The Concept of security and the Viability of Global Governance

The concept of security incorporates within its meaning, at the same time, political, social and cultural connotations, and essentially entails a certain malleability that may, at times, escape any aim for legal structure. Without a doubt, no contemporary theory of international law, no international relations approach, and no political or humanistic discourse can currently avoid it, regardless of the angle according to which it is dealt with. As to the notion of governance, it has been described as the sum of the many ways individuals and institutions, public and private, manage their common affairs through a dynamic and complex process of interactive decision-making. When attempting to encompass both ideas, that is, if the question about governance (on a global scale) is indeed pertinent or even possible security wise, the fact is that working with probabilities –as security requires it-, and trying to organize them and build them into a plan, certainly makes mandatory to question if that response to different sets of circumstances is structured according to a process of interactive decision-making –as mentioned before-, in the search for the encompassment of the majority of subjects of international law is merely logical, which is the aim of this paper

Mental health on Colombian refugees in Equador: Trauma exposure, discrimination and resilience

RESUMO: Refugiados colombianos vêm sendo expostos a graves situações de stress, tanto no seu país de origem (violência relacionadas com o conflito) como no Equador (discriminação, integração limitada e dificuldades económicas). A exposição às adversidades é reconhecida pelos seus múltiplos efeitos na saúde mental, passando por resiliência (algum nível de saúde mental apesar da exposição à situações graves de estresse), sofrimento psíquico, até um nível elevado de perturbações mentais. Uma pesquisa foi realizada com uma amostra de 130 refugiados colombianos no Equador, para avaliar a sua exposição a eventos potencialmente traumáticos; o seu estado de saúde mental; os seus níveis de resiliência e as suas percepções sobre discriminação e integração social. Os resultados mostraram que o sofrimento psicológico e as perturbações mentais têm uma prevalência elevada nesta amostra da população: 27% dos entrevistados foram diagnosticados com sofrimento psíquico ou perturbação mental e a exposição à adversidade foi identificada como principal determinante de uma saúde mental debilitada. No entanto, surpreendentemente os participantes mostraram elevados níveis de resiliência individual. Com respeito aos fatores sistémicos de resiliência, verificou-se que o trabalho de suporte é significativamente associado a melhores níveis de saúde mental. A discriminação percebida - e relatada por três quartos dos participantes - é uma importante fonte de sofrimento psíquico. 43% dos entrevistados sentiam-se excluídos da sociedade equatoriana, o que é atribuído a uma inserção précaria no mercado de trabalho (emprego informal e desemprego). Fatores de risco relacionados à saúde mental desta amostra populacional incluíram: exposição à adversidade; género (feminino); percepção da discriminação e baixo nível de resiliência individual, enquanto por outro lado, alto nível de resiliência demonstrou ser condicionante de uma melhor saúde mental. Intervenções para melhorar a saúde mental dos refugiados colombianos no Equador devem estar direcionadas à redução dos fatores de risco, como a discriminação e a limitada integração social, proporcionando atenção adequada aos indivíduos que sofrem de perturbação mental e fortalecendo fatores de promoção e prevenção, tais como apoio social e emprego. Enquanto não se pode alterar experiências traumáticas pré-migração, as intervenções que visam a construção de resiliência podem ter um impacto positivo no bem-estar psicossocial desta população.ABSTRACT: Colombian refugees have been exposed to severe stressors both in their home country (conflict-related violence) and in Ecuador (discrimination, poor integration and hardship). Exposure to adversity can have diverse impacts on mental health, ranging from resilience (good mental health despite exposure to significant stressors), non-disordered psychological distress, to increased mental disorders. This cross-sectional study in a sample of 130 Colombian forced migrants in Ecuador assessed exposure to potentially traumatic events, mental health status, resilience levels and perception of discrimination and integration. The research showed that psychological distress and mental disorder are prevalent in this population sample: 27% of respondents were diagnosed with psychological distress or mental disorder; exposure to adversity was identified as the main determinant of poor mental health. However, participants showed high individual levels of resilience. Concerning systemic factors of resilience, it was found that employment is significantly associated with better mental health outcomes. Perceived discrimination, reported by three quarters of the participants, is a major source of psychological distress. 43 % of the respondents felt excluded from the Ecuadorian society and this was found to be related to a precarious occupational status (informal labor and unemployment). Determinants of poor mental health in this population sample included exposure to adversity, female gender, perception of discrimination and lower individual levels of resilience, whereas higher levels of resilience showed to be predictors of better mental health. Interventions to improve the mental health of Colombian forced migrants should focus on addressing risk factors in Ecuador, such as discrimination and poor integration, providing appropriate care for individuals suffering from mental disorder and strengthening promoting and preventive factors such as social support, including employment opportunities. Whilst nothing can be done to alter pre-migration traumatic experiences, interventions aimed at building resilience can have a clear impact on the psychosocial wellbeing of this population

