Policy and Environmental Implications of Photovoltaic Systems in Farming in Southeast Spain: Can Greenhouses Reduce the Greenhouse Effect?

Solar photovoltaic (PV) systems have grown in popularity in the farming sector, primarily because land area and farm structures themselves, such as greenhouses, can be exploited for this purpose, and, moreover, because farms tend to be located in rural areas far from energy production plants. In Spain, despite being a country with enormous potential for this renewable energy source, little is being done to exploit it, and policies of recent years have even restricted its implementation. These factors constitute an obstacle, both for achieving environmental commitments and for socioeconomic development. This study proposes the installation of PV systems on greenhouses in southeast Spain, the location with the highest concentration of greenhouses in Europe. Following a sensitivity analysis, it is estimated that the utilization of this technology in the self-consumption scenario at farm level produces increased profitability for farms, which can range from 0.88% (worst scenario) to 52.78% (most favorable scenario). Regarding the Spanish environmental policy, the results obtained demonstrate that the impact of applying this technology mounted on greenhouses would bring the country 38% closer to reaching the 2030 greenhouse gas (GHG) target. Furthermore, it would make it possible to nearly achieve the official commitment of 20% renewable energies by 2020. Additionally, it would have considerable effects on the regional socioeconomy, with increases in job creation and contribution to gross domestic product (GDP)/R&D (Research and Development), allowing greater profitability in agrifood activities throughout the entire region

Justiça social na escola: Representações de estudantes de educação secundária e desafios para a formação de professores

Este artículo presenta los resultados de una investigación cuyo objetivo es conocer la representación de la justicia social en la escuela que poseen los estudiantes de enseñanza media, basada en su experiencia escolar y las implicancias para la formación de profesores. Se efectuó una investigación cualitativa en tres escuelas secundarias emblemáticas, en Santiago de Chile; se efectuaron entrevistas individuales y colectivas a 50 estudiantes de centros de alumnos y agrupaciones informales denominadas colectivos, cuyos establecimientos tuvieron alta participación en las movilizaciones estudiantiles entre los años 2011 y 2015; los datos se analizaron mediante el análisis de contenido por categorías. Se detectó que la participación es el núcleo de la representación de la justicia social y los contenidos periféricos son: igualdad, aceptación de la diversidad, responsabilidad por la justicia social y la ausencia de justicia socialThis article presents the results of a research study, which aims knowing the representation of social justice at the school, by high school students, based on their school experience and implications for teacher training. A qualitative research was conducted among three emblematic secondary schools in Santiago de Chile; we applied individual and group interviews to 50 students involved with student unions and collectives, which have a record of high participation in street rallies between 2011 and 2015. Data were analysed using category content analysis. We found that participation is the social justice representation’s core; peripheral contents are equality, acceptance of diversity, responsibility and absence of social justiceEste artigo apresenta os resultados de uma investigação cujo objetivo é conhecer a representação de justiça social na escola que possuem os estudantes do ensino médio, baseada em sua experiência escolar e as implicações para a formação de professores. Foi realizada uma investigação qualitativa em três escolas secundárias emblemáticas em Santiago de Chile, e foram realizadas entrevistas individuais e coletivas com 50 estudantes de centros de alunos e grupos informais denominadas coletivos, cujos estabelecimentos tiveram alta participação nas manifestações estudantis entre os anos 2011 e 2015. Os dados foram analisados mediante a análise de conteúdo por categorias. Identificou-se que a participação é o núcleo da representação de justiça social e os conteúdos periféricos são: igualdade, aceitação da diversidade, responsabilidade pela justiça social e a ausência de justiça socia

Prevalencia de caries en dentición mixta usando el método ICDAS y el índice CPO-D/ceo-d en niños de la Institución Educativa “Augusto Salazar Bondy” Chiclayo, 2019

El objetivo de este estudio fue determinar la prevalencia de caries en dentición mixta usando el método ICDAS y el Índice CPO-D/ceo-d en niños de la Institución Educativa “Augusto Salazar Bondy” Chiclayo, 2019. El estudio tiene un enfoque cuantitativo, nivel de investigación descriptivo, diseño observacional y de tipo transversal, prospectivo, descriptivo y observacional. La muestra estuvo conformada por 87 niños entre 7 a 9 años pertenecientes a las aulas de 2°, 3° y 4° de primaria; los cuales fueron seleccionados a través de muestreo probabilístico aleatorio estratificado y cumplieron los criterios de selección. Se evaluó la presencia de lesiones cariosas en dentición mixta a través de dos métodos: ICDAS y CPO-D/ceo-d. Las investigadoras fueron calibradas previamente por un gold estándar. La evaluación se realizó en unidades dentales, y se respetaron las medidas de bioseguridad, asimismo en el método ICDAS los niños se cepillaron los dientes previamente. Los datos obtenidos fueron registrados en una ficha de recolección de datos y se analizaron con estadística descriptiva. Se encontró que la prevalencia de caries en la muestra fue muy alta con 86,21% con el índice ceo-d/ CPO-D y con el método ICDAS fue de 97,7%, asimismo el promedio para ceo-d fue 4,63 ± 3,705 y para CPO-D fue 0,97 ± 1,426. Según ICDAS, la frecuencia de lesiones cariosas fue de 254 superficies para el código 1, 584 para el código 2, 300 para el código 3, 86 para el código 4, 135 para código el 5 y 276 para el código 6

