Etnobotánica de rubiáceas peruanas

Publicación a texto completo no autorizada por el autorReúne la información existente sobre los usos de rubiaceae peruanas, reconociendo los taxa genéricos y específicos, sobre la base de la verificación taxonómica y nomenclatural de las especies válidamente aceptadas. Se analiza además la distribución y endemismos, actualizándose la lista elaborada previamente por León et al. (2006). Se identifica así mismo, las especies útiles de mayor importancia asociadas con los usos atribuidos por los pobladores peruanos, en el ámbito de las comunidades nativas amazónicas y andinas, con el fin de entender cuáles podrían ser los patrones de usos de las Rubiaceae en el ámbito nacional. Los resultados del estudio nos permiten definir la presencia de 813 taxones incluidos en 03 subfamilias, 27 tribus, 110 géneros, 782 especies y 31 infraespecies (16 subespecies, 15 variedades).Se presenta una nueva versión de 96 endemismos de rubiaceae peruanas, en 42 géneros. Stilnophyllum amplía su distribución, de tal forma que ya no es un género endémico para el Perú. El género Psychotria, continua siendo el género más rico en taxones endémicos con 14 especies, seguido por Manettia (13 taxones) y Palicourea (09 taxones). Se analizaron 6,500 registros de usos para las 782 especies de rubiáceae peruanas, los mismos que fueron clasificados en 10 categorías de usos y 73 subcategorias. En relación al número de géneros y especies reportados por cada categoría de uso se obtuvo que, el uso medicinal comprende el mayor número, seguidos por materiales y social. En relación a su distribución, se obtuvo que la región ecológica del bosque muy húmedo pre montano, obtuvo el mayor número de especies útiles de rubiaceae peruanas. Los géneros Psychotria y Palicourea alcanzaron el mayor valor en cuanto a riqueza especifica, etnobotánica y de conocimiento de usos. En relación al órgano empleado, el tallo es el principal órgano utilizado por los distintos grupos humanos para los distintos aspectos de su subsistencia, seguidas por las hojas, frutos y corteza. Cinchona pubescens constituye la especie más popular en el contexto cultural nacional, seguido por Genipa americana y Calycophyllum spruceanum. Los resultados obtenidos cubren el vacío de información taxonómica y etnobotánica de este importante grupo taxonómico, determinando los beneficios económicos derivados de la conservación y utilización sostenible.Tesi

Screening of TNFalpha, IL-10 and TLR4 single nucleotide polymorphisms in individuals with asymptomatic and chronic cutaneous leishmaniasis in Colombia: a pilot study

BACKGROUND: Clinical manifestations of cutaneous leishmaniasis (CL) caused by Leishmania (Viannia) range from asymptomatic infection to self-limited, or chronic (non-healing) cutaneous lesions. Given the critical role of the immune response in the clinical outcome of CL, it is plausible that functional polymorphisms in immune-related genes contribute to define the clinical manifestations of human infection. METHODS: DNA samples from a retrospective cohort of individuals from an endemic area of L. V. panamensis transmission in Colombia were used to determine the frequency of SNPs in TNFalpha, IL-10 and TLR4 genes. DNA samples were obtained from 74 adult participants: 38 patients presenting chronic cutaneous leishmaniasis (CCL) and 36 individuals with asymptomatic infection. Genotyping of TNFalpha-308G/A, IL-10-819C/T, and TLR4 Asp299Gly and Thr399Ile SNPs, was conducted by PCR-restriction fragment length polymorphisms. Allele, genotype frequencies and associations between SNPs and clinical groups were evaluated. RESULTS: The A allele in TNFalpha-308G/A SNP was found more frequently in individuals with asymptomatic infection (16% vs 7%), whereas the CC genotype in IL-10-819 C/T SNP was more frequent in patients with CCL (34% vs. 27% in asymptomatic individuals). No differences in allele frequencies for TLR4 SNPs were found among groups. CONCLUSION: This study provides a reference base for statistical power calculation and design of association studies of genetic polymorphisms in immune response related-genes and the pathogenesis of infections caused by L. V. panamensis