Manifestaciones comportamentales del compromiso afectivo de los colaboradores con el equipo de trabajo en una universidad de la ciudad de Medellín

En la presente investigación se pretende indagar por una de las vertientes del compromiso organizacional ligada a diferentes variables organizacionales de la estabilidad laboral: el compromiso afectivo -- La pregunta de investigación surge luego del interés por estudiar la organización y cómo las personas se adhieren a ésta emocionalmente -- Luego de una búsqueda teórica se encontró que el compromiso afectivo es la vertiente del compromiso organizacional que aporta en gran medida en la comprensión de este fenómeno de adhesión emocional -- De allí surge la inquietud de cómo los sujetos demuestran estar comprometidos, es decir, qué actividades realizan, qué palabras mencionan, qué actitudes demuestran que están comprometidos afectivamente con la organización y cómo ven el compromiso en sus pares -- Se realiza entonces una conceptualización teórica de las diferentes vertientes del compromiso y la motivación, uno de los conceptos que influye en el compromiso organizacional -- Se propone realizar una investigación de carácter cualitativo a un equipo de trabajo de una universidad de la ciudad de Medellín de más de 10 años de existencia y reconocimiento por su labor investigativa -- Por medio de entrevistas semi-estructuradas se indagan las posibles manifestaciones del compromiso afectivo en el equipo de trabajo -- Posteriormente, por medio de una matriz relacional se realizará la triangulación de la información obtenida a través del instrumento utilizado para la recolección de la información (entrevistas semi-estructuradas), lo que conllevará al análisis de resultados y a la contratación de estos con la teorí

Continuous Renal Replacement Therapy Specialized Teams: A Challenge to Improve Quality Performance

Acute kidney injury is a common condition in critical care, and continuous extracorporeal therapies have become part of the requirement for multiorgan support in critically ill patients. Availability of continuous renal replacement therapy (CRRT) in a healthcare center can influence the therapy performance and patient’s results, and it is challenging to attain high-quality standards in centers without previous experience in CRRT and with new therapy users. This chapter describes the experience of a highly specialized acute renal care service model with emphasis on timely interventions by an exclusive CRRT team, education and training, protocol development, quality performance improvement, and its impact on optimal clinical and pharmacoeconomic outcomes

Does illicit drug use affect labor market outcomes? Evidence from a developing country

Illicit drug use is often related to several problems for individuals who participate on the labor market due to decreasing productivity, absenteeism, increasing crime and health consequences -- This study analyzes the relationship between substance use and labor market outcomes using econometric methods to address the potential endogeneity problem -- We use a large data set for Medellin, Colombia, to find the causal effect of drug use on labor supply and labor force participation -- According to most existing research, we found that drug use affects negatively the probability of being employed and the probability of participate in the labor forc

Analysis of the interactivity generated in an E-Learning environment in the development of a didactic unit for the creation of a digital magazine

