CARACTERIZAÇÃO DE ARGAMASSAS DE PÓ-DE-PEDRA PARA RESTAURAÇÃO DE FACHADAS NO ESTILO ART DÉCO 1

O art déco foi um estilo arquitetônico difundido nos centros urbanos brasileiros nas décadas de 30 e 40. Baseado em uma nova linguagem formal, esse estilo teve como principais características: simetria, uso de linhas retas, limpeza ornamental e emprego do revestimento em pó-de-pedra em fachadas. Diante do surgimento de algumas patologias, foi realizada uma pesquisa sobre a utilização de argamassas de pó-de-pedra na restauração de revestimentos, por um estudo de caso na fachada do Edifício Thibau, construção art déco de 1943, localizada em Belo Horizonte, Minas Gerais. A fim de analisar o novo revestimento, foram feitos ensaios de resistência à compressão, de aderência e de caracterização de seus componentes. Para a caracterização física, utilizaramse os ensaios de distribuição granulométrica, densidade de massa e densidade de massa aparente. Na caracterização química/mineralógica, foram adotadas as técnicas de FRX e DRX. As argamassas apresentaram resistência à compressão superior a 8,0 MPa. A resistência de aderência foi superior a 0,3 MPa, sendo o revestimento aprovado segundo a NBR 13749. Verificou-se, no pó-de-pedra, o predomínio de cálcio e magnésio e a presença dos compostos de dolomita, quartzo e caulinita

A Extensão Universitária dentro de projeto de Agricultura Urbana e Periurbana com foco na agroecologia

Este estudo tem por objetivo apresentar a experiência do Núcleo de Desenvolvimento Social e Econômico (NUDESE/FURG) como protagonista de projeto de extensão de Agricultura Urbana e Periurbana vinculado ao Ministério de Desenvolvimento Social e Combate a Fome (MDS). O projeto tem alcançado de forma direta através de formação, sensibilização, acompanhamento técnico a produção e fortalecimento da comercialização as instituições que seguem: Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente (CAIC), Centro de Convívio Meninos do Mar (CCMAR), Escola Assis Brasil, Penitenciária Estadual do Rio Grande, Comunidade Terapêutica Vida Nova e Comunidade Terapêutica Prosseguir, Agricultores familiares de São José do Norte, Agricultores familiares de Rio Grande e o Grupo de Produtores Ecológicos

PERFIL EPIDEMIOLÓGICO DO ATENDIMENTO ANTIRRÁBICO HUMANO EM UMA ÁREA DE PLANEJAMENTO DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO

RESUMO A raiva é considerada um problema de saúde pública no Brasil e no mundo. O atendimento antirrábico está entre os três agravos de maior notificação no país. Objetivos: descrever e caracterizar o perfil epidemiológico do atendimento antirrábico no município do Rio de Janeiro, na área programática 2.1, no período de 2010 a 2015. Metodologia: estudo descritivo retrospectivo dos registros referentes aos atendimentos antirrábicos humanos inseridos no Sistema de Informação de Agravos de Notificação do município do Rio de Janeiro. Para a seleção dos dados utilizou-se o programa TabWin 32; a organização e análise foram desenvolvidas no Excel©. Resultados: foram encontrados 8.681 registros. Destes, 8.235 (94,9%) foram atendimentos por provável pós-exposição ao vírus rábico. Das 8.235 notificações, 70% eram brancas, 56% do sexo feminino, com destaque para a faixa etária de 20 a 59 anos (54,7%). A principal forma de agressão foi a mordedura (83,1%) em mãos/ pés (41%), e o principal agressor os cães (74,4%), sendo indicadas em 72,3% dos casos observação e vacina. Conclusão: constatou-se que o perfil epidemiológico do atendimento antirrábico na área programática 2.1 ocorreu em pessoas brancas do sexo feminino com o tipo de exposição mordedura em mãos e pés, tendo como animal agressor o cão. Esses dados ajudam a pensar estratégias de prevenção. Torna-se importante a ampliação dos serviços que realizam o atendimento antirrábico, sobretudo vinculado à Estratégia de Saúde da Família. A capilarização desse atendimento é, no mínimo, um redutor de risco para a ocorrência da doença, por permitir os cuidados básicos imediatos

AVALIAÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE A DIVERSIDADE DE PEIXES, CRUSTÁCEOS E MOLUSCOS NAS ÁGUAS MARINHAS DO ESTADO DO MARANHÃO, COSTA NORDESTE DO BRASIL

Neste estudo objetivou-se produzir uma síntese do conhecimento sobre o número de espécies, a quantidade de especialistas e de guias de identificação de três táxons marinhos da costa maranhense: peixes, moluscos e crustáceos. Para esta pesquisa foram utilizadas métricas de classificação do estado de conhecimento: riqueza de espécies, número de espécies exóticas, quantidade de guias de identificação e especialistas. Foram pesquisadas as principais bases de dados de periódicos científicos em um período compreendido entre de 1990 e 2015. O estado de conhecimento de cada grupo taxonômico marinho variou de um a cinco, sendo cinco = muito bem conhecido e um = desconhecido. O táxon "peixe" está representado por 303 espécies e o grupo crustáceos por 205 espécies, tendo os dois um estado de conhecimento igual a três. O grupo de moluscos contabilizou 81 espécies, sendo classificado como dois na escala de estado de conhecimento. O número de espécies marinhas registradas ressalta a importância de políticas públicas e incentivos nacionais que visem o aumento de estudos na área de diversidade, tanto para o desenvolvimento de medidas de conservação e manutenção biológica, como para o conhecimento dos recursos naturais da região.Palavras-chave: biodiversidade; espécies; estado de conhecimento; Maranhão

A importância da assistência de enfermagem no acompanhamento de puericultura: uma revisão integrativa

Objetivo: Descrever a importância da assistência do enfermeiro na consulta de puericultura. Metodologia: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura no qual foram utilizados oscritérios de inclusão: artigos originais, na íntegra, dos últimos cinco anos (2016-2021); na língua portuguesa, inglesa e espanhola, referentes à assistência de enfermagem no acompanhamento da puericultura. A pesquisa foi realizada recorrendo aos meios eletrônicos, que foram: como o Portal Regional da BVS (Biblioteca Virtual em Saúde), SCIELO (Scientific Eletronic Librany Online) e Google acadêmico. Resultados: Os resultados foram organizados em dois quadros. O primeiro quadro com as características das publicações encontradas, e o segundo quadro com os principais tópicos sobre a assistência de enfermagem em puericultura. Conclusão: Diante da temáticaapresentada, podemos compreender melhor a importância do papel do enfermeiro ao realizar a puericultura na redução de agravos e morbimortalidade infantil

Echocardiographic measurements in a preclinical model of chronic chagasic cardiomyopathy in dogs : validation and reproducibility.

Background: The failure to translate preclinical results to the clinical setting is the rule, not the exception. One reason that is frequently overlooked is whether the animal model reproduces distinctive features of human disease. Another is the reproducibility of the method used to measure treatment effects in preclinical studies. Left ventricular (LV) function improvement is the most common endpoint in preclinical cardiovascular disease studies, while echocardiography is the most frequently used method to evaluate LV function. In this work, we conducted a robust echocardiographic evaluation of LV size and function in dogs chronically infected by Trypanosoma cruzi. Methods and Results: Echocardiography was performed blindly by two distinct observers in mongrel dogs before and between 6 and 9 months post infection. Parameters analyzed included end-systolic volume (ESV), end-diastolic volume (EDV), ejection fraction (EF), and fractional shortening (FS). We observed a significant LVEF and FS reduction in infected animals compared to controls, with no significant variation in volumes. However, the effect of chronic infection in systolic function was quite variable, with EF ranging from 17 to 66%. Using the cut-off value of EF ? 40%, established for dilated cardiomyopathy (DCM) in dogs, only 28% of the infected dogs were affected by the chronic infection. Conclusions: The canine model of CCC mimics human disease, reproducing the percentage of individuals that develop heart failure during the chronic infection. It is thus mandatory to establish inclusion criteria in the experimental design of canine preclinical studies to account for the variable effect that chronic infection has on systolic function