LA FORMACIÓN HUMANISTA DEL INGENIERO AGRÓNOMO A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

To guide the formation of the agronomist professionals towards and for the environment, as a complex and multidimensional objective means to system and integrate contents of the natural, techniques and social sciences; this will allow, with a holistic thought, to deal with the environmental problematic, from a point of view that goes beyond the ecological and technological processes and integrates social and cultural processes. The creation of a humanist behavior and the acquisition of ethic convictions in an agronomist engineer require for the establishment of strategies, models and a good environmental practice that, from their own process of formation, will contribute to the integration to the sociocultural and humanist dimensions in the Environmental Education. In this sense the investigation offers a strategy for the humanist formation of the agronomist engineer; which is supported by the integration of the Environmental Education to the process of general formation of this professional, thorough the components and dimensions of such a process.Orientar la formación de profesionales agronómicos hacia y para el medio ambiente, como objeto complejo y multidimensional significa sistematizar e integrar contenidos de las ciencias naturales, técnicas y sociales, lo que permitirá, con un pensamiento holístico, abordar la problemática ambiental, desde una visión que vaya más allá de los procesos ecológicos y tecnológicos e integre los procesos sociales y culturales. La creación de una conducta humanista y la apropiación de convicciones éticas en el Ingeniero Agrónomo requieren del establecimiento de estrategias, modelos y buenas prácticas ambientales que, a partir del propio proceso de formación integral, contribuyan a la integración de las dimensiones sociocultural y humanista de la Educación Ambiental. En este sentido el presente trabajo aporta una estrategia para la formación humanista del ingeniero agrónomo que se sustenta básicamente en la integración de la Educación Ambiental al proceso de formación general e integral de este profesional, a través de los componentes y dimensiones de dicho proceso

Importancia, estado y perspectivas de la interpretación ambiental. Los casos de Costa Rica y Cuba

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Propuesta educativa orientada a la transformación de relaciones familiares basadas en la violencia física y psicológica en la escuela Policarpo Salavarrieta de Sincelejo, Sucre

La presente es una investigación de corte etnográfico que proporciona un análisis cualitativo del estudio de un grupo de 20 familias cuyas relaciones están basadas en la violencia física y psicológica, realizado en la escuela Policarpo Salavarrieta de Sincelejo, Sucre, que genera impacto en los niveles científico y social dados sus antecedentes, y analizada a profundidad la situación problémicas. La formulación del problema, en cl que se señala la forma como la violencia intrafamiliar ha afectado el desarrollo armónico y ha impedido cl desenvolvimiento social de las niñas, manifestado en los comportamientos violentos como agresión física, gestual y constantes estados nerviosos, da la pauta para el planteamiento de objetivos claros, concretos y bien definidos que posibiliten cambios de actitud y mejoramiento de las relaciones familiares. Se establecen hipótesis que constituyen la base de la construcción del XI marco teórico, en el cual, se tiene en cuenta un tema central: La violencia en espacios privados de socialización en familia, escuela y comunidad, dcl que se derivan núcleos temáticos como, roles de género, normas familiares y relación conyugal, que permiten analizar a fondo el contexto de la problemática en el que está inmersa la relación familiar. De acuerdo con la coherencia entre cl problema formulado, las preguntas orientadoras e hipótesis planteadas, nacen cuatro categorías de análisis: Comunicación afectiva, roles de género, normas familiares y conflictos conyugales, las cuales son definidas con los tópicos que las caracterizan y permiten establecer conclusiones de las que se desprenden una propuesta educativa como estrategia de intervención

