Discos interactivos : unidad IV almacenamiento y flujo de la información genética. Proyecto papime EN210804

Se presenta un conjunto de tres CDs para la enseñanza de la Biología Celular a nivel" licenciatura. Los cds acompañan a tres libros de texto de formato pequeño, tamaño esquela. Los CD-ROM, contienen: Unidades didácticas desarrolladas con conceptos esenciales de Biología Celular, vinculados a artículos de apoyo a la docencia (en formato pdf), gráficos, tablas y animaciones de procesos celulares. Imágenes y animaciones en power point y flash (50), que permiten realizar un recorrido visual e interactivo por los conceptos y procesos involucrados en la enseñanza de la Biología Celular. Autevaluaciones, que le permiten al alumno valorar si han adquirido los conocimientos fundamentales de cada unidad. Un glosario, para que el alumno se pueda referir a él en cualquier momento de estudio, para que aclare sus dudas con respecto a los conceptos. Enlaces a sitios confiables en la red, los cuales pueden contener: imágenes en 3D, animaciones, información relevante y ejercicios de cada tema

Discos interactivos : unidad IV almacenamiento y flujo de la información genética. Proyecto papime en210804

Se presenta un conjunto de tres CDs para la enseñanza de la Biología Celular a nivel" licenciatura. Los cds acompañan a tres libros de texto de formato pequeño, tamaño esquela. Los CD-ROM, contienen: Unidades didácticas desarrolladas con conceptos esenciales de Biología Celular, vinculados a artículos de apoyo a la docencia (en formato pdf), gráficos, tablas y animaciones de procesos celulares. Imágenes y animaciones en power point y flash (50), que permiten realizar un recorrido visual e interactivo por los conceptos y procesos involucrados en la enseñanza de la Biología Celular. Autevaluaciones, que le permiten al alumno valorar si han adquirido los conocimientos fundamentales de cada unidad. Un glosario, para que el alumno se pueda referir a él en cualquier momento de estudio, para que aclare sus dudas con respecto a los conceptos. Enlaces a sitios confiables en la red, los cuales pueden contener: imágenes en 3D, animaciones, información relevante y ejercicios de cada tema

Conceptos básicos de genética

Este libro trata sobre los conceptos básicos de la genética siguiendo un enfoque histórico, abarcando la genética clásica o mendeliana, la genética molecular y la genética de poblaciones

Global Drosophila Research: a bibliometric analysis

The scientific productivity of Drosophila-related research among researchers, countries, institutions, journals, and subject areas was investigated by a bibliometric analysis of Drosophila research from 1900 to 2008. The search includes the Pub Med, using the keywords listed in the medical subject headings thesaurus, and the Science Citation Index databases with the word Drosophila in the title. From Pub Med 36,486 documents were obtained, whereas a total of 48,981 documents were obtained from Science Citation Index. 76.9% of the documents are research papers, mostly (95.2%) written in English, and (55.8%) produced in the United States. The study includes 4,600 institutions and 45,415 author names. Most prolific are 34 authors, who account for 9% of the articles published, with more than 100 research papers produced by each author. We considered 1,648 journals; 60 of them (3.6%) published 66% of the articles. Genetics is the main journal most used for Drosophila research publications (9.9%). Genetics and heredity as well as biochemistry, molecular biology, and cell biology are the dominant research subjects. We compare research in Drosophila melanogaster with 10 other organisms, frequently used as biological models: Escherichia coli, Saccharomyces cereviseae, Arabidopsis thaliana, Zea mays, Neurospora crassa, Dictyostelium discoideum, Chlamydomonas reinhardtii, Caenorhabditis elegans, Schizosaccharomyces pombe, and Danio rerio. Escherichia coli is the most extensively used model organism for genetics research since 1950, with 94,873 documents. Keywords: Fruit fly, history, genetics, biological experimental models, SCI, Pub Med

Material complementario del artículo "Genética mendeliana y teoría cromosómica, un desfase vigente en la educación universitaria"

