PENSEZ, AGISSEZ, TRAVAILLEZ

Chegamos ao ano 4 da Revista Trabalho (En)Cena atravessando um contexto político, econômico, cultural e educacional carregado de retrocessos na democracia, nos direitos sociais, civis e políticos. Justamente por isso, a Revista Trabalho (En)Cena se apresenta, mais uma vez, como espaço de potência política do pensar e do agir na acepção da filósofa Hannah Arendt (2014), que nos ensina que liberdade é sinônimo de ação.Chegamos ao ano 4 da Revista Trabalho (En)Cena atravessando um contexto político, econômico, cultural e educacional carregado de retrocessos na democracia, nos direitos sociais, civis e políticos. Justamente por isso, a Revista Trabalho (En)Cena se apresenta, mais uma vez, como espaço de potência política do pensar e do agir na acepção da filósofa Hannah Arendt (2014), que nos ensina que liberdade é sinônimo de ação.Chegamos ao ano 4 da Revista Trabalho (En)Cena atravessando um contexto político, econômico, cultural e educacional carregado de retrocessos na democracia, nos direitos sociais, civis e políticos. Justamente por isso, a Revista Trabalho (En)Cena se apresenta, mais uma vez, como espaço de potência política do pensar e do agir na acepção da filósofa Hannah Arendt (2014), que nos ensina que liberdade é sinônimo de ação.Chegamos ao ano 4 da Revista Trabalho (En)Cena atravessando um contexto político, econômico, cultural e educacional carregado de retrocessos na democracia, nos direitos sociais, civis e políticos. Justamente por isso, a Revista Trabalho (En)Cena se apresenta, mais uma vez, como espaço de potência política do pensar e do agir na acepção da filósofa Hannah Arendt (2014), que nos ensina que liberdade é sinônimo de ação

SEXUALIDADES REGULADAS: A “GRAMÁTICA DO TERROR” NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DO 6º AO 9º ANO DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE FLORIANÓPOLIS (2000 A 2011) = REGULATED SEXUALITIES: THE “GRAMMAR OF TERROR” IN 6th-9th GRADES SCHOOL TEXTBOOKS OF SCIENCE

Os conteúdos abordados nos livros didáticos de Ciências carregam representações e intenções simbólicas, ideológicas e imagéticas que constituem sua materialidade discursiva permeada por relações de poder e saber. Pode-se inferir que o livro didático, enquanto manual didático, constitui-se em um artefato cultural dotado de intenções, estratégias imagéticas, ilustrativas e estéticas que lhe conferem a harmonia, arquitetura, e desenho, para a atenção e consumo de seus diferentes gêneros textuais. Este texto apresenta a análise dos discursos presentes em 10 livros didáticos de Ciências do 6º ao 9º ano, utilizados em escolas de rede de ensino municipal de Florianópolis, evidenciando como as narrativas imagéticas e discursivas presentes nestes livros estabelecem relações do conteúdo da AIDS com representações de morte, dor, castigo, culpa. Tendo como fundamento teórico básico os estudos de Michel Foucault sobre saber-poder, analisa como tais aparatos contribuem para a constituição de subjetividades, autocontrole, disciplina e, ao mesmo tempo, produzem representações em torno das formas de vivenciar as sexualidades e seus prazeres. Representações que atravessam os corpos dos seus leitores, causando-lhes marcas, configurando uma “gramática do terror” que assola as mentes dos sujeitos, para o controle de suas vidas, através de comportamentos preventivos considerados necessários para a produção do sujeito saudável. Os saberes prescritos pela escola e seus artefatos de poder devem ser permanentemente contestados, subvertidos, desafiados, demonstrando que tanto as identidades quanto as subjetividades são mutáveis e históricas.Palavras-chave: Sexualidade. AIDS. livros didáticos. educação. ABSTRACTThe content covered in the Science textbooks carry representations and symbolic, ideological and imagistic intentions; constituting a discursive materiality permeated by relations of power and knowledge. It can be inferred that the textbook while teaching manual constitutes a cultural artifact endowed with intentions, imagery, illustrative and aesthetic strategies that give harmony, architecture, and design, for the attention and use of their different textual genres. This paper presents an analysis of the discourses present in 10 Science textbooks from 6th to 9th grade, used in municipal schools in Florianópolis, showing how imagistic and discursive narratives contained in these books, establish the relation between the content of AIDS with representations of death, pain, punishment, guilt. With the basic theoretical foundation studies of Michel Foucault's power-knowledge, analyzes how such devices contribute to the constitution of subjectivity, self-control, discipline and at the same time, produce representations about the ways to experience their sexualities and pleasures. Representations crossing the bodies of their readers, causing them brands, setting up a "grammar of terror" that plagues the minds of the subjects to control their lives through preventive behaviors considered necessary for the production of healthy subject. The knowledge prescribed by the school and its artifacts could be permanently contested, subverted, challenged, demonstrating that both identities and subjectivities are changeable and historical.Keywords: Sexuality. AIDS. textbooks. education