Los mecanismos de interactividad, que han sido estudiados por el grupo de investigación en interactividad e influencia educativa GRINTIE, dirigidos por Cesar Coll, desde el enfoque socioconstructivista, además de la necesidad de reflexionar las prácticas educativas y el uso que se le da a las Tecnologías de la información y la Comunicación (TIC) en dichas prácticas, han generado la necesidad de responder a la pregunta: ¿Qué mecanismos de interactividad se dan en el proceso de enseñanza aprendizaje de una unidad didáctica para el desarrollo de un magazín digital como material gráfico y visual, basado en un entorno de aprendizaje e-l earning, en el grado decimo de la institución educativa El Pital?. El objetivo es interpretar los mecanismos de interactividad que se dan en el proceso de enseñanza aprendizaje de una unidad didáctica para el desarrollo de un magazín digital como material gráfico y visual, basado en un entorno de aprendizaje e-learning, en el grado decimo de la institución educativa El Pital. El estudio se realizó por medio de un estudio de caso simple en el que se analiza la unidad didáctica desarrollada en un ambiente e-learning en una plataforma Moodle; centrándose en identificar y analizar los mecanismos de interactividad que se generan entre los estudiantes y el profesor y entre los mismos educandos, para lograr la construcción conjunta de conocimientos en el desarrollo de dicha unidad. Se hallaron inconsistencias entre el diseño tecnopedagógico planeado y el ejecutado, siendo evidente una ruptura entre lo que se piensa y lo que se dice. En cuanto a la incorporación de TIC en el aula se encontró que mientras no se piense en unos usos que realmente propicien por potenciar todas las relaciones del triángulo didáctico no se justifica realmente su uso.Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESMAnálisis de la interactividad en un entorno virtual para el desarrollo de una unidad didáctica de material gráfico y visual. 5 1. Planteamiento del problema 6 1.1 Marco contextual 7 1.2 Antecedentes del problema 11 1.3 Planteamiento del problema 17 1.4 Objetivos de investigación 19 1.4.1 Objetivo general 20 1.4.2 Objetivos específicos 20 1.5 Justificación 21 1.6 Limitaciones del estudio 25 1.7 Definición de términos 27 2. Marco Teórico 29 2.1 Socio-Constructivismo 29 2.1.1 Interactividad 32 2.1.2 Influencia educativa 34 2.1.3 Triangulo Didáctico 36 2.2 Las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje 37 2.2.1 Procesos de interactividad mediados por TIC 41 2.2.2 Ambientes de aprendizaje e-learning 45 2.2.3 Realización de elementos de diseño gráfico, apoyados en TIC 46 2.3 Relación entre el constructivismo y las tecnologías de la información y la comunicación. 47 2.3.1 Las TIC como mediadoras en las relaciones entre los elementos del triangulo didáctico 51 2.4 Investigaciones empíricas relacionadas con el constructivismo y las tecnologías de la información y la comunicación. 56 2.4.1 Objetivo y contexto de las investigaciones 56 2.4.2 Metodología de las investigaciones 60 2.4.3 Resultados de las investigaciones 64 2.4.4 Recomendaciones de las investigaciones 67 2.4.5 Trabajos futuros recomendados por las investigaciones 69 3. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 72 3.1 Descripción general enfoque metodológico cualitativo. 72 3.2 Justificación. 73 3.3 Población objetivo 77 3.4 Instrumentos. 78 3.5 Procedimientos. 79 3.5.1 Fase 1: Antes de la práctica educativa 80 3.5.2 Fase 2: Durante la práctica educativa 81 3.5.3 Fase 3: Después de la práctica educativa 82 3.6 Estrategia de análisis de datos. 83 4. Análisis de Resultados 87 4.1 Momento 1: Análisis de Diseño Tecnopedagógico 87 4.2 Momento 2: Análisis de la interactividad 92 4.2.1 Segmentos de Interactividad 94 4.2.2 Configuración de los Segmentos de Interactividad (CSI) 108 4.2.3 Evolución de las formas de organización conjunta 109 4.3 Momento 3: Análisis de los dispositivos de ayuda 111 5. Conclusiones 116 Referencias 131 Apéndice A. Currículum Vitae 147 Apéndice B. Solicitud de autorización al Rector de la Institución Educativa 148 Apéndice C. Formato de consentimiento para los padres de familia de los estudiantes149 Apéndice D. Diseño Tecnopedagógico 150 Apéndice E. Cuestionario de valoración final de proceso a estudiantes 158 Apéndice F. Carta de autorización del rector para realización de la investigación 163 Apéndice G. Fotografías de evidencia del proceso. 164MaestríaThe mechanisms of interactivity, which have been studied by the research group on interactivity and educational influence GRINTIE, led by Cesar Coll, from the socio-constructivist approach, in addition to the need to reflect on educational practices and the use that is given to Technologies Information and Communication (ICT) in these practices, have generated the need to answer the question: What mechanisms of interactivity occur in the teaching-learning process of a didactic unit for the development of a digital magazine as graphic material and visual, based on a learning environment e-l earning, in the tenth grade of the educational institution El Pital ?. The objective is to interpret the interactivity mechanisms that occur in the teaching-learning process of a didactic unit for the development of a digital magazine as graphic and visual material, based on an e-learning learning environment, in the tenth grade of the El Pital educational institution. The study was carried out through a simple case study in which the didactic unit developed in an e-learning environment on a Moodle platform is analyzed; focusing on identifying and analyzing the mechanisms of interactivity that are generated between the students and the teacher and between the students themselves, to achieve the joint construction of knowledge in the development of said unit. Inconsistencies were found between the planned and the implemented techno-pedagogical design, being evident a break between what is thought and what is said. Regarding the incorporation of ICT in the classroom, it was found that as long as we do not think about uses that really promote all the relationships of the didactic triangle, no its use is really justified.Modalidad Presencia

