On the implementation of distributed asynchronous non-linear kernel methods over wireless sensor networks

In this paper, we face the implementation of a non-linear kernel method for regression on a wireless sensor network (WSN) based on MICAz motes. The operating system used is TinyOS 2.1.1. The algorithm estimates the value of some magnitude from the measurements of the motes in a distributed approach where information and computations are performed asynchronously. This proposal includes a research on the potential problems encountered along with the developed solutions. Namely, matrix and floating computations, acknowledgement mechanisms and data loss.Ministerio de Ciencia e Innovación, Consolider-Ingenio CSD2008-00010,TEC2012-38800-C03-{02} and European Union (FEDER)

ITERL: A Wireless Adaptive System for Efficient Road Lighting

This work presents the development and construction of an adaptive street lighting system that improves safety at intersections, which is the result of applying low-power Internet of Things (IoT) techniques to intelligent transportation systems. A set of wireless sensor nodes using the Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) 802.15.4 standard with additional internet protocol (IP) connectivity measures both ambient conditions and vehicle transit. These measurements are sent to a coordinator node that collects and passes them to a local controller, which then makes decisions leading to the streetlight being turned on and its illumination level controlled. Streetlights are autonomous, powered by photovoltaic energy, and wirelessly connected, achieving a high degree of energy efficiency. Relevant data are also sent to the highway conservation center, allowing it to maintain up-to-date information for the system, enabling preventive maintenance.Consejería de Fomento y Vivienda Junta de Andalucía G-GI3002 / IDIOFondo Europeo de Desarrollo Regional G-GI3002 / IDI

Andalucía y el Estado en el siglo XVIII

Departamento de Historia Moderna y de América, Universidad de Granada

Notas sobre el pensamiento educativo de Jovellanos

Cuando Carlos IV en una Real Cédula de 1792 dice: “he observado que nada importa tanto como la universal difusión de las luces” no hace otra cosa que corroborar la importancia que en los círculos ilustrados se le venía dando a la difusión del saber, por lo menos desde la década de 1760. Esta primacía, aunque sólo fuera aparente, de que disfruta la cuestión educativa hace surgir, a lo largo de la segunda mitad del siglo XVIII, toda una serie de planes de enseñanza e intentos reformistas en (y para) los distintos niveles del aparato escolar. De ellos muy pocos cuajan. Pueden considerarse, en cierto modo, balbuceos, cuyo mérito principal será poner sobre el tapete un conjunto de contradicciones, no siempre manifestadas por los estudiosos de la Ilustración española. Jovellanos, con una dila­tadísima producción literaria en torno al tema educativo, “sabrá” asumir y sinte­ tizar, mejor que cualquier otro ilustrado, este conjunto de contradicciones.Departamento de Historia Moderna y de América, Universidad de Granada

Algunas consideraciones sobre la renta de la tierra y la industria popular en la España del siglo XVIII

Departamento de Historia Moderna y de América, Universidad de Granada

Las nuevas ideas pedagógicas y la reforma de Olavide

La importancia de la reforma educativa en la España de Carlos III está fuera de dudas. Pero si se quiere valorar en sus justos términos, hay que tener muy en cuenta las reformas (o intentos) llevadas a cabo anteriormente, no en el sen­tido de los orígenes sino como eslabones de un proceso que ni comienza ni acaba con el reinado de Carlos III, aunque en éste tenga su máxima expresión; entre otros, podríamos destacar el plan, presentado en 1713, por Macanaz para la reforma de los estudios jurídicos en el que se concede gran importancia al derecho patrio, el experimento de la universidad de Cervera, los Reales Colegios de Cirugía -el primero se crea en Cádiz en 1748- o la Real Provisión de 1743, donde se intenta rescribir un método de lectura para la enseñanza primaria. Sobre todo, habría que reseñar las ideas de los padres benedictinos Feijóo y Sar­miento, que tanta influencia ejercerán en el pensamiento (pedagógico) posterior.Departamento de Historia Moderna y de América, Universidad de Granada