Using theoretical-computational conflicts to enrich the concept name of derivative

Recent literature has pointed out pedagogical obstacles associated with the use of computational environments in the learning of mathematics. In this paper, we focus on the pedagogical role of the computer's inherent limitations in the development of learners' concept images of derivative. In particular, we intend to discuss how the approach to this concept can be designed to prompt a positive conversion of those limitations for the enrichment of concept images. We present results of a case study with six undergraduate students in Brazil, dealing with situation of theoretical-computational conflict

A Flexible Generalized Conjugate Residual Method with Inner Orthogonalization and Deflated Restarting

International audienceThis work is concerned with the development and study of a minimum residual norm subspace method based on the generalized conjugate residual method with inner orthogonalization (GCRO) method that allows flexible preconditioning and deflated restarting for the solution of non-symmetric or non-Hermitian linear systems. First we recall the main features of flexible generalized minimum residual with deflated restarting (FGMRES-DR), a recently proposed algorithm of the same family but based on the GMRES method. Next we introduce the new inner-outer subspace method named FGCRO-DR. A theoretical comparison of both algorithms is then made in the case of flexible preconditioning. It is proved that FGCRO-DR and FGMRES-DR are algebraically equivalent if a collinearity condition is satisfied. While being nearly as expensive as FGMRES-DR in terms of computational operations per cycle, FGCRO-DR offers the additional advantage to be suitable for the solution of sequences of slowly changing linear systems (where both the matrix and right-hand side can change) through subspace recycling. Numerical experiments on the solution of multidimensional elliptic partial differential equations show the efficiency of FGCRO-DR when solving sequences of linear systems

SENSIBILIDADE DE ESPECTROS DE ONDAS OCEÂNICAS RECUPERADOS POR RADAR DE ABERTURA SINTÉTICA

SAR (Synthetic Aperture Radar ou Radar de Abertura Sintética) é o único sensor transportado por satélites capaz de medir o espectro direcional de ondas. Sua elevada cobertura espacial e temporal permite caracterizar o estado de mar, especialmente a região de baixa frequência do espectro de energia, que vem sendo assimilada em modelos numéricos de previsão de ondas em diversos centros operacionais espalhados pelo globo. Contudo, a extração do espectro de ondas de uma imagem SAR é um procedimento complexo. Alguns modos de operação não permitem o emprego de imagens sequenciais para resolver a ambiguidade direcional de propagação das ondas, o que requer informações adicionais, geralmente obtidas de um modelo de ondas. A dependência destas informações adicionais é investigada aplicando-se a inversão clássica de Hasselmann a alguns estados de mar teóricos. Esta abordagem é baseada na transformação analítica do espectro direcional de ondas sobre o espectro de imagem SAR correspondente. A solução deste problema inverso é determinada por um algoritmo numérico que minimiza um funcional não linear. Apesar de amplamente utilizado por diversos centros operacionais de previsão, este método não foi extensivamente testado em cenários experimentais bem definidos. Os resultados mostram que a dependência investigada é bastante significativa, sobretudo no que diz respeito à direção de propagação das ondas, levantando questionamentos sobre a acurácia da técnica

Palm species richness, latitudinal gradients, sampling effort, and deforestation in the Amazon region

Palms are most diverse in warm and humid regions near the equator. Though palms remain relatively well conserved, they are under increasing pressure from deforestation. Here, we analyze patterns of palm species richness relative to latitudinal gradient, sampling effort, and deforestation in the Amazon, and compare patterns of richness and floristic similarity among Amazonian sub-regions. We built a database of 17,310 records for 177 species. The areas with the greatest richness were in the western, central and northeastern Amazon, principally at latitudes 0-5ºS. Species richness and the number of records were highly correlated (R2=0.76, P2000 km2) were found in the southern and eastern Amazon of Brazil, which coincide with low richness and gaps in records. Similarity analyzes resulted in two groups of sub-regions: the first included the Amazon s.s., the Andes and the Guiana, while the second included the Plateau and Gurupi. We conclude that the highest species richness is at low latitudes, and observed richness is affected by sampling effort and is vulnerable to deforestation. Therefore, areas with low species richness, especially areas with data deficiency, need to be further studied for a better understanding of their patterns of diversity and richness.

