The use of 3D printing for the development of a learning tool for the visually impaired.

3D printing is a technology that allows manufacturing objects from a virtual model. The field of education has appropriated its use due to its potential to contribute to the teaching-learning process, especially for the education of the visually impaired. Visually impaired people develop their skills through alternative means, mainly using auditory and tactile landmarks as a way of obtaining information. Within the innovative perspectives for education, this study aims to propose a learning tool using 3D printing technology to build a board game employed for the use of unplugged programming language in the education of children visually impaired for their development of logical thinking skills. The learning tool production started in its modeling performed using specific software that generated 3D virtual models. Later, these files were sent to a 3D printer for printing, using the fused filament fabrication, originating physical copies of modeled objects. Then, the objects, now printed, went through a finishing process for their completion. Part of the game components received braille indications accordingly to the proposed in this study. As a result, we obtained a game prototype adapted for the visually impaired, made through 3D printing, with the potential to assist in the teaching-learning process

Synthesis and magnetic properties of cobalt-iron/cobalt-ferrite soft/hard magnetic core/shell nanowires

A straightforward method for the synthesis of CoFe2.7/CoFe2O4 core/shell nanowires is described. The proposed method starts with a conventional pulsed electrodeposition procedure on alumina nanoporous template. The obtained CoFe2.7 nanowires are released from the template and allowed to oxidize at room conditions over several weeks. The effects of partial oxidation on the structural and magnetic properties were studied by x-ray spectrometry, magnetometry, and scanning and transmission electron microscopy. The results indicate that the final nanowires are composed of 5 nm iron-cobalt alloy nanoparticles. Releasing the nanowires at room conditions promoted surface oxidation of the nanoparticles and created a CoFe2O4 shell spinel-like structure. The shell avoids internal oxidation and promotes the formation of bi-magnetic soft/hard magnetic core/shell nanowires. The magnetic properties of both the initial single-phase CoFe2.7 nanowires and the final core/shell nanowires, reveal that the changes in the properties from the array are due to the oxidation more than effects associated with released processes (disorder and agglomeration).Fil: Londoño Calderon, Cesar Leandro. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Tecnología en Polímeros y Nanotecnología. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ingeniería. Instituto de Tecnología en Polímeros y Nanotecnología; ArgentinaFil: Moscoso Londoño, Oscar. Universidade Estadual de Campinas; Brasil. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Muraca, Diego. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidade Estadual de Campinas; Brasil. Brazilian Center for Research in Energy and Materials. Brazilian Nanotechnology National Laboratory; BrasilFil: Arzuza, Luis. Universidade Estadual de Campinas; BrasilFil: Carvalho, Peterson. Universidade Estadual de Campinas; BrasilFil: Pirota, Kleber Roberto. Universidade Estadual de Campinas; BrasilFil: Knobel, Marcelo. Universidade Estadual de Campinas; BrasilFil: Pampillo, Laura Gabriela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Tecnologías y Ciencias de la Ingeniería "Hilario Fernández Long". Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ingeniería. Instituto de Tecnologías y Ciencias de la Ingeniería "Hilario Fernández Long"; ArgentinaFil: Martinez Garcia, Ricardo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Formosa. Facultad de Recursos Naturales; Argentin

A aprendizagem baseada em problemas - abp aplicada a turmas do ensino técnico em saneamento

O presente trabalho foi produzido a partir de intervenções realizadas durante a disciplina Biologia Aplicada, em turmas de Técnico em Saneamento Básico, quando se buscou estabelecer mecanismos para a discussão e apresentação de soluções de um problema real, que neste caso específico foi o impacto ambiental provocado pela morte de 4900 bois nos porões do um navio libanês que naufragou no porto de Vila do Conde em Barcarena/PA. O levantamento do problema e as discussões em torno da sua solução foram feitos com base na metodologia conhecida como Aprendizagem Baseada em Problemas- ABP, ocasião em que adotamos a resolução de problemas como técnica de ensino. Neste artigo descrevemos as características principais da metodologia utilizada, assim como os resultados deste trabalho

UFRN E GESPÚBLICA: UMA EXPERIÊNCIA DA DIRETORIA DE ADMINISTRAÇÃO DE PESSOAL (DAP)