METODOLOGÍA PARA LA FORMACIÓN AMBIENTAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE AGRONOMÍA

The deficiencies that persist in the students graduated in Agronomic Engineering to face the challenges of a sustainable agriculture, lead to energize the environmental formation of these so that they develop knowledge, abilities and values characteristic of an adjusted environmental culture to the requirements of the ecosystems in that they will act. Therefore, it is to incorporate to the formative process a methodology that reveals the integrative logic among the understanding, the systematizing and the environmental valuation to find creative answers to the environmental problems; to build and to integrate the environmental contents, starting from the totalizing study of the reality that is manifested in the towns; and, to assume a theoretical position that recognizes the holistic conception of the environment, given their diversity and complexity.Las deficiencias que persisten en los estudiantes graduados en Ingeniería Agronómica para enfrentar los retos de una agricultura sostenible, conducen a dinamizar la formación ambiental de estos para que desarrollen conocimientos, habilidades y valores propios de una cultura ambiental ajustada a los requerimientos de los ecosistemas en que se desempeñarán. Por tanto, se trata de incorporar al proceso formativo una metodología que revele la lógica integradora entre la comprensión, la sistematización y la valoración ambiental para encontrar respuestas creativas a los problemas ambientales; construir e integrar los contenidos ambientales, a partir del estudio totalizador de la realidad que se manifiesta en las localidades; y, asumir una posición teórica que reconozca la concepción holística del medio ambiente, dada su diversidad y complejidad

LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE LA CULTURA AGROAMBIENTAL DESDE EL PROCESO DOCENTE – EDUCATIVO DE LA CARRERA DE AGRONOMÍA

The challenges of achieving the sustainable development in the ecosystems of Cuba in that the professionals of the agricultural sciences, it constitutes a priority of the State and the Cuban Government. Therefore, it is required of the development of a formative process in the career of Agronomy that keeps in mind the resulting logic of the environmental qualities in the agricultural means, so that makes sure a culture, distinctive of this professional in their acting and performance, what will mean that the sense of ownership is achieved toward the environment and the sustainable development, of sharing the personal objectives with the social ones, of developing feelings, human qualities and ethical values that are expressed in the ideal of human behavior regarding the relationships nature - man - society - environment - develop sustainable.Los retos de lograr el desarrollo sostenible en los agroecosistemas cubanos en que se desempeñan los profesionales de las ciencias agrícolas, constituye una prioridad del Estado y el Gobierno cubanos. Por tanto, se requiere del desarrollo de un proceso formativo en la carrera de Agronomía que tenga en cuenta la lógica resultante de las cualidades: perceptibilidad – reflexibilidad – integrabilidad agroambientales, de manera que se asegure una cultura agroambiental, distintiva de este profesional en su desempeño y actuación, lo que significará que se logre el sentido de pertenencia hacia el medio ambiente y el desarrollo sostenible, de compartir los objetivos personales con los sociales, de desarrollar sentimientos, cualidades humanas y valores éticos, que se expresen en el ideal de comportamiento humano respecto a las relaciones naturaleza – hombre – sociedad - medio ambiente - desarrollo sostenible

Criterios organicistas en el diseño del mobiliario urbano del Jardín Botánico El Cerro

El Jardín Botánico El Cerro, situado en el municipio del Rincón de la Victoria de Málaga, tiene previsto su próxima apertura en breve. A la hora de diseñar un jardín no sólo son importantes las especies que va a acoger, sino también son imprescindibles otros elementos que contribuyen a la satisfacción de las necesidades de los usuarios. Este es el caso del mobiliario, que está íntimamente relacionado con las visitas y el tránsito que va a soportar, haciendo más agradable y confortable el entorno. El papel del diseñador industrial es fundamental en estas tareas relacionadas con el diseño del mobiliario. Es por ello, que en este artículo se muestra y analiza un caso práctico real de Diseño Industrial. Para tal fin, se desarrollan los diseños de bancos, papeleras y fuentes de agua potable, como elementos primordiales para cubrir las necesidades del público visitante del Jardín Botánico basados en las especies del mismo