Contribución al Estudio Químico -Cualitativo de 50 especies de la Flora Salvadoreña

El presente trabajo tiene como objetivo primordial, el estudio químico cualitativo de 50 especies de la flora salvadoreña, a fin de proporcionar una guía para trabajos futuros donde pueden escogerse las plantas que por sus resultados cualitativos tengan especial y profundo interés de investigación, aislando y dosificando los principios activos que ameriten estos trabajos. El estudio se enfoca hacia la raíz, tallo, hojas y flores de estas plantas, habiendo tenido el cuidado de seleccionar aquellos especímenes que hasta el momento no habían sido objeto de estudio de ninguna clase. Se realizó este trabajo con el propósito de inquietar a otros estudiantes, a fin de que este tipo de investigaciones puede ser continuando hasta obtener la mayor cantidad de plantas posibles que ofrezcan una guía de primera necesidad para trabajos más avanzados, lo que redundará indudablemente en un mayor aprovechamiento de nuestros recursos naturales naturales , especialmente de la flora nacional, que a su vez nos proporcionará más y mejores materias primas para la elaboración de medicamentos que tanto necesita el pueblo salvadoreñ

Relación entre actividad física y rendimiento académico

Introducción: Cada vez son más los jóvenes que optan por un modo de vida sedentario ajeno de cualquier tipo de actividad física. Ante este asunto, el objetivo de las escuelas y de las políticas en materia de educación de los diferentes gobiernos es favorecer la actividad física entre su alumnado. Los beneficios de la actividad física han sido contrastados y algunos de ellos apuntan a que podría influir positivamente sobre el rendimiento académico del alumnado. Objetivo: El objetivo principal de esta revisión es comprobar si los hallazgos de los estudios apoyan la idea de que la actividad física contribuye positivamente en el rendimiento académico en la etapa escolar. Método: Búsqueda exhaustiva de artículos en las bases de datos Web of Sciencie, Scopus o PsycINFO tanto en inglés como en español sobre la relación que existe entre actividad física (AF) y rendimiento académico (RA). Resultados: 7 de los 12 estudios confirman la beneficiosa influencia que tiene la actividad física sobre el rendimiento académico, no obstante, estos beneficios incluyen la intervención de otros factores añadidos como la estructura sociodemográfica, el contexto familiar o las funciones cognitivas entre otros. Conclusiones: Aunque la tendencia apunta hacia la verificación de la relación, sería relevante realizar un estudio de carácter internacional con metodologías paralelas para replicar o refutar los resultados encontrados hasta el momento.Introduction: More and more young people are opting for a sedentary way of life exclusive to any type of physical activity. Faced with this matter, the objective of the schools and the education policies of the different governments is to promote physical activity among their students. The benefits of physical activity have been contrasted and some of them suggest that it could positively influence student academic performance. Objective: The main objective of this review is to check whether the study findings support the idea that physical activity contributes positively to academic performance at the school stage. Method: Exhaustive search for scientific articles in Web of Science Scopus, PsycINFO in both English and Spanish on the relationship between physical activity (AF) and academic performance (RA). Results: 7 of the 12 studies confirm the beneficial influence of physical activity on academic performance, however, these benefits include the intervention of other added factors such as sociodemographic structure, family context or cognitive functions among others. Conclusions: Although the trend points towards verification of the relationship, it would be relevant to carry out an international study with parallel methodologies to replicate or refute the results found so far

Prevention and Intervention in Reading Difficulties during Childhood. Bibliographic review