O presente estudo tem por finalidade apresentar a experiência da Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN com sua adesão ao Programa Gespública. O tipo da pesquisa é exploratório, o subtipo é estudo de caso. Nesse sentido, foram realizadas entrevista e pesquisa documental, cujos dados foram tratados por meio da análise qualitativa. Identificou-se que a UFRN representada por sua Diretoria de Administração de Pessoal (DAP) assinou o termo de adesão ao Programa Gespública e realizou a autoavaliação utilizando o Instrumento para Avaliação da Gestão Pública de 250 pontos e elaborou a Carta de Serviços do DAP. Conclui-se que a experiência da UFRN foi bem sucedida, uma vez que o DAP, a partir dessas práticas, começou a dedicar-se ao pensamento sistêmico como também aos processos de gestão, atitudes essas que, com o contínuo aprendizado, irão permitir à instituição atingir outros níveis em excelência em gestão pública

Ferramentas aplicadas à Educação e Saúde em crianças com Síndrome de Down

Este artigo trata-se de uma revisão de literatura com o objetivo principal de investigar a aplicação de jogos voltados para educação e saúde de crianças com Síndrome de Down, com vistas a retratar o cenário atual e a necessidade de desenvolvimento de ferramentas que possam ser utilizadas como meio de aprimorar a educação inclusiva.  Para tanto o mesmo foi dividido em 6 seções, na primeira: Introdução, onde é relatado os desafios da área e a aplicação de ferramentas na educação e saúde, em seguida na seção 2: a Metodologia, que retrata as fontes de pesquisa utilizadas neste artigo, na seção 3: Educação para crianças,  na seção 4, Crianças com Síndrome de Down, na seção 5, Jogos Educativos, contendo uma subseção de jogos voltados para Síndrome de Down e por fim a conclusão e os agradecimentos, em que são descritos a necessidade de mais estudos na área e principalmente a comprovação das vantagens e desvantagens na utilização dos jogos destinados para crianças com Síndrome de Down

Ferramentas aplicadas à Educação e Saúde em crianças com Síndrome de Down

Este artigo trata-se de uma revisão de literatura com o objetivo principal de investigar a aplicação de jogos voltados para educação e saúde de crianças com Síndrome de Down, com vistas a retratar o cenário atual e a necessidade de desenvolvimento de ferramentas que possam ser utilizadas como meio de aprimorar a educação inclusiva.  Para tanto o mesmo foi dividido em 6 seções, na primeira: Introdução, onde é relatado os desafios da área e a aplicação de ferramentas na educação e saúde, em seguida na seção 2: a Metodologia, que retrata as fontes de pesquisa utilizadas neste artigo, na seção 3: Educação para crianças,  na seção 4, Crianças com Síndrome de Down, na seção 5, Jogos Educativos, contendo uma subseção de jogos voltados para Síndrome de Down e por fim a conclusão e os agradecimentos, em que são descritos a necessidade de mais estudos na área e principalmente a comprovação das vantagens e desvantagens na utilização dos jogos destinados para crianças com Síndrome de Down

How to Characterize Cylindrical Magnetic Nanowires

Cylindrical magnetic nanowires made through the help of nanoporous alumina templates are being fabricated and characterized since the beginning of 2000. They are still actively investigated nowadays, mainly due to their various promising applications, ranging from high-density magnetic recording to high-frequency devices, passing by sensors, and biomedical applications. They also represent suitable systems in order to study the dimensionality effects on a given material. With time, the development in fabrication techniques allowed to increase the obtained nanowire complexity (controlled crystallinity, modulated composition and/or geometry, range of materials, etc.), while the improvements in nanomanipulation permitted to fabricate system based either on arrays or on single nanowires. On the other side, their increased complexity requires specific physical characterization methods, due to their particular features such as high anisotropy, small magnetic volume, dipolar interaction field between them, and interesting electronic properties. The aim of this chapter was to offer an ample overview of the magnetic, electric, and physical characterization techniques that are suitable for cylindrical magnetic nanowire investigation, of what is the specific care that one needs to take into account and which information will be extracted, with typical and varied examples