El objetivo del trabajo consistió en evidenciar la brecha vigente que encontramos en los estudiantes para relacionar el proceso de meiosis (formación de gametas) con la segregación de rasgos fenotípicos (cuadro de Punnett) en la enseñanza de la Genética. Realizamos una secuencia didáctica en la que se retó a dos grupos de estudiantes de Genética, procedentes de dos universidades independientes, a dos situaciones problemáticas. Los estudiantes realizaron historietas que debían contener los elementos pertinentes con los que pudieran dar una respuesta de tipo genético. Los resultados obtenidos demostraron que los alumnos utilizan principalmente explicaciones probabilísticas mediante el uso del cuadrado de Punnett, de forma inconexa con la meiosis. En otro aspecto, se evidenció la confusión que presentan al explicar conceptos básicos de la asignatura y la dificultad de explicar estos fuera de un contexto académico (alumno-profesor). Concluimos que la forma aislada en la que se imparten los temas de meiosis y probabilidad, inciden que el alumno no pueda interpretar la resolución de un problema a partir de la meiosis ni relacionar este proceso de generación de gametas con las probabilidades de generación de las mismas. Será conveniente enseñar el tema de meiosis y probabilidad de una forma conjunta e interrelacionada.Descripción del contenido de los archivos: - El archivo en formato mp4 (video) muestra una explicación en clase utilizando material didáctico propuesto para la temática en cuestión. - El archivo “Cronograma semestre 2022-2” contiene el orden de actividades en la que se fueron dando los conocimientos en la cursada de UNAM. - El archivo “Secuencia didáctica” contiene el orden en el que se fueron organizando los temas en la materia de la UNAM. - El archivo “Explicación teórica de la actividad” contiene el material teórico utilizado para las clases de la UNAM. - Los archivos “Ejercicios prácticos” y “Set de ejercicios previos a la intervención” contienen ejercicios de rutina que se resuelven en el transcurso de la materia, después de la explicación teórica. - El archivo "Rúbrica” contiene lo que se esperaba que contuvieran las producciones de alumnas y alumnos. - Los archivos titulados "Ejemplo de producción", donde XX toma valores de 01 a 19, son ejemplo de producciones realizadas por alumnas y alumnos de las aulas en las que se realizó la actividad. Las autorías fueron anonimizadas y se cuenta con el permiso otorgado a través del consentimiento informado de cada una de las personas participantes. Pertenecen a una muestra ejemplo, de estudiantes de UNAM y UNSaM. - El archivo “Tabla genética vigente” contiene el tema a explicar, el resultado esperado del aprendizaje y el nivel cognoscitivo requerido para ese concepto. Además los reactivos utilizados en cada compartimento educativo. - El archivo “Planteamiento del problema” contiene un ejemplo de situación problemática planteada.Fil: Rodríguez Gil, Sergio Gustavo. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo; Centro de Estudios Parasitológicos y de Vectores. Argentina.Facultad de Ciencias (UNAM)Universidad Nacional de San MartínCentro de Estudios Parasitológicos y de Vectore

Discos interactivos : unidad IV almacenamiento y flujo de la información genética. Proyecto papime en210804

Se presenta un conjunto de tres CDs para la enseñanza de la Biología Celular a nivel" licenciatura. Los cds acompañan a tres libros de texto de formato pequeño, tamaño esquela. Los CD-ROM, contienen: Unidades didácticas desarrolladas con conceptos esenciales de Biología Celular, vinculados a artículos de apoyo a la docencia (en formato pdf), gráficos, tablas y animaciones de procesos celulares. Imágenes y animaciones en power point y flash (50), que permiten realizar un recorrido visual e interactivo por los conceptos y procesos involucrados en la enseñanza de la Biología Celular. Autevaluaciones, que le permiten al alumno valorar si han adquirido los conocimientos fundamentales de cada unidad. Un glosario, para que el alumno se pueda referir a él en cualquier momento de estudio, para que aclare sus dudas con respecto a los conceptos. Enlaces a sitios confiables en la red, los cuales pueden contener: imágenes en 3D, animaciones, información relevante y ejercicios de cada tema