O USO TRANSFORMADOR DA REALIDADE VIRTUAL NO ENSINO DE GEOGRAFIA DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL I

This article addresses the transformative potential of Virtual Reality (VR) in teaching Geography during supervised internships in Elementary Education I. VR offers an immersive experience that allows students to explore geographic environments virtually and engagingly, providing a more tangible understanding of geographical concepts. Furthermore, VR promotes active learning by enabling students to interact with virtual scenarios, make decisions, and experience consequences, fostering essential cognitive skills such as critical thinking and problem-solving.The diversity of resources offered by VR, such as virtual trips to geographic locations, simulations of natural phenomena, and 3D data analysis, enriches the teaching and learning process, making it more engaging and contextualized. Additionally, VR can be an inclusive tool, catering to different learning styles and special needs, promoting a more accessible and equitable education. However, it's important to consider the challenges associated with implementing VR, such as the costs involved in acquiring equipment and the need for proper training for educators. Overcoming these obstacles requires a significant commitment, but the careful application of VR can enhance Geography classes, preparing future educators for an innovative and effective approach to teaching.Este artículo aborda el potencial transformador de la Realidad Virtual (RV) en la enseñanza de la Geografía durante las prácticas supervisadas en la Educación Primaria I. La RV ofrece una experiencia inmersiva que permite a los estudiantes explorar entornos geográficos de manera virtual y cautivadora, brindando una comprensión más tangible de los conceptos geográficos. Además, la RV fomenta el aprendizaje activo al permitir que los estudiantes interactúen con los escenarios virtuales, tomen decisiones y experimenten las consecuencias, desarrollando habilidades cognitivas esenciales como el pensamiento crítico y la resolución de problemas. La diversidad de recursos ofrecidos por la RV, como viajes virtuales a ubicaciones geográficas, simulaciones de fenómenos naturales y análisis de datos en 3D, enriquece el proceso de enseñanza y aprendizaje, haciéndolo más atractivo y contextualizado. Además, la RV puede ser una herramienta inclusiva que atiende a diferentes estilos de aprendizaje y necesidades especiales, promoviendo una educación más accesible y equitativa. Sin embargo, es importante considerar los desafíos asociados con la implementación de la RV, como los costos involucrados en la adquisición de equipos y la necesidad de una capacitación adecuada para los educadores. Superar estos obstáculos requiere un compromiso significativo, pero la aplicación cuidadosa de la RV puede enriquecer las clases de Geografía, preparando a los futuros educadores para un enfoque innovador y efectivo en la enseñanza.Este artigo aborda o potencial transformador da Realidade Virtual (RV) no ensino de Geografia durante o estágio supervisionado no Ensino Fundamental I. A RV oferece uma experiência imersiva que possibilita aos alunos explorar ambientes geográficos de maneira virtual e envolvente, proporcionando uma compreensão mais tangível dos conceitos geográficos. Além disso, a RV promove o aprendizado ativo, permitindo que os alunos interajam com os cenários virtuais, tomem decisões e experimentem as consequências, desenvolvendo habilidades cognitivas essenciais, como pensamento crítico e resolução de problemas. A diversidade de recursos oferecidos pela RV, como viagens virtuais a locais geográficos, simulações de fenômenos naturais e análise de dados em 3D, enriquece o processo de ensino e aprendizagem, tornando-o mais envolvente e contextualizado. Além disso, a RV pode ser uma ferramenta inclusiva, atendendo a diferentes estilos de aprendizagem e necessidades especiais, o que promove uma educação mais acessível e equitativa. No entanto, é importante considerar os desafios associados à implementação da RV, como os custos envolvidos na aquisição de equipamentos e a necessidade de capacitação adequada para os educadores. Superar esses obstáculos requer um compromisso significativo, mas a aplicação cuidadosa da RV pode enriquecer as aulas de Geografia, preparando os futuros educadores para uma abordagem inovadora e eficaz no ensino.Este artigo aborda o potencial transformador da Realidade Virtual (RV) no ensino de Geografia durante o estágio supervisionado no Ensino Fundamental I. A RV oferece uma experiência imersiva que possibilita aos alunos explorar ambientes geográficos de maneira virtual e envolvente, proporcionando uma compreensão mais tangível dos conceitos geográficos. Além disso, a RV promove o aprendizado ativo, permitindo que os alunos interajam com os cenários virtuais, tomem decisões e experimentem as consequências, desenvolvendo habilidades cognitivas essenciais, como pensamento crítico e resolução de problemas. A diversidade de recursos oferecidos pela RV, como viagens virtuais a locais geográficos, simulações de fenômenos naturais e análise de dados em 3D, enriquece o processo de ensino e aprendizagem, tornando-o mais envolvente e contextualizado. Além disso, a RV pode ser uma ferramenta inclusiva, atendendo a diferentes estilos de aprendizagem e necessidades especiais, o que promove uma educação mais acessível e equitativa. No entanto, é importante considerar os desafios associados à implementação da RV, como os custos envolvidos na aquisição de equipamentos e a necessidade de capacitação adequada para os educadores. Superar esses obstáculos requer um compromisso significativo, mas a aplicação cuidadosa da RV pode enriquecer as aulas de Geografia, preparando os futuros educadores para uma abordagem inovadora e eficaz no ensino

