distance training, a French “digital campus”.Pour permettre à de multiples acteurs de concevoir, réaliser, partager et améliorer un objet pédagogique (OP) spécifique en utilisant un vivier de connaissances qui stocke et indexe ses évolutions successives, une représentation des différentes étapes suivies par un OP et ses métadonnées au cours de son cycle de vie doit être établie. Différentes initiatives internationales traitant de ce problème sont étudiées et permettent de relever des différences significatives dans la terminologie utilisée et le séquencement des étapes. Nous en déduisons une représentation générique qui peut être appliquée dans n'importe quelle situation. L'étude des standards de la formation en ligne qui traitent de la description des OP permettent de suggérer des éléments de métadonnées et des vocabulaires complémentaires pour une prise en compte de notre représentation générique. Des mécanismes de propagation, d'extraction et de génération de métadonnées sont mis en place pour faciliter l'indexation. Plusieurs services sont proposés pour suivre le cycle de vie :- une représentation des relations qui utilise des techniques de visualisation de l'information pour rechercher des OP et fournir aux utilisateurs une vue générale de la progression de la production ;- un service de gestion des commentaires qui offre aux enseignants et aux apprenants l'opportunité d'exploiter, d'exprimer et de partager des évaluations et des suggestions d'utilisation d'OP dans le système adéquat au moment où elles sont pertinentes ;- un service de gestion des évolutions qui sensibilise les enseignants et les responsables de cours aux divergences qui apparaissent entre les OP importés dans les plates-formes pédagogiques et leurs évolutions et dépendances qui sont stockées dans des viviers hétérogènes.Cette approche, basée sur des objets pédagogiques de forte granularité, a été expérimentée au sein du campus numérique International E-Mi@ge

Evaluation d'une mesure nationale expérimentale d'amélioration de l'hygiène bucco-dentaire en établissement médico-social : le Projet Santé Orale et Autonomie

Oral hygiene practices in special care establishments are clearly unsatisfactory, increasing the risk of infectious oral disease and associated morbidity for the population attending these establishments. The 'Oral Health and Autonomy' project was part of the French Oral Health Plan for 2006-2009. Dentists taking in part in the project completed an online training course and were reimbursed for the implementation of an oral health promotion intervention in a special care establishment. The interventions followed a standardised, common protocol, which included: 1) a conference presentation for the staff, 2) individualised oral risk assessment for each resident and 3) hands-on workshops demonstrating oral hygiene techniques for the residents accompanied by their key workers. This document describes and evaluates the impact of the 'Oral Health and Autonomy' project. Twenty-six dentists completed the project. After completion of the online training course, the self-efficacy of the dentists in 16 specific skills significantly increased. A decrease in the presence of dental plaque was observed for 33.7% of the residents (n = 691). Improvement in oral hygiene behaviour within the establishment was observed for 11.5% of the residents (n=814). This study is the first to show the relatively low impact of this type of intervention and suggests that different approaches to oral health promotion should be used in conjunction to improve outcomes.Les pratiques d'hygiène bucco-dentaire dans les établissements accueillant des personnes en situation de handicap ou dépendantes sont très nettement insuffisantes, ce qui participe à augmenter le risque des pathologies bucco-dentaires de nature infectieuse et de leurs comorbidités pour la population qu'ils accueillent. Le projet Santé Orale et Autonomie (SOA) est une mesure développée dans le cadre du plan national de Prévention bucco-dentaire 2006-2009 qui visait à rémunérer des chirurgiens-dentistes, pour qu'ils mettent en place, après une formation en ligne, une action de promotion de la santé orale dans un de ces établissements, selon un protocole commun standardisé qui comportait : 1) une conférence de sensibilisation auprès du personnel 2) l'évaluation de l'état de santé bucco-dentaire des résidents 3) des ateliers de démonstration individualisée des techniques d'hygiène impliquant le personnel et les résidents. Ce travail décrit et évalue l'impact du projet SOA. Vingt-six chirurgiens-dentistes ont participé au projet dans sa totalité. A l'issue de leur formation en ligne, une augmentation significative de leur sentiment de compétence pour 16 aptitudes spécifiques a été observée. Une amélioration du contrôle de plaque a été notée pour 33,7% des résidents (n=691). Une amélioration des habitudes d'hygiène bucco-dentaire au sein des établissements a été observée pour 11,5% des résidents (n=814). Cette étude est la première à montrer l'impact relativement faible de ce type d'action et incite leur association à d'autres dispositifs de promotion de la santé orale

Validation of symbolic expressions in circuit analysis e-learning

Symbolic circuit analysis is a cornerstone of electrical engineering education. Solving a suitable set of selected problems is essential to developing professional skills in the field. Anew method is presented for automatic validation of circuit equations representing a student's intermediate steps in the solving process. Providing this immediate feedback may strongly enhance the training effects. The new method was embedded in a Web-based e-learning system and has proved to be useful in circuit analysis training, both at an introductory level and for more advanced problems in analog electronics