FORMAÇÃO DOCENTE COMO PROCESSO CONTÍNUO E ELEMENTO-CHAVE PARA PLANEJAMENTO DE TEMPOS E ESPAÇOS

O presente trabalho visa contribuir com as discussões em torno da formação continuada de professores. Trata-se de pesquisa é bibliográfica que procurou compreender e refletir sobre formas de pensar em como a autonomia precisa ser cotidianamente construída como uma maneira de resistência e de ressignificação da profissão. A conquista de progressivos graus de autonomia é fundamental para a mobilização e envolvimento de todos da escola na construção coletiva e democrática de ações que venham atender aos anseios da comunidade. Bem como para efetivação da gestão democrática. Outrossim, a pesquisa revela a necessidade de chamamento à responsabilidade do Estado na perspectiva de garantia da oferta de maior apoio aos gestores, para que possam construir espaços significativos para sistematização da formação continuada, tornando-a mais eficiente e que atenda às reais necessidades de formação continuada do docente. Diante de tantas mudanças sociais do nosso tempo, perante tantos desafios, acredita-se que a formação continuada de professores pode elevar o nível educacional tão almejado por todos, pois, docentes com boas condições teórico-metodológicas e emocionais podem garantir a oferta de uma educação pública gratuita e de qualidade

Trophic relationships among fish assemblages in a mudflat within Brazilian marine protected area

Resumo O presente estudo visa verificar as variações temporais na dieta e das guildas tróficas das espécies de peixes dominantes em uma planície de maré, durante as estações seca e chuvosa. A composição da dieta e a organização trófica de 17 espécies foram estudadas no estuário do rio Mamanguape, Nordeste do Brasil, identificando os itens dominantes e verificando os efeitos da sazonalidade sobre a organização das guildas. A dieta variou pouco entre as espécies e as estações durante a estação chuvosa a dieta das espécies apresentou-se mais heterogênea. De acordo com a importância de presas nas dietas foram identificados cinco guildas alimentares principais: (1) Detritívora, (2) Zooplanctívora, (3) Zoobentívora-epifauna, (4) Zoobentívora-infauna, e (5) Piscivora. A maioria dos peixes predou uma variada gama de itens alimentares, que se baseou fortemente em presas do zooplâncton. Alguns peixes apresentaram tendência para uma dieta especializada, mas quase todas as espécies mostraram algum grau de alimentação oportunista. Um alto grau de sobreposição de dieta foi encontrado entre as espécies; no entanto, a ocorrência de competição na exploração não foi observada.Abstract The present study on the temporal variations in diet and the trophic guilds of dominant fish species in a tidal mudflat, during the dry and rainy seasons. We aimed at classifying the diet composition of 17 species in the Mamanguape river estuary, northeastern Brazil, identifying the dominant food components and evaluating the effects of seasonality on the guild organization. Diet varied little between species and seasons; during the rainy season, the diets seemed to be more heterogeneous. According to the importance of prey in the diets, 5 primary feeding guilds were identified: (1) Detritivore, (2) Zooplanktivore, (3) Zoobenthivore-epifaune, (4) Zoobenthivore-infaune, and (5) Piscivore. Most fishes fed on a diverse range of food items but relied heavily on the zooplankton preys. Several fish species showed a tendency for a specialised diet, with almost all species showing some degree of opportunistic feeding. A high degree of diet overlap was found among some species; however, the presence of exploitative competition could not be determined

Trophic relationships among fish assemblages on a mudflat within a Brazilian Marine protected area