Prácticas psico-educativas alrededor de la construcción de paz en la escuela.

Maestría en Educación y Desarrollo Humano, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.El presente artículo reconoce la relación entre las prácticas psico-educativas y la construcción de paz en la escuela, como una vía para construir una paz positiva, aquella que desde Galtung (1998) es la que verdaderamente transforma la manera de resolver los conflictos de la sociedad, en ese sentido se establece la escuela no solo como centro de enseñanza sino como modelo de práctica, memoria y construcción de paz, desde aquellas contribuciones de paces a la paz imperfecta (Muñoz & López, 2001). Se valida el concepto de prácticas psicoeducativas desde Baquero et al. (2005) y se presentan narrativas en las que las voces de las niñas del Colegio Marymount dan cuenta del imaginario acerca de los caminos constructores de paz desde las acciones y la conciencia de los lugares donde se habita, reconociendo en estos pequeños aportes verdaderas acciones de paces que transforman

Los talleres de escritura creativa en Colombia y Ecuador: los casos de "La poesía es un viaje", Pereira y "Antibióticos de Amplio Espectro", Quito

En esta investigación se presenta una recopilación de voces y testimonios de directores, poetas, escritores y talleristas de Colombia y Ecuador que fueron entrevistados con el propósito de responder a las preguntas: ¿qué es la escritura creativa?, ¿cómo se articulan la metodología aplicada de manera colectiva y el surgimiento de las voces individuales en el taller? Estas respuestas fueron seleccionadas para enmarcar la experiencia que cada uno de los directores a la concepción de taller como un espacio de trabajo compartido, que articula la palabra a la cotidianidad de sus participantes;Cómo en el taller se constituyen comunidades que comparten una práctica intelectual, literaria, afectiva y que ponen a dialogar imaginarios y producciones simbólicas y materiales a través de la escritura y la lectura. Si bien, ya no se trata de una práctica de élites o de grupos seleccionado de autores, sino de espacios abiertos para que lleguen quienes verdaderamente están llamados a incorporarse a una labor fatigosa, lenta, pero realmente espiritual, que es hacer el alimento de la imaginación, la creación literaria. Lo que me propongo en los capítulos próximos es estudiar el caso de dos talleres específicos: uno en Colombia,La poesía es un viaje, dirigido por Giovanni Gómez y otro en Ecuador que lleva el nombre de Antibióticos de Amplio Espectro, dictado por el escritor Juan Carlos Cucalón. Con el propósito de mostrar su funcionamiento, sus dinámicas, sus metodologías y resultados. El primero de estos talleres hace parte de mi experiencia personal como tallerista y mi formación como directora, cada lectura de quienes participaron de esta comunidad, revela la calidad de los procesos que consistieron en compartir y estimular la escritura y la lectura en otros a que participen de una disciplina auténtica y que siempre será una herramienta humana imprescindible para la libertad de nuestros pueblos. El segundo taller del hermano país abre la discusión de la necesidad del empoderamiento de estos espacios en las políticas públicas de su país, para que sean más las personas que puedan asistir a estos espacios en sus comunidades y con la dirección que cada una amerita, pues se trata de estimular tal vez el florecimiento de una nueva literatura. Abrir el debate sobre el impacto de estos espacios en la vida cultural de Ecuador y Colombia, gracias al empoderamiento de la inquietud de lectores, escritores novatos, poetas y escritores consagrados, amateur de la escritura quienes han confluido en vivir una experiencia literaria colectivamente