COMORBIDADES ENTRE PACIENTES COM ARTRITE REUMATOIDE E SUA ASSOCIAÇÃO COM A DESCOMPENSAÇÃO CLÍNICA

A artrite reumatoide (AR) é uma doença inflamatória crônica que acomete as articulações e evolui com incapacidade funcional. Pacientes com AR, frequentemente, apresentam comorbidades que podem influenciar a evolução clínica da doença. Objetivo: avaliar a associação entre comorbidades e o perfil de atividade da AR entre pacientes em acompanhamento ambulatorial em um hospital universitário público. Métodos: trata-se de um estudo transversal, que coletou coletados dados demográficos, de doenças, sobre hábitos de vida e perfil da AR, de uma amostra representativa de pacientes diagnosticados com AR deste ambulatório. Realizou-se uma análise descritiva e análises uni e multivariada para avaliar fatores associados com a variável dependente DAS28 (Disease Activity Score 28). Resultados: Duzentos e um pacientes foram incluídos, destes 172 (85,6%) eram mulheres, e a média de idade foi de 60,3 ± 11,5. Sete pacientes (3.5%) eram obesos, 17 (8.5%) tabagistas, 106 (52,7%) hipertensos, 38 (18,9%) diabéticos e 72 (35,8%) apresentavam dislipidemias. Foi identificado na amostra um índice de comorbidade funcional médio de 2,3 ± 1,19, e uma média de 4,2 ± 2,2 doenças por paciente. Idade maior ou igual a 60 anos (OR=0,40; IC95% 0,21-0,74) e ser diabético (OR=2,96; IC95% 1,30-6,74) mostraram-se associadas com o DAS28 moderado/alto. Conclusão: a presença de comorbidades se mostrou frequente na população estudada, e idade igual ou superior a 60 anos mostrou-se associado negativamente, enquanto o diagnóstico de diabetes mellitus (DM) associado positivamente à atividade da doença moderada à alta. Os achados reforçam a necessidade de monitorização da DM entre esses pacientes, especialmente os mais jovens

Differences between the real and the desired worlds in the results of clinical trials

OBJECTIVE:We refer to the effectiveness (known as pragmatic or real world) and efficacy (known as explanatory or desired or ideal world) of interventions. However, these terms seem to be randomly chosen by investigators who design clinical trials and do not always reflect the true purpose of the study. A pragmatic-explanatory continuum indicator summary tool was thus developed with the aim of identifying the characteristics of clinical trials that distinguish between effectiveness and efficacy issues. We verified whether clinical trials used the criteria proposed by the indicator summary tool, and we categorized these clinical trials according to a new classification.METHOD:A systematic survey of randomized clinical trials was performed. We added a score ranging from 0 (more efficacious) to 10 (more effective) to each domain of the indicator summary tool and proposed the following classifications: high efficacy