The present study deals with the temporal variations in diet and the trophic guilds of dominant fish species on a tidal mudflat during the dry and rainy seasons. We sought to classify the diet composition of 17 species in the Mamanguape river estuary, northeastern Brazil, identifying the dominant food components and evaluating the effects of seasonality on the guild organization. Diets varied little between species and seasons, though they seemed to be more heterogeneous during the rainy season. Five primary feeding guilds were identified, in accordance with the importance of prey in the diets: (1) Detritivore, (2) Zooplanktivore, (3) Zoobenthivore-epifaune, (4) Zoobenthivore-infaune, and (5) Piscivore. Most fishes fed on a diverse range of food items but relied heavily on zooplankton prey. Several fish species showed a tendency to a specialised diet, with almost all species showing some degree of opportunistic feeding. A high degree of diet overlap was found among some species; however, the presence of exploitative competition could not be determined.O presente estudo visa verificar as variações temporais na dieta e nas guildas tróficas nas espécies de peixes dominantes em uma planície de maré, durante as estações seca e chuvosa. A composição da dieta e a organização trófica de 17 espécies foi estudada no estuário do rio Mamanguape, Nordeste do Brasil. Foram identificados os itens dominantes e verificado os efeitos da sazonalidade sobre a organização das guildas. A dieta variou pouco entre as espécies e as estações; durante a estação chuvosa, a dieta das espécies apresentou-se mais heterogênea. De acordo com a importância de presas nas dietas, foram identificadas cinco guildas alimentares principais: (1) Detritívora, (2) Zooplanctívora, (3) Zoobentívora-epifauna, (4) Zoobentívora-infauna, e (5) Piscivora. A maioria dos peixes predou uma variada gama de itens alimentares, mas fortemente baseados em presas do zooplâncton. Alguns peixes apresentaram tendência para uma dieta especializada, com quase todas as espécies mostrando algum grau de alimentação oportunista. Um alto grau de sobreposição de dieta foi encontrado entre as espécies; no entanto, a ocorrência de competição por exploração não foi observada

Development and productivity of two beet genotypes for fertilization

Beet needs a high demand of nutrients to improve its development and productivity. The objective of this work was to evaluate the effect of fertilizer forms in the development and productivity of the beet crop. The experiment was carried out in the experimental area of the Fazenda Escola of the Higher Education Center of Campos Gerais, located in the city of Ponta Grossa-PR, between September and November 2018. The experimental design was randomized blocks in a 2x4 factorial scheme [2 genotypes of beet (Boron hybrid and Tall Top Early Wonder cultivar) x 4 forms of fertilization, T1 - control (without fertilization), T2 - poultry litter, T3 - bovine manure and T4 - NPK], containing four repetitions. The harvest was carried out at 75 days after transplanting the seedlings, harvesting five plants from each plot to carry out the analyzes, thus evaluating the number of leaves per plant, height of the aerial part, fresh mass of the aerial part and the root, productivity, horizontal diameter and commercial classification of root, presence of white rings through notes and soluble solids content (ºBrix). Among the different genotypes studied, the cultivar Tall Top Early Wonder was superior in the variables of plant height, fresh mass of roots and leaves and soluble solids, 75 days after transplantation. The cultivar Tall Top Early Wonder responded better, implying the idea that organic fertilization would be an alternative as a source of nutrients in beet production

Representations of tattoo and piercing use

El presente estudio investigó diversas representaciones de identidad a través del tatuaje y del piercing para sus usuarios, así como los preconceptos relacionados a éstos. Para eso, fueron entrevistados 10 sujetos portadores de tales adornos. Los resultados apuntaron tres diferentes categorías de representaciones para los portadores de adornos: complemento estético, significación pre-establecida del dibujo y marca permanente de un momento significativo en la vida. Divergencias en las representaciones de estos tipos de adereces son responsables de generar actitudes prejuiciosas para con aquéllos que les poseen. Mismo frente a la discriminación y al carácter estigmatizado traído por los adornos, los entrevistados relataron no haber arrepentimiento por optaren por su uso, lo que puede ser considerado un factor constituyente de la identidad, sea esta personal o grupal.The present study has investigated several tattoo and piercing identity representations for their users, as well as prejudices related to them. We have interviewed 10 individuals with such ornaments. The results showed three different categories of representations for people with ornaments: aesthetic, predetermined design significance and permanent mark of a significant moment in life. Divergences in representations of these types of ornaments are responsible for generating prejudiced attitudes towards those who have them. Even facing discrimination and stigmatized character brought by ornaments, the interviewers reported they had not regret by opting for their use, which can be considered an identity factor, either personal or group.O presente estudo investigou diversas representações identitárias da tatuagem e do piercing para seus usuários, bem como os preconceitos relacionados a esses. Para isso, foram entrevistados 10 sujeitos portadores de tais adornos. Os resultados apontaram três diferentes categorias de representações para os portadores de adornos: complemento estético, significação pré-estabelecida do desenho e marca permanente de um momento significativo na vida. Divergências nas representações desses tipos de enfeites são responsáveis por gerar atitudes preconceituosas para com aqueles que os possuem. Mesmo frente à discriminação e ao caráter estigmatizado trazido pelos adornos, os entrevistados relataram não terem se arrependido por optar pelo seu uso, o que pode ser considerado um fator constituinte da identidade, seja essa pessoal ou grupal

