ALPY PLUS - Adaptive Model Oriented to Pathway Planning in Virtual Learning System

This paper presents an adaptive model called ALPY PLUS to enrich the dynamic planning of learning resources with user characteristics and those of her/his context, in order to provide a personalized course in a virtual environment. We describe the proposed architecture, the visual prototype, together with the main components, actions and services required by the adaptive model. © 2022, Springer Nature Switzerland AG

Estimulación temprana y desarrollo psicomotor en niños de 3 años en el distrito de Los Olivos, 2021. Caso de estudio: Institución educativa kínder Place

La investigación titulada “Estimulación temprana y el desarrollo psicomotor en niños de 3 años en el distrito de los Olivos, 2021.” Tiene como objetivo general determinar la relación que existe entre la estimulación temprana y la psicomotricidad en los niños de 3 años de la institución educativa kínder place del distrito de Los Olivos, 2021. En esta investigación el enfoque metodológico fue cuantitativo de tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental, la muestra utilizada para la investigación fue de 20 estudiantes de 3 años de edad de la institución educativa Kínder Place del distrito de Los Olivos, se utilizó la técnica encuesta e instrumento cuestionario (lista de cotejo) para la recolección de información. En cuanto a los resultados se obtuvo una correlación de 0.419, indicando la relación entre Estimulación temprana y el Desarrollo psicomotor de los niños de 3 años. Se concluye verificando la relación entre las variables expuestas, asimismo, considerando que, existen otras estrategias para estimular a los niños y el beneficio que este proceso aporta a su crecimiento psicomotor

Estado del arte de los proyectos de grado del programa la licenciatura en pedagogía infantil 2006 - 2013

Dando continuidad a la investigación hecha con anterioridad por la docente Juana Yury Amaya y Marlen Jiménez sobre el impacto de la practica pedagógica en los intereses investigativos de las estudiantes de la facultad de educación de la fundación universitaria los libertadores en el periodo 2001-2007, investigación que arrojó como resultado que el interés investigativo de las estudiantes, estaba centrado en las prácticas pedagógicas y en las didácticas de las diferentes áreas, según el currículo del programa. En este sentido este proyecto de investigación busca establecer la tendencia de la formación para la investigación del programa licenciatura en Pedagogía Infantil en el periodo 2006-2013, partiendo de articular las líneas de investigación, los tipos y enfoques metodológicos encontrados en la revisión documental de los proyectos de grado. Teniendo en cuenta las reformas curriculares que se han presentado en el programa en el año 2007 y 2010 (periodo que involucra la investigación) con el cambio de denominación del programa de educación preescolar a pedagogía infantil y ajuste curricular en créditos y semestres, que obtiene el registro calificado del programa denominado licenciatura en pedagogía infantil. (OPI, 2011, p. 11, 16). El programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil del año 2010-I: Tránsito de Educación Preescolar a Pedagogía Infantil. Estos cambios obedecen sobre todo al 11 proceso de renovación del registro calificado con miras a la acreditación de alta calidad. Esta propuesta curricular avanzó en criterios como créditos académicos, duración de la carrera que pasó de cinco años a cuatro y medio, pasó de 76 a 66 asignaturas. Amplió a cuatro el número de electivas. Estableció seminarios de profundización que pueden llegar a ser optativos y con el ánimo de favorecer la flexibilidad curricular incluyó el llamado trabajo de grado, de esta manera los y las estudiantes pueden obtener su titulación con la monografía de grado o con los seminarios ofrecidos por sus facultades, los seminarios internacionales y las pasantías; se estimula así mediante los seminarios internacionales que el estudiante genere experiencias académicas en el exterior; de la misma manera se pueden cursar asignaturas homólogas en universidades de otros países con los cuales la universidad tiene convenios”. (OPI, 2011, p 11, 16).Giving continuity to the research done previously by Professor Juana Yury Amaya and Marlen Jiménez on the impact of the pedagogical practice on the research interests of the students of the faculty of education of the University Foundation los Libertadores in the period 2001-2007, research which resulted in the research interest of the students, was focused on pedagogical practices and teaching of different areas, according to the curriculum of the program. In this sense, this research project seeks to establish the trend of training for the investigation of the degree program in Child Pedagogy in the period 2006-2013, starting from articulating the lines of research, the types and methodological approaches found in the documentary review of the Degree projects Taking into account the curricular reforms that have been presented in the program in the year 2007 and 2010 (period that involves research) with the change of name of the preschool education program to children's pedagogy and curricular adjustment in credits and semesters, which obtains the Qualified registration of the program called bachelor's degree in children's pedagogy. (OPI, 2011, p. 11, 16). The program of Bachelor in Child Pedagogy of the year 2010-I: Transit from Preschool Education to Child Pedagogy. These changes are mainly due to eleven Qualified registration renewal process with a view to high quality accreditation. This curricular proposal advanced in criteria such as academic credits, duration of the career that went from five years to four and a half, went from 76 to 66 subjects. He expanded the number of electives to four. Established in-depth seminars that can become optional and with the aim of promoting curricular flexibility, it included the so-called degree work, so that students can obtain their degree with the degree monograph or with the seminars offered by their faculties , international seminars and internships; It is thus stimulated through international seminars that the student generates academic experiences abroad; in the same way, homologous subjects can be taken in universities in other countries with which the university has agreements ”. (OPI, 2011, p 11, 16)

Descripción cuali-cuantitativa de cuatro platos tradicionales del norte de Santander^