Fractional anisotropy of the optic radiations correlates with the visual field after epilepsy surgery

This study assessed whether optic radiations (OR) microstructure after temporal lobe epilepsy (TLE) surgery correlated with visual field defects (VFD). Patients were subjected to diffusion tensor imaging (DTI) tractography of the OR and Humphrey perimetry after TLE surgery. We used Spearman's test to verify correlations between tractographic parameters and perimetry mean deviation. Tractographic variables were compared between patients with VFD or intact perimetry. Multiple logistic regression was applied between DTI and perimetry values. DTI sensitivity and specificity were assessed with a receiver operating characteristic (ROC) curve to evaluate VFD. Thirty-nine patients had reliable perimetry and OR tractography. There was a significant correlation between (1) fractional anisotropy (FA) and both total (rho = 0.569, p = 0.0002) and quadrant (rho = 0.453, p = 0.0037) mean deviation and (2) radial diffusivity and total mean deviation (rho = - 0.350, p = 0.0286). There was no other significant correlation. Patients with VFD showed a significantly lower FA compared with patients with normal perimetry (p = 0.0055), and a 0.01 reduction in FA was associated with a 44% increase in presenting VFD after surgery (confidence interval, CI = 1.10-1.88; p = 0.0082). Using a FA of 0.457, DTI tractography showed a specificity of 95.2% and a sensitivity of 50% to detect VFD after surgery (area under the curve = 0.7619, CI = 0.6020-0.9218). The postoperative OR microstructure correlated with visual loss after epilepsy surgery. DTI postoperative OR tractography may be helpful in evaluating VFD.6114251436FAPESP – Fundação de Amparo à Pesquisa Do Estado De São Paulo2013/07559-

Cafeteria Diet Feeding in Young Rats Leads to Hepatic Steatosis and Increased Gluconeogenesis under Fatty Acids and Glucagon Influence

Gluconeogenesis overstimulation due to hepatic insulin resistance is the best-known mechanism behind elevated glycemia in obese subjects with hepatic steatosis. This suggests that glucose production in fatty livers may differ from that of healthy livers, also in response to other gluconeogenic determinant factors, such as the type of substrate and modulators. Thus, the aim of this study was to investigate the effects of these factors on hepatic gluconeogenesis in cafeteria diet-induced obese adult rats submitted to a cafeteria diet at a young age. The livers of the cafeteria group exhibited higher gluconeogenesis rates when glycerol was the substrate, but lower rates were found when lactate and pyruvate were the substrates. Stearate or glucagon caused higher stimulations in gluconeogenesis in cafeteria group livers, irrespective of the gluconeogenic substrates. An increased mitochondrial NADH/NAD+ ratio and a reduced rate of 14CO2 production from [14C] fatty acids suggested restriction of the citric acid cycle. The higher glycogen and lipid levels were possibly the cause for the reduced cellular and vascular spaces found in cafeteria group livers, likely contributing to oxygen consumption restriction. In conclusion, specific substrates and gluconeogenic modulators contribute to a higher stimulation of gluconeogenesis in livers from the cafeteria group