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM COMPUTAÇÃO: EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NO ENSINO FUNDAMENTAL

This article has as main objective to describe the experiences lived during the period of Supervised Internship of the Degree Course in Computing, of the Higher Education Center of Careiro-Castanho (NESCAC), of the University of the State of Amazonas (UEA), carried out in Elementary School I and II. in the municipality of Careiro-AM. The information was collected through notes in the field notebook. The regulation of the internship requires three stages: (I) Observation, in which it is possible to know the routine of the students and teachers involved; (II) Co-participation, is the opportunity that the trainees can accompany the teacher and contribute in their classes; (III) Regency, phase in which, after observing the students and assisting the teacher in the classroom, the trainees assume the responsibility of the full professor and begin to apply contents guided by the teacher of the discipline and practice exercises with the students as a form of evaluation. The technological mechanisms handled were the Visual Class authoring software, which allows the elaboration of classes and presentations with multimedia resources and can be used offline.Este artículo tiene como objetivo principal describir las experiencias vividas durante el período de Pasantía Supervisada del Curso de Licenciatura en Computación, del Centro de Educación Superior de Careiro-Castanho (NESCAC), de la Universidad del Estado de Amazonas (UEA), realizado en la Escuela Primaria I y II. en el municipio de Careiro-AM. La información fue recolectada a través de notas en el cuaderno de campo. La regulación de la pasantía requiere tres etapas: (I) Observación, en la que es posible conocer la rutina de los estudiantes y profesores involucrados; (II) Coparticipación, es la oportunidad de que los alumnos puedan acompañar al profesor y contribuir en sus clases; (III) Regencia, fase en la que, después de observar a los estudiantes y asistir al profesor en el aula, los aprendices asumen la responsabilidad del profesor titular y comienzan a aplicar contenidos guiados por el profesor de la disciplina y ejercicios de práctica con los estudiantes como una forma de evaluación. Los mecanismos tecnológicos manejados fueron el software de autoría Visual Class, que permite la elaboración de clases y presentaciones con recursos multimedia y pueden ser utilizadas offline.Este artigo tem como principal objetivo descrever as experiências vivenciadas durante o período de Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Computação, do Núcleo de Ensino Superior de Careiro-Castanho (NESCAC), da Universidade do Estado do Amazonas (UEA), realizado no Ensino Fundamental I e II. As atividades foram práticas e neste estudo são relatadas as experiências vivenciadas em duas etapas de ensino, no município de Careiro-AM. As informações foram coletadas por meio de anotações no caderno de campo. O regulamento do estágio exige três etapas: (I) Observação, em que é possível conhecer a rotina dos alunos e professores envolvidos; (II) Coparticipação, é a oportunidade que os estagiários podem acompanhar o professor e contribuir em suas aulas;  (III) Regência, fase em que, após observar os discentes e auxiliar o professor em sala de aula, os estagiários assumem a responsabilidade do professor titular e passam a aplicar  conteúdos orientados pelo professor da disciplina e praticar exercícios  com os alunos como forma de avaliação. Os mecanismos tecnológicos manuseados foram o software de autoria Visual Class, que permite a elaboração de aulas e apresentações com recursos multimídia e podendo ser utilizado offline.Este artigo tem como principal objetivo descrever as experiências vivenciadas durante o período de Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Computação, do Núcleo de Ensino Superior de Careiro-Castanho (NESCAC), da Universidade do Estado do Amazonas (UEA), realizado no Ensino Fundamental I e II. As atividades foram práticas e neste estudo são relatadas as experiências vivenciadas em duas etapas de ensino, no município de Careiro-AM. As informações foram coletadas por meio de anotações no caderno de campo. O regulamento do estágio exige três etapas: (I) Observação, em que é possível conhecer a rotina dos alunos e professores envolvidos; (II) Coparticipação, é a oportunidade que os estagiários podem acompanhar o professor e contribuir em suas aulas;  (III) Regência, fase em que, após observar os discentes e auxiliar o professor em sala de aula, os estagiários assumem a responsabilidade do professor titular e passam a aplicar  conteúdos orientados pelo professor da disciplina e praticar exercícios  com os alunos como forma de avaliação. Os mecanismos tecnológicos manuseados foram o software de autoria Visual Class, que permite a elaboração de aulas e apresentações com recursos multimídia e podendo ser utilizado offline