El presente trabajo, tuvo como objetivo realizar una descripción cualita- cuantitativa de cuatro platos típicos (Mute, hallaca, pastel de garbanzo y capón) del departamento de Norte de Santander, donde describió el origen de estos 4 platos, midió la frecuencia de consumo, estableció el aporte nutricional y sus posibles recomendaciones de plato saludable, para cada una de estas preparaciones sin perder su esencia. El estudio fue descriptivo cuali- cuantitativo. En la investigación del origen de cada uno de los platos, se realizó una búsqueda exhaustiva en bibliotecas, alcaldías y gobernaciones. Se efectuó la aplicación de encuestas en el sector de San Eduardo de la ciudad de San José de Cúcuta a 106 personas, con el fin de medir la frecuencia de consumo de las preparaciones. Así mismo se realizó la preparación de los 4 platos escogidos, pesando cada ingrediente en crudo, con el objetivo de lograr obtener un aporte nutricional exacto por porción de cada una de estas. Se encontró que de acuerdo al origen, la cultura alimentaria nortesantandereana se encuentra influenciada por el Medio oriente, España, Venezuela y población oriunda del departamento. En la frecuencia de consumo, se halló que el mute era consumido los domingos, el pastel de garbanzo una vez a la semana y, la hallaca y el capón esporádicamente. El aporte nutricional de los platos arrojo, que el mute tiene un alto aporte calórico y de carbohidratos, la hallaca y capón tienen alto aporte de grasa y el pastel de garbanzo tiene un bajo aporte de fibra. Se concluye que las tradiciones alimentarias de este departamento denotan identidad, desde su origen hasta su frecuencia y preparación de los platos escogidos.The present investigation had as objective, to make cualitative and cuantitative description of four tipical dishes (Mute, Hallaca, Pastel del garbanzo, ando Capón) of Norte de Santander Departament, where was described the origin of these four dishes, was measured the frequency of the consumption, was established the nutritional inpunt and possible recommendations regarding healthy options for every dish, without losing the essence.This study was cualitative, cuantitative and descriptive. During the investigation of the origin of the every dish, a exhausted research was made in libraries, mayoralties and governorates. Surveys were applied in San Eduardo area, of San Jóse de Cúcuta city, to 106 people, in order to measure the consumption frequency of every dish. Furthermore, the four selected recipes were elaborated, taking the weights of every raw ingredient in order to obtain an exact nutritional intake perportion for all of them. Acocording to the origin, the food culture in Norte de Santander is influenced by the Midlle East, Spain, Venezuela and natives from this department. Related to consumption frequency consumed on Sundays, the pastel de garbanzo, once a week and, the hallaca and capón, sporadically. Regarding to nutritional intake analysis, mute has high caloric and carbohydrates intake, the hallaca and capon have a high fat intake and, the pastel de garbanzo has a low intake of fiber. As conclusion, dietary traditions of this department, denote identity from its origin to its frequency and preparation of chosen dishes.Nutricionista DietistaPregrad

Dr. Miguel Matarama Peñate (1934-2016). Profesor Titular y Consultante de Medicina Interna

El Profesor Miguel Matarama Peñate, fue un eminente Profesor de Medicina Interna con un Servicio Distinguido en el Hospital Universitario "General Calixto García". La Salud Pública cubana sufre una sensible pérdida con su deceso

Determination of the potential gold electrowinning from an amoniacal thiosulphate solution applied to recycling of printed circuit board scraps

The use of electrochemical techniques in the selective recovery of gold from a solution containing thiosulphate, ammonia, and copper, obtained from the leaching of printed circuit boards from mobile phones using ammoniacal thiosulphate, are shown in this work. First, cyclic voltammetry tests were performed to determine the potential of electrodeposition of gold and copper, and then, electrowinning tests at different potentials for checking the rates of recovery of these metals were performed. The results of the cyclic voltammetry show that copper deposition occurs at potentials more negative than −600mV (Ag/AgCl), whereas the gold deposition can be performed at potentials more positives than −600mV (Ag/AgCl). The results of electrowinning show that 99% of the gold present in solutions containing thiosulphate and copper can be selectively recovered in a potential range between −400mV (vs Ag/ AgCl) and −500mV (vs Ag/AgCl). Furthermore, 99% of copper can be recovered in potentials more negative than −700mV (vs Ag/ AgCl)The author(s) disclosed receipt of the following financial support for the research, authorship, and/or publication of this article: The authors received financial support for the research from CAPES and CNPq from Brazil.Kasper, AC.; Carrillo Abad, J.; García Gabaldón, M.; Veit, HM.; Pérez-Herranz, V. (2015). Determination of the potential gold electrowinning from an amoniacal thiosulphate solution applied to recycling of printed circuit board scraps. Waste Management and Research. 34(1):47-57. doi:10.1177/0734242X15607425S4757341Abbruzzese, C., Fornari, P., Massidda, R., Vegliò, F., & Ubaldini, S. (1995). Thiosulphate leaching for gold hydrometallurgy. Hydrometallurgy, 39(1-3), 265-276. doi:10.1016/0304-386x(95)00035-fAlonso, A. R., Lapidus, G. T., & González, I. (2007). 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El cuidado manifiesto en medio del conflicto armado en Colombia: voces de dos mujeres de Antioquia.

Maestría en Educación y Desarrollo Humano, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.El presente trabajo investigativo se ocupa de aportar a la comprensión de los significados otorgados al cuidado en las narraciones construidas por dos mujeres que han vivenciado alguna modalidad de violencia en el conflicto armado colombiano en los municipios de Remedios y Urrao en Antioquia; su desarrollo se hace desde un enfoque hermenéutico con un desarrollo metodológico narrativo; los hallazgos reflejan los significados, actitudes, rupturas y continuidades del cuidado y se expresan en dos ejes categoriales uno de ellos se enfoca en el cuidado y descuidos: tensiones y florecimiento del cuidado y el otro se ocupa del cuidado como necesidad de ser cuidado y cuidado de otro