RESUMEN: El presente estudio tiene la finalidad de hacer una revisión bibliográfica para dar a conocer los instrumentos y programas que son realmente relevantes en la prevención e intervención para las dificultades lectoras en la infancia y que cuentan con el respaldo científico suficiente para justificar su uso. Para esto se ha hecho una selección a través de una búsqueda sistemática de aquellos programas e intervenciones que cumplían con todos los criterios de inclusión y exclusión establecidos para esta revisión. Concretamente, se encontraron nueve investigaciones. Estos se separaron en Educación Infantil y Educación Primaria. Esto se hizo así para diferencias de los programas de prevención de los de intervención. Los primeros están destinados especialmente a la prevención del diagnóstico de la dislexia con el paso del tiempo, trabajando con habilidades prelectoras y la detección de posibles problemas de lectura y dislexia que se puedan dar en un futuro. Los segundos, en forma de evaluación o intervención, trabajan con la dislexia propiamente dicha. Posteriormente, se analizaron, resaltando aquellos aspectos más relevantes en relación con la metodología y resultados. Finalmente se han destacado semejanzas y diferencias para encontrar, a lo largo de los diferentes trabajos, cuestiones que se son especialmente relevantes de cara al diseño e implementación de programas e intervenciones con el fin de prevenir y reducir las dificultades lectoras en la infancia. ABSTRACT: The purpose of this study is to make a bibliographic review to search for the instruments and programs that are truly relevant in the prevention and intervention for reading difficulties during childhood and that have sufficient scientific support to justify their use. For this, a selection was made through a systematic search of those programs and interventions that fulfilled all the inclusion and exclusion criteria established for this review. Specifically, nine investigations were found. These were separated into Early Childhood Education and Primary Education. This was done to difference between prevention programs and intervention programs. The first ones are especially aimed at preventing the diagnosis of dyslexia over time, working with pre-reading skills and detecting possible reading and dyslexia problems that may occur in the future. The second ones, in the form of evaluation or intervention, work with dyslexia itself. Subsequently, they were analyzed, highlighting the most relevant aspects in relation to the methodology and results. Finally, similarities and differences have been highlighted in order to find, throughout the different works, issues that are especially relevant for the design and implementation of programs and interventions in order to prevent and reduce reading difficulties during childhood

Conformación de una cartera de inversión óptima de cultivos agrícolas para México

Este artículo presenta una cartera de inversión óptima de cultivos agrícolas para México a partir del enfoque teórico de conformación de portafolios de inversión que introdujo Harry Markowitz. Se emplearon tres grupos de cultivos: cereales, frutales y hortalizas. La cartera óptima se integró con cultivos de los tres grupos a partir de los principios de diversificación del portafolio, también se incluyeron aquellos cultivos que presentaron mayor frecuencia de correlación negativa de sus rendimientos con el resto de los cultivos considerados. La cartera óptima se conforma con cultivos de sorgo, trigo, aguacate, mango, manzana, naranja, piña, chile verde, papa y sandía. Esta cartera es eficiente en el sentido de que, por un lado, permite maximizar el nivel de los rendimientos esperados y, por otro, minimizar el nivel de riesgo

Site-selective oxidative dearomatization of phenols and naphthols into ortho-quinols or epoxy ortho-quinols using oxone as the source of dimethyldioxirane

"This is the peer reviewed version of the following article: Advanced Synthesis and Catalysis 361.19 (2019): 4468-4473, which has been published in final form at https://doi.org/10.1002/adsc.201900660. This article may be used for non-commercial purposes in accordance with Wiley Terms and Conditions for Use of Self-Archived Versions"A novel reactivity of dimethyldioxirane, generated in situ from Oxone and acetone, with substituted phenols and naphthols is reported. This methodology allowed the synthesis of ortho-quinols or epoxy ortho-quinols from a site-selective oxidative dearomatization process, with good yields under very mild conditions. A short total synthesis of natural product lacinilene C methyl ether is also described using this process as the key stepThe authors thank Ministerio de Economía y Competitividad (Grant CTQ2017-83309-P) for financial suppor

Revisión bibliográfica de las diferencias entre el entrenamiento a carga constante versus intervalo, sobre el índice de bode en los pacientes EPOC moderada a severa

50 p.La Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica (EPOC) es una patología que se caracteriza por la limitación crónica al flujo aéreo, es progresiva e irreversible y que tiene como consecuencia la alteración de la calidad de vida y de la tolerancia al ejecicio. Como tratamiento a esta enfermedad existe la Rehabilitación Pulmonar (RP), la cual tiene como objetivo reducir los síntomas y mejorar el estado general de los pacientes, lo que permitirá tener una mejor calidad de vida a largo plazo. Esta consiste en dos tipos de entrenamiento, constante y en intervalo, ambas tienen el mismo objetivo pero diferente mecanismo de acción (Nici et al., 2006). Debido a lo anterior es que se realiza esta investigación la cual tiene como objetivo evidenciar la existencia de diferencias en los distintos parámetros del índice de BODE y la calidad de vida, entre ambos tipos de entrenamiento. La búsqueda de la información se realizó entre los años 2012 y 2013, principalmente en el sistema de bibliotecas de la Universidad de Talca en el catálogo Metabuscador Online. Se aplicaron criterios de inclusión, como la disponibilidad de los documentos en idiomas español e inglés, estudios clínicos realizados en la especie humana, textos en modalidad full text, y que sean estudios realizados entre los años 1999 y 2012. Del universo total de estudios encontrado sólo 15 cumplieron con los criterios de inclusión, y en base a estos se efectuó la revisión bibliográfica. Como resultado de la investigación se concluye que existe poca evidencia científica disponible relacionada con los tipos de entrenamiento, el índice de BODE y la calidad de vida. Sin embargo, con la evidencia científica se puede decir que existen mayores cambios a nivel del test de 6 minutos, la disnea y la calidad de vida, pero que no existen diferencias significativas en relación a un entrenamiento u otro